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Proyecto

INTEGRANDO CONTENIDOS DIGITALES PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS EN EL ESTUDIO DE LA HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE LOS ESTUDIANTES DE GRADOS CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA.

Descripción

Teniendo en cuenta la carga temática de las asignatura de ciencias sociales particularmente en los temas de historia y geografía, se está viendo una tendencia clara por parte de los estudiantes de perder el sentido de la importancia que tiene conocer los acontecimientos y lugares que han marcado las épocas anteriores y que definen en gran parte lo que somos hoy en día. Es por ello que la cultura y el sentido de pertenencia se pierde en los estudiantes de hoy en día, no se conoce ni el proprio país que vivimos y mucho menos que la sociedad es un reflejo de sus acciones pasadas, y que poco o nada se ha aprendido de los grandes errores que la humanidad ha cometido.

Así el estudiante no encuentra la motivación que necesita para entender que la historia y la geografía no es el relleno de sus actividades escolares, sino de que hoy vivimos en una sociedad que enfrenta muchas dimensiones nunca antes vistas que no es el mismo mundo que crecimos los de nuestra generación sino que es algo que ha variado desde el marco geopolítico hasta el cultural.

Lograr mejorar la identidad de colombianos y de ciudadanos para el mundo en esta realizad globalizada es el reto donde las TIC emprenden un largo y duro camino por recorrer pero con un alto nivel de éxito.

Las TIC generan un marco metodológico muy importante para manejar el tema de la historia y geografía, pues permite un estudio conexo de las dos temáticas complementándose entre sí de manera interactiva, colaborativa e innovadora de lo que anteriormente se trataba de manera separada de memorística y de poca dinámica en este proceso. Es así que lograr pasar del método tradicional del estudio de las ciencias sociales a este método que se propone claramente tiene un contenido novedoso y de enganche para que los estudiantes recobren la conciencia de la importancia de el estudio de estos aspectos históricos y geográficos.

A demás al incorporar las TIC en el aula por medio de contenidos digitales apropiados para la educación primaria, se infiere que en el estudiante se han de crear las bases de una curiosidad investigativa, que le permita involucrarse aun mas en su propio proceso de aprendizaje de una manera más significativa para el. Siempre con el modelo de aprendizaje por proyectos se produzca más y mejores expectativas de los alumnos hacia esta área que de todo lo que se pueda llegar a mejorar en ellos una concepción mas adecuada de la identidad cultural de nuestro país.

Area y Asignatura

Ciencias Sociales - Geografía

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Fotografía
  • Gráficas
  • Infografías

Objetivos

Objetivo General

 

Involucrar las TIC en el proceso de estudio y reconocimiento del estudiante de las ciencias sociales específicamente de la historia y geografía.

 

Objetivos específicos

·         Reconocer aspectos históricos de Colombia y el mundo de una forma interactiva y motivadora proporcionada por el uso de contenidos digitales.

·         Generar procesos investigativos con los estudiantes sobre la división política de los diferentes continentes del planeta.

·         Promover el estudio de la cultura colombiana a través de una visión de su evolución como sociedad basándose en el uso de las TIC.

·         Iniciar el proceso de presentación de la metodología de clase tecnológica dejando la forma tradicional expositiva a una dinámica y participativa.

·         Implementar los conocimientos adquiridos durante la formación de competencias TIC para implementar nuevos modelos de enseñanza en materias como las Ciencias Sociales.


Recursos

Microsoft Encarta: fue una enciclopedia multimedia digital publicada por Microsoft Corporation desde 1993 hasta 2009. Además de las entradas enciclopédicas, la información era complementada con numerosas fotos e ilustraciones, clips de audio y vídeos, elementos interactivos, líneas de tiempo, mapas, un atlas geográfico y herramientas para resolver tareas estudiantiles.

Microsoft Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación.

Microsoft Word es el procesador de texto de la suite. Word posee una posición dominante en el mercado de los procesadores de texto.

Seterra: es una recopilación de una serie de variados ejercicios para practicar geografía de los cinco continentes. En total cuenta con 85 ejercicios en los que deberás identificar ciudades, capitales, continentes, países, estados, montañas, etc. Cuenta con ejercicios globales para cada continente, así como más específicos de algunos países; como por ejemplo identificar los estados de Estados Unidos o las ciudades de Alemania, por citar algunos.

GEOpint: Para lograr un correcto aprendizaje, este programa nos permitirá colorear correctamente las zonas geográficas señaladas previamente (países, capitales, ciudades, etc.) dentro de un mapa determinado (Europa, América, África, España, Cataluña, etc.). Además de aprender geografía, podrás evaluar tus conocimientos, en el aspecto de situar países, capitales, ciudades, etc., en los diferentes mapas.

Cronos:  Completa herramienta para producir líneas de tiempo. La noción del tiempo en los niños comienza a desarrollarse a través de la comunicación y de la interacción social. Su aprendizaje se inicia mediante el reconocimiento de los acontecimientos de la vida cotidiana: cumpleaños, los días de clase, de vacaciones, momentos de la clase, momentos de recreo, estaciones del año, tiempo libre, tiempo de hacer la tarea, etc.


