El nivel académico que se maneja en el Centro Educativo el “Edén” en los niveles de preescolar y educación básica es cada vez más bajo, debido a que  todas las sedes incluyendo la sede principal, trabaja la metodología Escuela Nueva, son 7  sedes donde la mayoría son unitarias y el docente debe manejar los 6 niveles con más de 35 estudiantes, lo cual le dificulta al docente dedicarle buen tiempo a los estudiantes, especialmente en el área de Español donde radica nuestro problema de comprensión lectora, siendo uno de los logros más importantes para manejar un alto nivel académico.

Los docentes por más esfuerzo, responsabilidad y dedicación que tengan les es imposible lograr que los estudiantes, no todos, expresen  con facilidad lo leído, y a esto le agregamos que los padres de familia no se preocupan por colaborarle al profesor dejándole la tarea solo a éste.

Como el Centro Educativo no tiene implementada la media, los estudiantes al finalizar Noveno Grado ingresan a las diferentes instituciones educativas del casco urbano del municipio y allí se  generan los problemas, ya que no es lo mismo manejar un solo grado que seis a la vez.

Antecedentes del problema. el análisis y la mala interpretación de la lectura ha existido desde tiempos remotos, ya que debido a esto siempre se ha generado una  tergiversación  de  lo  que  se  lee,  precisamente  por  la  mala  interpretación lectora, teniendo en cuenta que la enseñanza tradicional era más estricta y con la llegada del modelo Escuela Nueva se ha hecho más notoria debido a la cantidad de estudiantes y niveles que maneja un solo docente.

Nosotros como docentes que permanecemos  constantemente con los estudiantes no somos  ajenos, ni mucho menos ignoramos el problema objeto de análisis y estudio que muchas veces nosotros mismos hemos generado a causa del mismo gobierno que reforma los decretos de la educación constantemente premiando al estudiante permitiéndole pasar de un grado a otro con limitaciones y dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.