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Proyecto

Conviértete en un Escritor

Descripción

¿Sabías qué?

La Ilíada y la Odisea del escritor griego, Homero, están catalogadas como las primeras novelas de aventuras que registra la humanidad. Pero, según Prada (2017), estas no están consideradas dentro del género de aventura por ser poemas épicos muy antiguos.

Por su parte Langer (1949) afirma que la novela más importante dentro de este género es "Viaje al centro de la Tierra" de Julio Verne, publicada en 1854, donde relata de forma asombrosa los viajes y aventuras de Axel, sobrino del profesor Lidenbrock, y de Graüben, la ahijada del mismo profesor, que juntos viajan hasta el centro de la tierra y comparten un viaje fantástico donde conocen a muchos animales que estaban extintos como los dinosaurios; realizan el descubrimiento de fósiles humanos y de un cadáver momificado de la época cuaternaria y el encuentro de un semihumano y gigantesco pastor de una manada de mastodontes. Sin duda alguna, es una de las novelas de aventuras más relevantes de este género y te invitamos a leerla para que conozcas más de esta temática y así puedas redactar tu propia novela de aventura.

 

 

Objetivos

1. Incentivar la creatividad del estudiante, mediante la creación de una novela de aventura para demostrar los conocimientos adquiridos en la asignatura de lengua y literatura. 
2. Desarrollar la capacidad de indagar navegando en la Web, haciendo uso de las TIC.
3. Promover el desarrollo de la autonomía y responsabilidad en la formación académica del estudiante.

Area

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

11-12

Duración

Sesión 1:

Tendrá la duración de una hora pedagógica (40 minutos). 

Inicio

Registrar la asistencia de los estudiantes (5 minutos).

Realizar la dinámica "el piso está hecho de lava" (5 minutos).

Formular una pregunta que permita conocer los conocimientos previos sobre el tema de estudio y con base en las respuestas obtenidas brindar el respectivo refuerzo (10 minutos).

Desarrollo

Explicar el objetivo de la clase, los pasos a seguir y los elementos para crear una novela de aventura (15 minutos).

Cierre

El docente explicará en qué consiste el trabajo autónomo que deben hacer los estudiantes (5 minutos).

La recepción del documento será en forma física y se seleccionará a estudiantes al azar para responder de forma oral las preguntas planteadas por el docente.

Sesión 2:

Tendrá la duración de una hora pedagógica (40 minutos). 

Inicio

Registrar la asistencia de los estudiantes (5 minutos).

Recibir los trabajos sobre las preguntas de consulta que plasmaron los estudiantes en su investigación (15 minutos).

Desarrollo

Explicar el objetivo de la clase, y conocer cuáles son los avances de su trabajo mediante la exposición oral por cada uno de los estudiantes (15 minutos).

Cierre

Brindar el respectivo refuerzo sobre los elementos principales de la novela de aventura (5 minutos).

Herramientas

  • Editor de páginas Web

Recursos

Video: Como escribir novelas de aventura 

https://www.youtube.com/watch?v=s9nne0NrM28

Libro: Viaje al centro de la Tierra de Julio Verne

http://web.seducoahuila.gob.mx/biblioweb/upload/Julio%20Verne%20-%20Viaje%20al%20Centro%20de%20la%20Tierra.pdf

Presentación: Novelas de aventura

https://es.slideshare.net/villada080/novelas-de-aventuras

Artículo: ¿Como escribir una buena historia de aventuras?

https://lecturonauta.wordpress.com/2019/02/01/como-escribir-una-buena-historia-de-aventuras/

 

Requisitos

  • Hacer uso de su imaginación y de figuras literareas como: metáfora, hipérbole, comparación y personificación.
  • Saber utilizar de manera lúdica y personal todos los recursos literarios sumergidos en la escritura creativa.
  • Conocer las características principales del género literario de aventura.
  • Utilizar correctamente los recursos tecnológicos necesarios para crear una novela de aventura.

 

Actividades de Clase

Propósito

Los propósitos de la sesión 1 son:

  •  Guiar al estudiante acerca de los pasos a seguir, así como  los elementos necesarios para crear una novela de aventura.
  •  Compartir el material complementario ubicado en el apartado recursos mediante un enlace a esta página web.

Duración

Tendrá la duración de una hora pedagógica (40 minutos). 

Inicio

Registrar la asistencia de los estudiantes (5 minutos).

Realizar la dinámica "el piso está hecho de lava" (5 minutos).

Formular una pregunta que permita conocer los conocimientos previos sobre el tema de estudio y con base en las respuestas obtenidas brindar el respectivo refuerzo (10 minutos).

Desarrollo

Explicar el objetivo de la clase, los pasos a seguir y los elementos para crear una novela de aventura (15 minutos).

