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Proyecto

ENSEÑANZA DE LA LECTO-ESCRITURA A TRAVÉS DE LAS FABULAS PARA EL TERCERO DE PRIMARIA CON EL MANEJO DE LAS TIC.

Descripción

La lectura es un proceso y una estrategia. Como proceso la utilizamos para acercarnos a la compresión  de textos, como estrategia de enseñanza aprendizaje, enfoca la interrelación de la lectura y la escritura.

Con la realización de este proyecto busco estrategias para mejorar los problemas de lectoescritura en los niños del grado tercero de primaria de la sede teresa Galindo del municipio de Calarca.


Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Fotografía
  • Mapas Conceptuales

Objetivos

General 

Contribuir a mejorar procesos de lecto escritura en los estudiantes del  grado tercero de básica primaria

Específicos:

Crear espacios que le permita a los estudiantes despertar el interés por la lectura.

Fortalecer en los estudiantes la capacidad lectora.

Implementar en los estudiantes estrategias tecnológicas que les permita desarrollar su creatividad frente a la lectura.

 


Recursos

Básicos: Cuentos, fichas para  colorear, sopas de letras, fichas para completar. 


Tecnológicos:  blog, manejo de herramientas de mapas conceptuales

Requisitos

 

1.    Sala de computadores

2.    Computadores con conexión a internet

3.    Cartillas

4.    Diccionarios.

5.    Cuadernos

6.    Colores.

7.    Lápices.

8.    Borradores.


Proceso

La lectura es un proceso y una estrategia. Como proceso la utilizamos para acercarnos a la compresión  de textos, como estrategia de enseñanza aprendizaje, enfoca la interrelación de la lectura y la escritura.

Con la realización de este proyecto busco estrategias para mejorar los problemas de lectoescritura en los niños del grado tercero de primaria de la sede teresa Galindo del municipio de Calarca.


Duración

Actividades Docente

Las dificultades de aprendizaje se presentan con mayor incidencia en el área de lenguaje: lectura y escritura.

Generalmente se debe a un problema de inmadurez para el inicio del aprendizaje a través de estas técnicas, que, es menester  recordarlo, no esta en nuestro programa genético, como si es el caso de caminar o hablar. Puede darse también en niños con un nivel de desarrollo lento o que presenta dificultades intelectuales.

Estas tienen una serie de consecuencias como bajo rendimiento escolar, baja autoestima debido a las continuas frustraciones a las que se enfrentan, las cuales generan inseguridad y desmotivación.

Se hace necesario un acompañamiento permanente a los estudiantes para que a  través de la implementación de diferentes herramientas didácticas desarrollen y fortalezcan habilidades que contribuyan a fortalece aprendizajes en los estudiantes.

Actividades Estudiante

  1. Como construir historias a partir de imágenes dadas haciendo uso de tu imaginación.
  2. Mejorar procesos de lectoescritura a través del juego.
  3. Realiza lectura  e interpretación de historias.

Evaluación

Los alumnos desarrollaran con mucha habilidad cada una de las actividades planteadas dentro de esta propuesta.

 

Demostraran en cada una de las áreas sus habilidades en lectoescritura.

 

Harán buen uso de las herramientas tecnológicas.

 

Serán participes activos de cada una de las actividades y demostraran sus fortalezas frente a las temáticas  trabajadas.

 

El docente realizara un acompañamiento permanente, que permita el logro de los objetivos propuestos.

 

Seguimiento en cada una de las áreas para que estos aprendizajes se apliquen en su trabajo.

Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por Lucia Clarena Peña Bohórquez  - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-12-18
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