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Proyecto

Estrategias para mejorar el proceso lector en la sede rural campo nuevo norte

Descripción

Qué factores inciden en el proceso de comprensión de lectura?

    Antes de cualquier acción correctiva para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, es necesario determinar y describir las causas que inciden en los aprendizajes  en general.

    La anterior pregunta y otras más que pudiéramos formular, nos demuestra que para poder intentar una acción correctiva es necesario tener mucha claridad  de las variables  que inciden en los aprendizajes, pensamos que la comprensión de lectura puede ser una variable que es necesario describir.

La mayoría de los estudiantes, presentan dificultades para el aprendizaje debido a diversas casusas como:

§Familias de escasos recursos económicos, algunos con situación de desplazamiento y bajo índice de alfabetismo.
§Algunos alumnos carecen de cuadernos, libros y otros útiles escolares necesarios para desarrollar sus trabajos.
§Los padres de familia no asisten a las reuniones, ni a las citaciones que les hacen, lo cual inciden en el bajo rendimiento de los estudiantes.
§Algunos estudiantes faltan muchas veces a clase y el padre de familia no justifica las inasistencias, ni se interesa por superar esa dificultad.

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años
  • Entre 15-16 años
  • Entre 17 y mas de 17 años

Herramientas

  • Fotografía

Objetivos

Objetivo General.
Identificar las causas que inciden en la deficiencia en el proceso de la comprensión lectora  de los estudiantes de la sede rural Campo Nuevo Norte

Objetivo Específicos

§Descubrir los hábitos que inciden en la poca comprensión lectora y erradicarlos

    Identificar las variables que impiden o inciden en el aprendizaje de los estudiantes.

§Sugerir estrategias pedagógicas que faciliten la participación de los estudiantes en el desarrollo de talleres para la comprensión lectora.

Recursos

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Requisitos

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Proceso

Qué factores inciden en el proceso de comprensión de lectura?

    Antes de cualquier acción correctiva para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, es necesario determinar y describir las causas que inciden en los aprendizajes  en general.

    La anterior pregunta y otras más que pudiéramos formular, nos demuestra que para poder intentar una acción correctiva es necesario tener mucha claridad  de las variables  que inciden en los aprendizajes, pensamos que la comprensión de lectura puede ser una variable que es necesario describir.

La mayoría de los estudiantes, presentan dificultades para el aprendizaje debido a diversas casusas como:

§Familias de escasos recursos económicos, algunos con situación de desplazamiento y bajo índice de alfabetismo.
§Algunos alumnos carecen de cuadernos, libros y otros útiles escolares necesarios para desarrollar sus trabajos.
§Los padres de familia no asisten a las reuniones, ni a las citaciones que les hacen, lo cual inciden en el bajo rendimiento de los estudiantes.
§Algunos estudiantes faltan muchas veces a clase y el padre de familia no justifica las inasistencias, ni se interesa por superar esa dificultad.

Duración

Actividades Docente

Uno de los puntos fundamentales dentro del desarrollo de esta propuesta son precisamente los principios metodológicos  que utilicé para llevar a cabo con éxito  la investigación; primeramente se realizó un análisis minucioso mediante la observación  y se formuló el trabajo de la siguiente manera: Detectar el tema, problematización del tema, justificación, objetivos, observación directa, investigación, acción participativa. Por otro lado dentro del mismo proceso se llevó a cabo la lectura  comprensiva a partir de los conocimientos previos de los niños  y así poder cumplir con los propósitos y objetivos planteados..

Actividades Estudiante

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Evaluación

EVALUACIÒN

Se llevara a cabo partiendo de la participación de cada uno de los estudiantes  desarrollando lecturas cooperativa, guiadas, en voz alta, individual, subrayando ideas principales, palabras  claves, formulando preguntas, comprendiendo lectura, y  resumiendo el contenido en orden de importancia.

Por lo tanto, el maestro puede estimular las respuestas del estudiante  formulando preguntas como  las  siguientes:¿Dónde y cuándo tiene lugar la historia?,¿cuáles son los personaje principales?,¿Cuál es la idea principal del texto? , entre otras.

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Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por Abel vega gomez - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-12-15
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.