Transformar el Cuento

Descripción

Los estudiantes leerán un cuento luego lo transforman, según su creatividad y lo plasman en caricaturas utilizando el software Comic Life, que es un programa que permite dividir paginas en viñetas, le podemos colocar comentarios y cambiar sus colores según la creatividad de los estudiantes.

INTRODUCCION

Por medio del presente proyecto se pretende mejorar los niveles de lectoescritura, a través de la implementación de actividades lúdicas que les permitan una mayor apropiación del lenguaje y su uso, donde se le facilita herramientas al estudiante para que desarrolle su creatividad y plasme diferentes formas de representar cuentos infantiles.

La lectura y la escritura son aprendizajes fundamentales cuya transferencia cognitiva y afectiva va mucho más allá de lo que nos imaginamos, por algo a nivel universal se consideran aprendizajes esenciales para la vida: La lectura y la escritura, a través de la lectura desarrollamos la atención, concentración, desarrollamos la capacidad de comprensión de mensajes, actitud para escuchar y entender a los demás, estas habilidades permiten que las personas tengan mejores posibilidades de comunicación y buena convivencia.

Leer es la habilidad que permite comprender el lenguaje escrito, descifrar y llegar a comprender el sentido del mensaje, lo que se desarrolla en un proceso dinámico de construcción cognitiva, e situaciones de comunicación real [1]

TIRAS COMICAS

Una tira cómica, también llamada tira de prensa o simplemente tira es una historieta en la que se relata una situación en unas pocas viñetas, generalmente alineadas horizontalmente. Pueden ser obra de un dibujante o tener la colaboración de un guionista y se publican periódicamente (generalmente diaria o semanalmente) en diarios, revistas y páginas de Internet. [2]

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

Entre 9-10 años
Entre 11-12 años
Entre 13-14 años
Entre 15-16 años
Entre 17 y mas de 17 años

Herramientas

Auto Aplicaciones
Diagramas de flujo - proceso
Hojas de cálculo

Objetivos

Objetivo General

Incentivar la creatividad de los estudiantes mediante la creación de textos propios y con la ayuda de herramientas que facilitan esta labor.

Objetivos Específicos

Comprender y analizar textos literarios para determinar sus componentes
Fomentar la lectura activa y comprometida.
Realizar creaciones literarias a partir de la compresión de varios cuentos
Diseñar y construir tiras cómicas a partir del uso de la tecnología.

Recursos

· Sala de sistema

· Software Comic life

· Imágenes

· Cuentos infantiles

Requisitos

Software Comic Life
Biblioteca de imágenes
Tener conocimiento previo sobre el manejo del computador
Conocimientos previos sobre el manejo del software a trabajar

Proceso

INTRODUCCION

TIRAS COMICAS

Duración

Actividades Docente

· Presentación del tema y explicación del proceso para el desarrollo del proyecto.

· Formulación de preguntas para indagar conocimientos previos.

· Lectura de diferentes cuentos

· Guía para que los estudiantes cambien el cuento

· Orientación del contenido de la tira cómica

· Pedir a los estudiantes la socialización de las caricaturas realizadas en cada sesión

Actividades Estudiante

Los estudiantes deben atender la explicación de los docentes.
Estar atentos a la narración de los cuentos y manifestar al docente lo que entendió de los cuentos y la identificación de sus partes
Redactar un nuevo cuento donde se identifiquen los personajes, el ambiente y los sucesos
Seleccionar imágenes para diseñar la tira cómica
Construir la tira cómica haciendo uso del software comic life
Socializar la tira cómica

Evaluación

CRITERIOS DE EVALUACION

ASPECTO A EVALUAR	DESEMPEÑO SUPERIOR	DESEMPEÑO ALTO	DESEMPEÑO BÁSICO	DESEMPEÑO BAJO
Participación en clase.	Participa activamente en clase y demuestra interés por el tema.	Participa activamente en clase y se interesa por el tema.	Participa en clase y algunas veces demuestra interés por el tema.	Participa poco en clase y no demuestra interés por el tema.
Comprensión de textos	Comprende textos literarios de manera correcta e identifica sus componentes.	Comprende textos literarios e identifica sus componentes	Algunas veces comprende textos literarios e identifica sus componentes	No comprende textos literarios por lo que se le dificulta identificar sus componentes
Elaboración del cuento transformado	Elabora de forma creativa un cuento identificando sus personajes, nudo y desenlace	Elabora un cuento identificando sus personajes, nudo y desenlace	En ocasiones elabora un cuento identificando sus personajes, nudo y desenlace	Algunas veces no elabora un cuento y presenta dificultad para identificar los personajes, nudo y desenlace
Diseño de una tira cómica	Diseña y construye de manera creativa una tira cómica donde refleja el cuento transformado	Diseña y construye una tira cómica donde refleja el cuento transformado	Presenta algo de dificultad para diseñar y construir una tira cómica donde refleja el cuento transformado	No diseña ni construye una tira cómica donde refleja el cuento transformado
Socialización del trabajo realizado	Socializa activamente el trabajo realizado	Socializa el trabajo realizado	Algunas veces socializa el trabajo realizado	No socializa el trabajo realizado

Notas

Créditos

Autor: Proyecto creado por Lissy Guzman - utilizando a eduteka.org
FUENTES BIBLIOGRAFICAS

[1] DIAZ RIVERA, Ileana, La enseñanza de lectoescritura. Internet http://home.coqui.net/sendero/lectoescritura.pdf

[2] SOLO DISEÑIO.COM, ¿Qué es una tira cómica?. http://www.slideshare.net/guest5672989/normas-icontec

[3] VALDIVIA, zeinel, El cuento. Internet http://www.slideshare.net/aura_zei/el-cuento-407651

Fecha de publicación: 2012-12-08

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