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Proyecto

CUANDO LEO Y COMPRENDO OPORTUNIDADES VAN SURGIENDO

Descripción

Tomando como base las pruebas saber se pudo determinar el factor principal  de estos resultados corresponde al bajo nivel de comprensión lectora por parte de los estudiantes que presentan estas pruebas, en este caso los alumnos del grado quinto de básica primaria.

Es de vital importancia poder determinar las causas que propician esta situación como primer paso para poder corregirlo, es decir, solo a partir de identificar qué  factores influyen en el bajo nivel de comprensión por parte de los estudiantes de quinto de esta sede se podrá iniciar un mejoramiento de estos factores..

Al conocer que causa la deficiencia de comprensión lecto-escritora se pude establecer un plan de acción que permita mejorar la realidad existente, pues de lo contrario en vano se aplicaría un plan si no influye directamente en los factores que determinen una situación problemática y se correría el riesgo de empeorarla, profundizando las consecuencias y desmejorando  la calidad educativa de la Institución y por ende de  la comunidad, teniendo en cuenta que quienes se forman allí son los futuros dirigentes de la vereda y del municipio y si estos dirigentes no tienen las capacidades intelectuales y personales que les permitan llevar las riendas de un grupo determinado;  todo el entorno se verá notablemente afectado.

Se hace por tanto, imperioso determinar y corregir los factores que impiden que los estudiantes comprendan un texto y diseñar las acciones para corregirlas.

 


Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años

Herramientas

  • Blogs
  • Fotografía
  • Infografías
  • Mapas Conceptuales

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

  •  Fomentar el hábito de la lectura comprensiva en los estudiantes de la sede “E” Margajita, concientizándolos de la importancia ya que de esta manera se facilita el aprendizaje en los diferentes entornos; teniendo en cuenta la tecnología de la informática y la comunicación. (TIC)

 

  •  Determinar las causas por las cuales los estudiantes de los grados  2° y 3° de la Institución Educativa el Hoyo de Mogotes en la sede Margajita presentan un bajo nivel de comprensión lecto-escritora.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Caracterizar el entorno social, académico, cultural y pedagógico de los estudiantes del grado quinto de la I.E el Hoyo de Mogotes sede Margajita.

 

  • Establecer que aspectos del entorno afectan la capacidad de comprender textos en los estudiantes.

 

  •  Determinar cuáles de las causas pueden ser corregidas con el fin de mejorar la comprensión lectora y escritora de los estudiantes.

 

  •  Establecer unas recomendaciones que al ser aplicadas por los docentes, padres de familia y estudiantes permitan iniciar un proceso de mejoramiento de la comprensión lecto-escritora en los grados 2° y 3° de la I.E el Hoyo de Mogotes.

 

  • Inculcar en los estudiantes la importancia de leer diferentes textos.
  •  Aprovechamiento del tiempo libre de los estudiantes.
  • Buscar estrategias que faciliten la comprensión lectora.
  •  Ampliar conocimientos en las diferentes áreas incluyendo las herramientas TIC, llevando al niño a la investigación.
  • Integrar y sensibilizar a la comunidad en la importancia de la lectura.

 


Recursos

RECURSOS HUMANOS:

  •  DOCENTE
  • ESTUDIANTES
  • PADRES DE FAMILIA
  • GESTORA

 

RECURSOS INFORMATICOS:

  • MICROSOFT WORD
  • POWER POINT
  • SCRATCH
  • CMAPTOOLS
  • PAINT

 

RECURSOS COLABORATIVOS

  • BLOG
  •  EDUTEKA
  •  FLOTANAUTAS
  • GOOGLE
  • YOUTUBE

 

OTROS RECURSOS

  • CAMARAS FOTOGRAFICAS
  • COMPUTADORES

 

 

 


Requisitos

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Proceso

Tomando como base las pruebas saber se pudo determinar el factor principal  de estos resultados corresponde al bajo nivel de comprensión lectora por parte de los estudiantes que presentan estas pruebas, en este caso los alumnos del grado quinto de básica primaria.

Es de vital importancia poder determinar las causas que propician esta situación como primer paso para poder corregirlo, es decir, solo a partir de identificar qué  factores influyen en el bajo nivel de comprensión por parte de los estudiantes de quinto de esta sede se podrá iniciar un mejoramiento de estos factores..

Al conocer que causa la deficiencia de comprensión lecto-escritora se pude establecer un plan de acción que permita mejorar la realidad existente, pues de lo contrario en vano se aplicaría un plan si no influye directamente en los factores que determinen una situación problemática y se correría el riesgo de empeorarla, profundizando las consecuencias y desmejorando  la calidad educativa de la Institución y por ende de  la comunidad, teniendo en cuenta que quienes se forman allí son los futuros dirigentes de la vereda y del municipio y si estos dirigentes no tienen las capacidades intelectuales y personales que les permitan llevar las riendas de un grupo determinado;  todo el entorno se verá notablemente afectado.

Se hace por tanto, imperioso determinar y corregir los factores que impiden que los estudiantes comprendan un texto y diseñar las acciones para corregirlas.

 


Duración

Actividades Docente

  • EL DOCENTE INGRESA CON SU COMPUTADOR AL PROGRAMA DE SCRATCH
  • DISEÑA EL TEMA RELACIONADO CON EN EL SOFTWARE ELEGIDO
  • PRESENTA LO CREADO POR EL SOFTWARE 

Actividades Estudiante

  • EL ESTUDIANTE CREA UNA ACTIVIDAD A DESARROLLAR 
  • INGRESA AL PROGRAMA DE SCRATCH A DESARROLLAR LA ACTIVIDAD PROPUESTA
  • DISEÑA UN TEMA SUGERIDO AL PROPUESTO
  • PRESENTACION DE LO DESARROLLADO POR EL ESTUDIANTE

Evaluación

La  evaluación del proyecto fue excelente ya que los padres de familia y los alumnos participaron de la actividad “CUANDO LEO Y COMPRENDO OPORTUNIDADES VAN SURGIENDO ”.


Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por LUCY YAZMINE CRUZ AMAYA - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-12-11
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