Requisitos

Proceso

Este proyecto tiene como objetivo que los estudiantes adquieran destrezas primordialmente en dos aspectos: Reconocimiento y utilización del plano cartesiano y; familiarización y representación de figuras geométricas (polígonos y circunferencias).

Para ello deberán utilizar un programa en Scratch que los irá guiando paso a paso, para que ubiquen coordenadas en un plano cartesiano. Puntos que al ser unidos por semirrectas, le mostrarán gráficamente el resultado de su pretensión y le comunicarán si el resultado es correcto o no. Estas pretensiones deberán estar asociadas a la construcción de polígonos regulares o irregulares, desde un triángulo hasta un decágono o una circunferencia, entendiéndose esta, como un polígono con infinito o indeterminado número de lados.

Como tema transversal, el estudiante se familiarizará con el nombre de los diferentes polígonos de acuerdo al número de lados que lo forman, y además la forma correcta de escribirlos (ortografía).

Actividades Docente

1.     Hacer una introducción y explicar sobre las generalidades y características de un plano cartesiano:

-          Cómo se construye un plano cartesiano.

-           Qué es una pareja ordenada.

-          Comportamiento de los signos en los cuadrantes I, II, III y IV.

-          Cómo definir y ubicar un punto en el plano cartesiano.

-          Dirigir práctica a mano alzada para fundamentación de los conceptos repasados.

1.     Explicar cómo se aplica el proyecto de Scratch

2.     Mediante ejemplos, diseñar y construir figuras planas, mediante la ubicación y situación de parejas ordenadas en el plano cartesiano, mediante la aplicación del proyecto Scratch “Plano cartesiano,  polígonos y circunferencia”

Actividades Estudiante

1.     Atender la introducción y la explicación sobre las generalidades y características de un plano cartesiano:

-          Cómo se construye un plano cartesiano.

-           Qué es una pareja ordenada.

-          Comportamiento de los signos en los cuadrantes I, II, III y IV.

-          Cómo definir y ubicar un punto en el plano cartesiano.

Evaluación

Notas

Creditos

Gabrielina Parra Godoy