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Proyecto

PEQUEÑOS ESCRITORES CIBERNETICOS

Descripción

El presente proyecto pretende mejorar el proceso de lecto – escritura de los estudiantes de la sede El Carrizal, a través de la producción de historias, cuentos  y demás narraciones elaboradas por los estudiantes utilizando herramientas digitales para tal fin.

Las exigencias de la vida cotidiana demandan que estemos en la capacidad de traducir en forma escrita lo que pensamos o sentimos. Las actividades escolares, laborales y profesionales y nuestra relación con los demás requieren que desarrollemos la habilidad de escribir. La redacción de un informe, una carta, un oficio u otros textos de carácter funcional constituyen una práctica habitual en nuestra actividad diaria. La escuela tiene la función de desarrollar esta capacidad, partiendo de los textos que sean más cercanos a los estudiantes, pero considerando, además, los textos de elaboración más compleja, como informes académicos, ensayos, monografías, entre otros.

 

Con el fin de profundizar el trabajo de la escritura en el aula, resulta esencial reconocer las habilidades implicadas en el proceso de producción. Así como para la competencia lectora se indica que los alumnos y alumnas deben reconocer información explícita, implícita, interpretar, sintetizar, etc., en el caso de la escritura, las habilidades centrales son adecuarse al receptor, adecuarse al tipo textual, organizar/secuenciar las ideas, manejar un léxico variado y preciso, y en el ámbito más superficial manejar normas ortográficas, esto ha venido efectuándose de manera tradicional en las escuelas, pero ahora con la inclusión de las TIC, se pretende que sirvan de apoyo y motivación generando un valore agregado al aprendizaje que conlleve a mejorar la calidad educativa

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Calendarios
  • Hojas de cálculo
  • Infografías

Objetivos

1.      OBJETIVOS

1.1. OBJETIVO GENERAL

Incentivar la producción de textos narrativos a través del uso de as TIC.

 

1.2.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Identificar recursos web y herramientas digitales llamativas para despertar el interés por la escritura.

 

·         Proponer actividades significativas a través del uso de herramientas digitales que desarrollen  en los estudiantes las competencias de lecto- escritoras

 

·         Crear espacios interactivos que fortalezcan la creatividad y producción de textos  través de las TIC


Recursos

  • .computadores
  • programas ofimaticos.
  • Programas Story Board.

Requisitos

  • manejo Basico del computador,
  • Competencias lecto escritoras.
  • Manejo de ortografía.

Proceso

El presente proyecto pretende mejorar el proceso de lecto – escritura de los estudiantes de la sede El Carrizal, a través de la producción de historias, cuentos  y demás narraciones elaboradas por los estudiantes utilizando herramientas digitales para tal fin.

Las exigencias de la vida cotidiana demandan que estemos en la capacidad de traducir en forma escrita lo que pensamos o sentimos. Las actividades escolares, laborales y profesionales y nuestra relación con los demás requieren que desarrollemos la habilidad de escribir. La redacción de un informe, una carta, un oficio u otros textos de carácter funcional constituyen una práctica habitual en nuestra actividad diaria. La escuela tiene la función de desarrollar esta capacidad, partiendo de los textos que sean más cercanos a los estudiantes, pero considerando, además, los textos de elaboración más compleja, como informes académicos, ensayos, monografías, entre otros.

 

Con el fin de profundizar el trabajo de la escritura en el aula, resulta esencial reconocer las habilidades implicadas en el proceso de producción. Así como para la competencia lectora se indica que los alumnos y alumnas deben reconocer información explícita, implícita, interpretar, sintetizar, etc., en el caso de la escritura, las habilidades centrales son adecuarse al receptor, adecuarse al tipo textual, organizar/secuenciar las ideas, manejar un léxico variado y preciso, y en el ámbito más superficial manejar normas ortográficas, esto ha venido efectuándose de manera tradicional en las escuelas, pero ahora con la inclusión de las TIC, se pretende que sirvan de apoyo y motivación generando un valore agregado al aprendizaje que conlleve a mejorar la calidad educativa

Duración

Actividades Docente

  • Seleccionar el sofware a utilizar
  • Identificar diferentes tecnicas de produccion de textos
  • Elaborar diferentes actividades que permitan a lso estudiantes motivarse a realizar la escritura de narraciones.
  • realizar un acompañamiento y motivación de los estudiantes.
  • Corregir los textos.

Actividades Estudiante

  • Practicar la escritura 
  • Mejorar la forma de redaccion de textos.
  • Involucrarse responsablemente en las actovodades planeadas.
  • cumplir con las tareas encomendadas

Evaluación

Se realizará una evaluación del proceso de cada estudiante, así como los logros obtenidos en la producción de textos.

 

¿Cada cuanto se evaluara?

 La  evaluación  de  cada  una  de  las  actividades  desarrolladas,  deberá  hacerse periódicamente  según  los  criterios  evaluativos  destinados  para  cada  uno  de  los mismos.  

  • Observar videos de cuentos o historias cortas que motiven su imaginación.

·         Completar historias cortas a través de Word.

·         Observar dibujos y describir textualmente lo observado.

·         Crear historias a traves de story Book. Off line.


Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por CARMENZA JIMENEZ CARDENAS - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-12-11
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