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Proyecto

APRENDIZAJE DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR MEDIANTE LA UTILIZACION DE LAS TIC EN NIÑOS DEL GRADO TERCERO DE PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO EL TABOR

Descripción

El aprendizaje de las tablas de multiplicar se ha convertido en un reto para todo niño en su quehacer educativo y de esta forma puede resultar monótono y aburrido ya que de alguna manera se basa en la memorización, de otra forma es abstracto y exige la práctica continua para apropiarse de dicho conocimiento.

La enseñanza de dicho conocimiento también se ha convertido en un reto para los docentes quienes buscan cada día diferentes recursos que faciliten el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

El presente proyecto aborda la problemática de la dificultad de aprendizaje de los estudiantes de tercero de primaria del Centro Educativo El tabor para el área de Matemáticas. Teniendo en cuenta lo anterior se ha identificado la metodología del área y llevarla a cabo con apoyo del computador que evidencie en los estudiantes un aprendizaje práctico y eficaz de las tablas de multiplicar.

 


Area y Asignatura

Matemáticas - Aritmética

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Blogs
  • Calendarios
  • Fotografía
  • Gráficas
  • Hojas de cálculo
  • Infografías

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

 Fortalecer el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de grado tercero del Centro Educativo El tabor con el apoyo de una herramienta TIC.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Realizar un diagnóstico del nivel de aprendizaje que poseen los estudiantes con la enseñanza tradicional de las matemáticas.

Analizar la etapa que según la edad están pasando los niños de tercero de primaria con el fin de recopilar material informático que sea agradable para ellos.

Construir una herramienta TIC que tenga en cuenta el proceso metodológico de la enseñanza de las tablas de multiplicar.

Implementar estrategias didácticas para facilitar el aprendizaje de las  tablas de multiplicar.

Implementar la aplicación con los estudiantes.

 


Recursos

HARDWARE:

Procesador PENTIUM II
MEMORIA: 2 Gb
SOTWARE: OFFICE 2010, WINDOWS 7

Requisitos

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Proceso

El aprendizaje de las tablas de multiplicar se ha convertido en un reto para todo niño en su quehacer educativo y de esta forma puede resultar monótono y aburrido ya que de alguna manera se basa en la memorización, de otra forma es abstracto y exige la práctica continua para apropiarse de dicho conocimiento.

La enseñanza de dicho conocimiento también se ha convertido en un reto para los docentes quienes buscan cada día diferentes recursos que faciliten el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

El presente proyecto aborda la problemática de la dificultad de aprendizaje de los estudiantes de tercero de primaria del Centro Educativo El tabor para el área de Matemáticas. Teniendo en cuenta lo anterior se ha identificado la metodología del área y llevarla a cabo con apoyo del computador que evidencie en los estudiantes un aprendizaje práctico y eficaz de las tablas de multiplicar.

 


Duración

Actividades Docente

1. Determinar un problema

2. Realizar la formulación del proyecto

3. Formular objetivos generales y específicos.

4. Elaboración del marco conceptual

5. Elaboración del marco metodológico.

6. Recolección de información

7. Registro de evidencias fotográficas y de de video.

8. Diseño y construcción de la aplicación.

9. Puesta a prueba con los estudiantes.

10. Implementación de la aplicación.

11. Socialización con la comunidad educativa.

Actividades Estudiante

HACER CONOCER AL DOCENTE DE LAS EXPECTATIVAS FRENTE AL METODO DE ENSEÑANZA DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.
COLABORAR EN LA RECOLECCION DE MATERIAL FOTOGRAFICO Y DE VIDEO.
DAR SUGERENCIAS LUEGO DE LA PRUEBA DE LA APLICACION.

Evaluación



QUE LA APLICACION OFREZCA UN AMBIENTE AMENO Y COLORIDO.
QUE SE LOGRE EL OBJETIVO PROPUESTO.
QUE TENGA LA OPCION DE REGISTRAR MAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por NILSA FERNANDA MOLINA ALVEAR - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-12-18
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