Proyecto Lenguaje Lengua Castellana El Mundo De La Lectura Y La Escritura A Golpe De Clic (Ciclo 2).
El Mundo De La Lectura Y La Escritura A Golpe De Clic (Ciclo 2).
Publicado el - - -
Autor: Yaneth Mahecha Pulgarin
Descripción
· Descripción del Problema.
Los estudiantes de ciclo 2 (segundo, tercero, cuarto y quinto de primaria) de la sede rural Quebrada Honda presentan poco interés por la lectura y la escritura, desaprovechando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que el centro educativo ofrece, impidiendo que estas contribuyan al desarrollo de habilidades en el proceso lecto-escritor.
· Definición del problema.
¿De qué forma se podría incentivar a los estudiantes de ciclo 2 (segundo, tercero, cuarto y quinto de primaria), de la escuela rural Quebrada Honda en el proceso de lecto-escritura mejorando así su rendimiento académico?
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Bases de datos
Blogs
Gráficas
Infografías
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
· Objetivo General.
Promover el desarrollo de competencias lectoras y escritoras en los estudiantes de ciclo 2 (segundo, tercero, cuarto y quinto de primaria) de la sede rural Quebrada Honda, apoyados en las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el aula de clases, contribuyendo al mejoramiento de su nivel académico.
· Objetivos Específicos.
o Dar a conocer y enseñar las ventajas de las TIC en el aula de clase, y la forma en que estas benefician el entorno de enseñanza-aprendizaje.
o Hacer uso de las TIC para la elaboración de material didáctico que logre incentivar la lectura y escritura de los estudiantes.
o Crear una wiki para contribuir en el mejoramiento de la forma en las comunicaciones de los contenidos por parte del docente.
Recursos
· Recursos.
o Recursos Técnicos.
|
Recurso Físico |
Descripción |
Especificación |
|
Equipos de Computo |
Necesarios para la implementación del proyecto, la realización de las diferentes actividades y lo más importante el uso del software de apoyo en las clases de lecto-escritura. |
Un total de 5 computadores, distribuidos en una sala de cómputo. |
|
Televisor |
Utilizado para la visualización de los videos educativos. |
1 televisor, ubicado en el aula de clases. |
|
DVD |
Utilizado para la proyección de los videos educativos. |
1 DVD, ubicado en el aula de clases. |
o Recursos Tecnológicos.
|
Recurso Físico |
Descripción |
Especificación |
|
Ancho de banda (Internet) |
Cantidad de datos que se puede transferir desde una conexión, la cual será utilizada para que los estudiantes logren acceder a las diferentes actividades y links de información. |
2.000 K |
|
Software Educativo |
Software especializado en las áreas de lecto-escritura, que permitirán el apoyo en las clases. |
GCompris Educaplay |
|
Herramientas Pedagógicas Digitales |
Cualquiera de las herramientas que se utilizaran a lo largo del curso, serán requeridas para realizar actividades y evaluaciones. |
Sitios Web Presentaciones Libro digital “El Principito” |
o Recurso Humano.
|
Recurso Humano |
Descripción |
Persona Encargada |
|
Gestor |
Encargado de coordinar todos los recursos y acciones del proyecto, responsables, etapas y tiempos, etc. |
Jhon Fredy Porras. |
|
Proyectantes |
Personas encargadas de la presentación y puesta en marcha del proyecto. |
Ana Milena Medina. Yaneth Mahecha Pulgarín. |
|
Pedagogos |
Encargados de realizar el diseño pedagógico del proyecto: contenidos, objetivos, metodología, recursos didácticos, evaluación, etc. |
Ana Milena Medina Yaneth Mahecha Pulgarín. |
Requisitos
.Proceso
· Descripción del Problema.
Los estudiantes de ciclo 2 (segundo, tercero, cuarto y quinto de primaria) de la sede rural Quebrada Honda presentan poco interés por la lectura y la escritura, desaprovechando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que el centro educativo ofrece, impidiendo que estas contribuyan al desarrollo de habilidades en el proceso lecto-escritor.