Cierre

El docente explicará en qué consiste el trabajo autónomo que deben hacer los estudiantes (5 minutos).

La recepción del documento será en forma física y se seleccionará a estudiantes al azar para responder de forma oral las preguntas planteadas por el docente.

Actividad Docente

Guiar al estudiante durante todo el proceso

Actividad Estudiante

El estudiante debe cumplir puntual y detalladamente el trabajo solicitado por el docente, además debe abordar todos los aspectos detallados en la rúbrica de evaluación.

1. Revisar las páginas web proporcionadas por el docente.

2. Redactar una novela de aventura basándose en la estructura y elementos de la misma.

3. Revisar material complementario que contribuya a su trabajo.

4. Responder las siguientes preguntas.

¿Qué es una novela? (2 puntos).

¿Cuántos tipos de novelas existen? (2 puntos).

¿Qué es una novela de aventura? (2 puntos).

Enumere tres características de una novela de aventura (2 puntos).

¿Quién es el autor de la novela Viaje al Centro de la Tierra? (2 puntos).

Propósito

Los propósitos de la sesión 2 son:

Recibir las preguntas de consulta enviadas en la sesión 1

Revisar los avances del trabajo referentes a la redacción de la novela de aventura.

 

Duración

Tendrá la duración de una hora pedagógica (40 minutos). 

Inicio

Registrar la asistencia de los estudiantes (5 minutos).

Recibir los trabajos sobre las preguntas de consulta que plasmaron los estudiantes en su investigación (15 minutos).

Desarrollo

Explicar el objetivo de la clase, y conocer cuáles son los avances de su trabajo mediante la exposición oral por cada uno de los estudiantes (15 minutos).

Cierre

Brindar el respectivo refuerzo sobre los elementos principales de la novela de aventura (5 minutos).

Actividad Docente

  • Constatar el progreso en la elaboración de su novela.
  • Evaluar el trabajo de investigación.
  • Consolidar en los estudiantes los aprendizajes aprendidos mediante el respectivo refuerzo.

Actividad Estudiante

  • Presentar el trabajo realizado basándose en los enlaces compartidos por el docente.
  • Participar activamente en las actividades propuestas por el docente.
  • Ser puntual en la presentación de su trabajo.

Propósito

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJE BAJO

1

APRENDIZAJE MEDIO

2

BUEN APRENDIZAJE

3

APRENDIZAJE EXCELENTE

4

NOTA

Reconoce la estructura de la novela

No reconoce su estructura 

Reconoce algunas partes 

Reconoce la mayoría de las partes

Reconoce la totalidad de su estructura

 

Esquema de planificación de la novela

No logra organizar los pasos.

Los organiza de manera limitada.

Organiza la mayoría de los pasos.

Planifica correctamente los pasos a seguir.

 

Calidad de la novela

No tiene orden ni sentido la información aportada

Plantea ideas sueltas e incompletas.

La mayororía de la  información aportada es clara.

La información es adecuada y clara.

 

Desarrollo de la novela, portada, imaginación, nudo, desenlace

Inexistencia de los elementos literarios básicos.

Ha desarrollado parte de la novela. Ha desarrollado la moyoría de la novela.

La novela contiene todos los elementos.

 

Utilización de los recursos tecnológicos.

No los ha utilizado 

 

Utiliza algunos  

 

Utiliza gran parte de ellos.

Ha utilizados todos los recursos necesarios 

 

 

 

 

 

APRENDIZAJE BAJO

APRENDIZAJE MEDIO

BUEN APRENDIZAJE

APRENDIZAJE EXCELENTE

PUNTUACIÓN

5-9

10-14

15-19

20

Notas

Conclusiones

  • El estudiante demostró sus conocimientos adquiridos en la asignatura de lengua y literatura, evidenciando su creatividad, mediante la creación de una novela de aventura con todos los elementos que la conforman.
  • Al tratarse de una actividad que requería consultar varias preguntas en la web se fortaleció su capacidad en el uso de las TIC.
  • Las actividades realizadas permitieron promover la autonomía y responsabilidad en la formación académica del estudiante.

Referencias Bibliográficas.

Prada, G. A. (2017). La filosofia de Homero sobre ciertos problemas y perspectivas de filosofía política en Ilíada y Odisea. Argentina.

Langer, M. (1949). Viaje al centro de la Tierra (Julio Verne): una fantasía de adolescente. Revista de psicoanálisis7(1), 3-9. http://157.92.88.55/handle/filodigital/4506

Renieblas, I. L. (2003). Novelas de aventuras medievales: género y traducción en la Edad Media hispánica (Vol. 82). Edition Reichenberger.

Créditos

Autor: Cristhian Macas

Fecha de publicación : 2022-01-10 19:42:52


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