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Proyecto

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA PARA MEJORAR EL PROCESO LECTOR DE LOS ESTUDIANTES DE LA BASICA PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LAS COLES SEDE LAS TROJES.

Descripción

.Este proyecto de aula permite acercar a los estudiantes a las TICS, y proporcionar una nueva forma de aprender apoyados en la imagen; en este caso se pretende desarrollar en los estudiantes habilidad frente a la competencia inferencia, usado las fabulas como recurso didactico

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Códigos QR
  • Cómics
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Mapas Conceptuales

Objetivos

.

 

Fortalecer la comprensión lectora en su  nivel (inferencial) en los estudiantes del grado tercero, cuarto y quinto de la I. E. Las Coles Sede Las Trojes. Mediante un proyecto de aula que despierte su interés hacia la literatura (género narrativo) siendo constructores de su propio aprendizaje critico.

Recursos

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Fabula interactivas (Colombia aprende) www.colombiaaprende.edu.co

Word

Ecxel 

Requisitos

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Proceso

.Este proyecto de aula permite acercar a los estudiantes a las TICS, y proporcionar una nueva forma de aprender apoyados en la imagen; en este caso se pretende desarrollar en los estudiantes habilidad frente a la competencia inferencia, usado las fabulas como recurso didactico

Duración

Actividades Docente

.el docente debera realizar un acompañamiento continuo a los estudiantes para la contruccion conjunta del conocimiento

Actividades Estudiante

.el estudiante debera assumir la direccion del docente como facilitador del conocimiento para el positivo desarrollo de las actividades

Evaluación

.la evaluacio da cuenta de la elboracion de una fabula usando su creatividad en el presentador de diapositivas

Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por OLGA LUZ LOAIZA RIOS - utilizando a eduteka.org
Computadores para Educar
Universidad Tecnologica de Perera
Fecha de publicación: 2012-12-04
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