· Definición del problema.
¿De qué forma se podría incentivar a los estudiantes de ciclo 2 (segundo, tercero, cuarto y quinto de primaria), de la escuela rural Quebrada Honda en el proceso de lecto-escritura mejorando así su rendimiento académico?
Actividades Docente
.Actividades Estudiante
.Evaluación
· Actividades Didácticas.
o Plan de Actividades.
|
Actividad No.1 |
Tiempo Sugerido. 2 Horas |
|
Nombre De La Actividad. |
Ejercicio de Lectura |
|
Recursos. |
Computador Video Beam |
|
Software/Herramienta Utilizad@. |
Power Point GCompris |
|
Descripción De Actividad.
El estudiante debe asociar una palabra con una imagen mostrada con anterioridad, una vez identificadas las imágenes mostradas, deberá crear una historia con las imágenes. |
|
|
|
|
|
Actividad No.2 |
Tiempo Sugerido. 2 Horas |
|
Nombre De La Actividad. |
Ahorcado |
|
Recursos. |
Computador Video Beam |
|
Software/Herramienta Utilizad@. |
Power Point GCompris Sebran |
|
Descripción De Actividad.
El estudiante obtendrá una palabra oculta, la cual deberá descubrir letra por letra, una vez hallada la palabra podrá avanzar de nivel, el cual ira subiendo a medida que el estudiante avance con las palabras. |
|
|
|
|
|
Actividad No.3 |
Tiempo Sugerido. 1 Hora |
|
Nombre De La Actividad. |
Sopas de Letras |
|
Recursos. |
Computador Video Beam |
|
Software/Herramienta Utilizad@. |
Power Point Educaplay |
|
Descripción De Actividad.
Se presenta al alumno una tradicional sopa de letras con diferentes palabras que están contenidas en la misma, y que deberá encontrar en un tiempo determinado.
|
|
|
|
|
|
Actividad No.4 |
Tiempo Sugerido. 1Hora |
|
Nombre De La Actividad. |
Crucigramas |
|
Recursos. |
Computador Video Beam |
|
Software/Herramienta Utilizad@. |
Power Point Educaplay |
|
Descripción De Actividad.
Se entregara al estudiante una lista de significados e imágenes, los cuales el estudiante deberá identificar, seguido de ello deberá llenar el crucigrama y completarlo en un tiempo límite.
|
|
|
|
|
|
Actividad No.5 |
Tiempo Sugerido. 2 Horas |
|
Nombre De La Actividad. |
Ordenar Frases |
|
Recursos. |
Computador Video Beam |
|
Software/herramienta Utilizad@. |
Power Point
|
|
Descripción De Actividad.
El estudiante encontrara una presentación con palabras desordenadas, deberá ordenarlas de tal manera que forme una frase.
|
|
|
|
|
|
Actividad No.6 |
Tiempo Sugerido. 2 Horas |
|
Nombre De La Actividad. |
Completar Textos |
|
Recursos. |
Computador Video Beam |
|
Software/herramienta Utilizad@. |
Power Point Educaplay |
|
Descripción De Actividad.
Se presenta al alumno párrafos con incompletos, y con una lista de palabras para que pueda completarlo, el alumno debe aplicar sus conocimientos, para ubicar de manera correcta dichas palabras dentro del texto y así completar la actividad.
|
|
|
|
|
|
Actividad No.7 |
Tiempo Sugerido. 2 Horas |
|
Nombre De La Actividad. |
Sinónimos-Antónimos |
|
Recursos. |
Computador Video Beam |
|
Software/herramienta Utilizad@. |
Power Point Educaplay |
|
Descripción De Actividad.
Se presenta al alumno dos columnas con palabras, el deberá asociarlas con su respectivo sinónimo y antónimo.
|
|
|
|
|
Notas
.Creditos
Proyecto Creado Por Yaneth Mahecha Pulgarin - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.