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Proyecto

Números fraccionarios

Descripción

Este proyecto se orienta a que los estudiantes se apropien y apliquen los diferentes tipos de representación que se  usan para expresar  los números racionales.

El proyecto presenta actividades interactivas que implica la búsqueda en internet, la puesta en común de los hallazgos de los estudiantes y evaluación en línea.

Con esta actividad el estudiante tendrá la oportunidad de hacer uso de las diferentes competencias TIC que harán efectivo su aprendizaje, como el uso del navegador, las competencias en el manejo de la información CMI, evaluación de las páginas web además de la posibilidad de construir de manera colaborativa los conceptos mediante el trabajo en equipo y la puesta en común de los hallazgos.

La actividad del docente es fundamental acompañando y guiando las acciones de los estudiantes.

Area y Asignatura

Matemáticas - Aritmética

Edad

  • Entre 15-16 años
  • Entre 17 y mas de 17 años

Herramientas

  • Blogs

Objetivos

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracción) para resolver problemas en distintos contextos

OBJETIVO
Reconocer las diferentes representaciones de un número fraccionario y realizar  representaciones gráficas, numéricas, en la recta, en un contexto de números fraccionarios


Recursos

Páginas web, animaciones, video, actividad J clic
http://numerracionales.wikispaces.com/N%C3%9AMEROS+FRACCIONARIOS
Evaluación en línea
http://www.thatquiz.org/es/classtest?MYBB4153
video
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=vK_XZnx_zOY
Página web interactiva
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/fraccionesej10_p.html
Actividad J clic
http://clic.xtec.cat/db/act_ca.jsp?id=3181


Se requiere para la implementación del proyecto de clase
Sala de informática, Conexión a internet, Software instalado en el computador como: Navegador, maquina virtual Java, flash, sonido para escuchar los videos y actividades interctivas


Plantilla de evaluación de páginas web, tomado de eduteka
EVALUACIÓN CRÍTICA DE UNA PAGINA WEB
Para niveles de enseñanza primaria, media y secundaria


Requisitos

CMI (Competencia par l Manejo de la Información)
Competencias básicas en el uso del computador

Saberes previos relacionados con:
  • Representación  gráfica de  una fracción
  • Escritura  numérica
  • Representación en la recta numérica.

En el computador deben estar instalados los plugins de Java y Flash

Proceso

Este proyecto se orienta a que los estudiantes se apropien y apliquen los diferentes tipos de representación que se  usan para expresar  los números racionales.

El proyecto presenta actividades interactivas que implica la búsqueda en internet, la puesta en común de los hallazgos de los estudiantes y evaluación en línea.

Con esta actividad el estudiante tendrá la oportunidad de hacer uso de las diferentes competencias TIC que harán efectivo su aprendizaje, como el uso del navegador, las competencias en el manejo de la información CMI, evaluación de las páginas web además de la posibilidad de construir de manera colaborativa los conceptos mediante el trabajo en equipo y la puesta en común de los hallazgos.

La actividad del docente es fundamental acompañando y guiando las acciones de los estudiantes.

Duración

Actividades Docente

1.Presentación del proyecto, explicación de las reglas de la actividad.

2. Ejecución:

  • Realización de preguntas sobre las fracciones, para recordar  lo que se ha visto en la primaria, qué son las fracciones, para qué sirven, en qué situación han escuchado el uso de fracciones. Valoración de los aportes hechos por los estudiantes.
  • Cordial invitación del docente a buscar cuáles son los usos o significados de las fracciones en la web. Los términos de la fracción y su significado, por supuesto se le sugiere que para que la información recolectada sea confiable y útil use la plantilla de evaluación crítica de una página web,  adjunta abajo. Valoración de los aportes hechos por los estudiantes.
  • Una vez que el alumno ha terminado la realización de las actividades interactivas de la página  Fracciones, el docente   brindan a los alumnos las orientaciones respectivas y  valora su trabajo de acuerdo con la rúbrica.
3. Evaluación en línea http://www.thatquiz.org/es/classtest?MYBB4153


Plantilla para evaluación de páginas web
tomado de Eduteka
EVALUACIÓN CRÍTICA DE UNA PAGINA WEB
Para niveles de enseñanza primaria, media y secundaria
 se puede ver en recursos

Actividades Estudiante

1. Formulación de preguntas de los estudiantes  acerca de la actividad y de  lo que  se espera de ellos.

2. Ejecución:

  • Formulación y  validación de propuestas relacionadas con las ideas previas. Se tomará registro en el cuaderno las intervenciones mejor elaboradas
  • Comparación de las ideas previas con la información obtenida en la página web; registro en el cuaderno de apuntes de aquellas elaboraciones conceptuales afines a los temas tratados.
  • Desarrollo de las actividades interactivas trabajando en equipo  y autovaloración de acuerdo con los criterios establecidos en la rúbrica.

3. Valoración individual de la comprensión mediante evaluación en línea.


Evaluación

ASPECTOS

5 Superior

4 Alto

3 Básico

2 Insuficiente

Cognitivos

Usa una estrategia  efectiva para graficar,  escribir  y representar números racionales en la recta numérica

Usa una estrategia no tan  efectiva  para graficar,  escribir  números racionales 

Algunas veces usa una estrategia efectiva al graficar o escribir  números racionales

Aunque grafica algunas fracciones, se le dificulta  escribirlas  y representarlas en  la recta numérica

Meta cognición:

[Autorregulación y motivación del y por el aprendizaje significativo y con sentido ]

La postura reflexiva asumida conduce a la entrega de la actividad en los términos señalados

Procede, revisa, corrige y algunas veces pide orientación en las acciones que ejecuta durante el desarrollo de la actividad

Con frecuencia se hace necesario retroalimentar las diferentes fases que integran la serie de pasos de la actividad

Durante el desarrollo de la actividad reflejó desatención, desconcentración y por ende no hubo reflexión

Competencias Laborales Generales [CLG Interpersonales y CMI]

Asume una postura proactiva al desarrollar el trabajo en equipo y  pone en práctica sus competencias en TIC

Aporta puntos de vista que contribuyen a alcanzar la meta trazada al equipo y aporta sus habilidades en TIC 

Requiere de supervisión permanente para desarrollar su rol dentro del equipo

No hubo compromiso de las partes para sacar adelante la actividad propuesta

Competencias Ciudadanas C.C:

Expresa en forma asertiva los puntos de vista en las discusiones grupales.

Pone a consideración del grupo puntos de vista útiles para el trabajo en equipo

Manifiesta ideas que pueden ser útiles para las metas del equipo

La ideas formuladas no fueron objeto de validación

Notas

El gobierno de Canarias con su página educativa interactiva sobre fracciones
videos Youtube

Créditos

Autor: Proyecto creado por Leopoldo Medina - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-12-07
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.