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Proyecto

ORTOGRAFIANDO ANDO

Descripción

En el Centro Educativo Puzpan, he notado la desmotivación de los estudiantes hacia la apropiación del conocimiento en el área de lengua castellana y específicamente en el tema de ortografía, y eso genera que se destaquen dificultades en su lecto-escritura; por tanto es importante fortalecer esto como base fundamental del proceso educativo.

Esto representa  una realidad en la educación y genera un bajo nivel académico, ya que la ortografía consta de un conjunto de reglas y normas que rigen la escritura, por ende, se me ha hecho muy difícil que estas sean aprendidas por los estudiantes para que las apliquen en la cotidianidad de su aprendizaje en todas las áreas, es una falencia que genera un gran vacío dentro dela redacción, interpretación, coherencia y léxico

Todo esto genera total desinterés por parte de los estudiantes por escribir las palabras de forma correcta y afecta las competencias del área de lenguaje.

 


Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 15-16 años
  • Entre 17 y mas de 17 años
  • No hay restriccion de edad
  • No hay restriccion de edad
  • No hay restriccion de edad
  • No hay restriccion de edad
  • Entre 5-6 años

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs

Objetivos

GENERAL

Desarrollar la capacidad de expresarse y escribir correctamente las palabras con herramientas útiles y llamativas como las TIC, en pro de mejorar los hábitos de lectura y escritura en la formación integral del estudiante en el proceso educativo.

ESPECIFICOS

·         Exponer los usos  de las diferentes reglas ortográficas que causan más falencia

·         Presentar ejemplos cotidianos de sus usos

Evaluar los contenidos

Recursos

Docente, estudiantes, computadores y software

 

Requisitos

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Proceso

En el Centro Educativo Puzpan, he notado la desmotivación de los estudiantes hacia la apropiación del conocimiento en el área de lengua castellana y específicamente en el tema de ortografía, y eso genera que se destaquen dificultades en su lecto-escritura; por tanto es importante fortalecer esto como base fundamental del proceso educativo.

Esto representa  una realidad en la educación y genera un bajo nivel académico, ya que la ortografía consta de un conjunto de reglas y normas que rigen la escritura, por ende, se me ha hecho muy difícil que estas sean aprendidas por los estudiantes para que las apliquen en la cotidianidad de su aprendizaje en todas las áreas, es una falencia que genera un gran vacío dentro dela redacción, interpretación, coherencia y léxico

Todo esto genera total desinterés por parte de los estudiantes por escribir las palabras de forma correcta y afecta las competencias del área de lenguaje.

 


Duración

Actividades Docente

La ejecución de este proyecto se basara en lo siguiente: Para que el estudiante logre el proceso de construcción del sistema de escritura. El lenguaje convierte, la experiencia humana en significación. De ahí que es importante que en las clases se propongan actividades que favorezcan, el desarrollo integral del niño y que sienta motivación e interés por aprender; y esto se puede lograr a través de algunos programas que se pueden trabajar el computador: software educativo.

 -          El uso de diferentes reglas ortográficas, utilizando laminas con sus respectivos dibujos

-          La solución de crucigramas

-          Sopas de letras

-          Juegos dirigidos como el Stop

De igual forma todas estas actividades se trabajaran en grupo para que la motivación y el impacto sean mayores

Actividades Estudiante

El estudiante debe estar presto a manejar las actividades y a recibir lo conteniodos, para luego arrojar resultados positivos en la evaluacion de contenidos

Evaluación

La evaluación de los niños debe ser continua y aplicada a partir del próximo año escolar;  Se evaluará permanentemente los resultados observados por el docente en las actividades propuestas, teniendo el cuenta de cada estudiante sus aciertos y fallos  que acumulen durante el tiempo dedicado al proceso.

 También, se puede aplicar una evaluación en las diferentes creaciones de textos, exámenes escritos, redacciones y demás actividades dentro de la cotidianidad de la enseñanza, que se vean después de la implementación  y del uso de la herramienta pedagógica desarrollada, en donde podrán evidenciarse paulatinamente las mejorías o si de lo contrario no se ve ningún tipo de avance, siguiendo con los mismos problemas desde antes de manejar la herramienta.

 De igual forma la herramienta también será evaluada, por su correcto funcionamiento, por la utilidad que brinda, por la claridad en los contenidos presentados y por la atracción que genere en los niños.

Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por VILMA YOLANDA - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-12-17
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