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Proyecto

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DE LA SEDE EDUCATIVA EL BEJUCO

Descripción

.La  mayoría de las sedes educativas rurales presentan grandes problemas en el aula que interfieren en el proceso educativo principalmente con el desarrollo de las competencias en la comprensión lectora, esto lo hemos detectado a través del diario convivir, a través de la observación directa de los niños y por medio del diario de campo que es un instrumento muy necesario que se debe diligenciar completa y correctamente y en el momento indicado para saber que pasa con el niño en la sede educativa y si está dando los rendimientos esperados

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Blogs
  • Calendarios
  • Fotografía
  • Infografías

Objetivos

Desarrollar estrategias para el mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes de la SEDE EDUCATIVA EL BEJUCO, Municipio de Teorama, Norte de Santander.

Identificar el problema relevante en los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto que han ocasionado el bajo rendimiento académico de la sede El bejuco, Centro Educativo El Aserrío, municipio de Teorama.

Determinar el interés de los estudiantes por la comprensión lectora.

Determinar el interés de los padres de familia por que sus hijos mejoren el rendimiento académico.

Identificar materiales pedagógicos que sirven de apoyo educativo en el aprestamiento de actividades lector-comprensivas.

Conocer las actividades que entorpecen  el desarrollo en el proceso cognitivo de los educandos.

Recursos

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Uno de los mayores problemas a que se enfrenta un maestro a cualquier nivel escolar o universitario es que los estudiantes no saben leer, esto repercute en el proceso de enseñanza – aprendizaje, por que infortunadamente no comprenden lo que se imparte en el aula de clase ni existe una interacción con el texto, se hace tan solo una lectura mecánica.

Requisitos

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La comprensión de lectura es básica, por lo tanto los docentes de la lengua materna deben profundizar en las deferentes estrategias para el alcance de aprendizajes significativos y para el desarrollo de competencia. Es necesario reconocer que las estrategias al tener en cuenta en la comprensión de lectura son de carácter específico, meta cognitivo y auto regulador. Dichas estrategias se plantean antes y después del proceso.

 

La enseñanza inicial de la lectura plantea el problema de obtener que los niños asocien a su lenguaje halado, los signos del lenguaje escrito con un signo con un mínimo de esfuerzo y de inversión de tiempo y un máximo de resultados educativos y prácticos

Proceso

.La  mayoría de las sedes educativas rurales presentan grandes problemas en el aula que interfieren en el proceso educativo principalmente con el desarrollo de las competencias en la comprensión lectora, esto lo hemos detectado a través del diario convivir, a través de la observación directa de los niños y por medio del diario de campo que es un instrumento muy necesario que se debe diligenciar completa y correctamente y en el momento indicado para saber que pasa con el niño en la sede educativa y si está dando los rendimientos esperados

Duración

Actividades Docente

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Los maestros debemos dedicar más tiempo en actividades de comprensión de lectura, no limitarnos solamente a un horario; estos limitan un accionar que puede llevar a mejorar, a estancar o diluir realmente lo que se pretende con los niños.

 

Actividades Estudiante

.Los estudiantes del centro educativo presentan un gran potencial para implementar las estrategias de mejoramiento del nivel de comprensión lectora. Sin embargo a estos niños no les gusta leer y los programas de motivación son pocos. Se debe crear una cultura de más lectura hasta alcanzar los niveles del 100% e introducir lecturas mas complejas a medida que van asimilando las actividades, con esto tendrán un amplio espectro y mejoraran su vocabulario, comprensión de expresiones y conversaciones escritas. Además mejoraran su nivel de concentración, podrán fijar la atención en los detalles y mejorar su capacidad de análisis.

Evaluación

.El método utilizado es cuantitativo y cualitativo, ya que las encuestas  fueron diseñadas para dar punto de vista objetivo

Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por TORCOROMA ROPERO BARBOSA - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-12-03
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