Requisitos

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Proceso

Teniendo en cuenta la carga temática de las asignatura de ciencias sociales particularmente en los temas de historia y geografía, se está viendo una tendencia clara por parte de los estudiantes de perder el sentido de la importancia que tiene conocer los acontecimientos y lugares que han marcado las épocas anteriores y que definen en gran parte lo que somos hoy en día. Es por ello que la cultura y el sentido de pertenencia se pierde en los estudiantes de hoy en día, no se conoce ni el proprio país que vivimos y mucho menos que la sociedad es un reflejo de sus acciones pasadas, y que poco o nada se ha aprendido de los grandes errores que la humanidad ha cometido.

Así el estudiante no encuentra la motivación que necesita para entender que la historia y la geografía no es el relleno de sus actividades escolares, sino de que hoy vivimos en una sociedad que enfrenta muchas dimensiones nunca antes vistas que no es el mismo mundo que crecimos los de nuestra generación sino que es algo que ha variado desde el marco geopolítico hasta el cultural.

Lograr mejorar la identidad de colombianos y de ciudadanos para el mundo en esta realizad globalizada es el reto donde las TIC emprenden un largo y duro camino por recorrer pero con un alto nivel de éxito.

Las TIC generan un marco metodológico muy importante para manejar el tema de la historia y geografía, pues permite un estudio conexo de las dos temáticas complementándose entre sí de manera interactiva, colaborativa e innovadora de lo que anteriormente se trataba de manera separada de memorística y de poca dinámica en este proceso. Es así que lograr pasar del método tradicional del estudio de las ciencias sociales a este método que se propone claramente tiene un contenido novedoso y de enganche para que los estudiantes recobren la conciencia de la importancia de el estudio de estos aspectos históricos y geográficos.

A demás al incorporar las TIC en el aula por medio de contenidos digitales apropiados para la educación primaria, se infiere que en el estudiante se han de crear las bases de una curiosidad investigativa, que le permita involucrarse aun mas en su propio proceso de aprendizaje de una manera más significativa para el. Siempre con el modelo de aprendizaje por proyectos se produzca más y mejores expectativas de los alumnos hacia esta área que de todo lo que se pueda llegar a mejorar en ellos una concepción mas adecuada de la identidad cultural de nuestro país.

Duración

Actividades Docente

Para le implementación de la metodología del estudio de la historia y geografía bajo el modelo de las TIC, la docente inicialmente debe planificar y seleccionar las temáticas con las que va a ir iniciando para el trabajo de los estudiantes con los aplicativos. Una vez contextualizada la estrategia, se inicia por realizar los acercamientos iníciales al trabajo de la clase con las herramientas básicas para el acercamiento al uso del software seleccionado; es así que se inicia por trabajar con los programas ofimáticos las temáticas donde ellos en Word puedan realizar ensayos cortos, cuentos, descripciones y demás actividades que les permitan expresarse sobre un punto determinado, y en Power Point ir generando algunas evidencias sobre el trabajo realizado en la clase, así como presentaciones culturales sobre Colombia que se puedan socializar con la comunidad.

Una vez avanzado en este proceso, la docente procede a implementar de manera planificada los diferentes programas que servirán como apoyo a la estrategia, previamente verificados para ver si proporcionan el contenido pedagógico e interactivo que se necesita. (estos programas se han de especificar en el apartado de software de apoyo). Para ello la docente debe iniciar la clase con un contenido teórico, con el fin de contextualizar al estudiante a lo que se va a enfrentar una vez trabaje en el aplicativo, con esto se logra enfocar al estudiante y no permitirle que se distraiga en otros programas.

Finalmente durante y al finalizar la sesión se debe dejar alguna evidencia digital en cualquier programa del trabajo realizado y una reflexión de los estudiantes sobre la importancia que le ven a cada uno de los temas trabajados.


Actividades Estudiante

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Evaluación

Se espera que los estudiantes de la sede, reconozcan e identifiquen con claridad lo eventos que han definido en transcurso de la humanidad, específicamente los que Colombia ha vivido con el fin de generar conciencia sobre nuestra sociedad y mejora el sentido de pertenencia y la identidad del estudiante.

igualmente como resultado de la implementación de la metodología del proyecto se espera que el estudiante comprenda con claridad las divisiones políticas del globo terráqueo, con el fin de complementar conocimientos de diferentes culturas y lugares.

Se evaluara a partir de los productos que deja cada tema en la clase de forma digital, a partir de la creatividad, opinión y conocimiento que los estudiantes hayan adquirido dando la importancia que se le debe dar al estudio de las Ciencias Sociales como la manera de comprender la vida. 


Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por Sandra Criollo Fernandez - utilizando a eduteka.org
Asesorado por: Reinel Gonzalez Gomez - Gestor TIC.
Fecha de publicación: 2012-12-07
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