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Proyecto

¿Cómo mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje en la lecto-escritura de los niños del grado 3° de la sede Puertas Negras,utilizando las TIC?

Descripción

El proyecto de aula es una herramienta pedagógica que facilita el aprendizaje significativo dentro y fuera del aula, lo cual permite solucionar un problema de aprendizaje.

Para ello se requiere la calificación del talento humano, que por medio de los procesos de formación, poseen las competencias para liderar procesos de gestión bajo los enfoques actuales en el área de la organización.

En este sentidos para realizar el trabajo de investigación en el centro educativo puertas negras se hace necesario que el estudiante adquiera una serie de conocimientos teóricos sobre los tic para llevarlos a la practica con el fin de obtener herramientas que le permitan desarrollar habilidades y destrezas a ejecutar en el centro.

Actualmente se evidencia la dificultad que tienen los estudiantes del grupo 3 del Centro Educativo Puertas Negras de educación básica primaria en sus procesos de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, lo que conlleva a buscar una solución viable implementando el uso de las tic como instrumento motivador e innovador.

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Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Blogs
  • Diagramas causa efecto
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Infografías

Objetivos

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OBJETIVO GENERAL:

Motivar a los estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, mediante pedagógicas e investigativos, que faciliten el desarrollo de competencias básicas orientadas hacia la solución de la problemática en el grado 3 utilizando las TIC.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Brindar a los estudiantes herramientas que permita promover el aprendizaje de la lecto-escritura como una estrategia de desarrollo en el centro educativo puertas negras.

- Gestionar proyectos sencillos de actividades de lecto-escritura en el centro educativo puertas negras mediante el uso de las TIC.

-Desarrollar competencias básicas que le permitirán ser facilitadas para la solución de la problemática de la lecto-escritura mediante la utilización de las TIC

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-Realizar textos orales y escritos, que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégicos con el manejo de las TIC para su elaboración.

Recursos

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Microsoft power point.

*video y video ben.

www.eduteka.co

*www.colombiaaprende.com

*j.clic

Requisitos

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Proceso

El proyecto de aula es una herramienta pedagógica que facilita el aprendizaje significativo dentro y fuera del aula, lo cual permite solucionar un problema de aprendizaje.

Para ello se requiere la calificación del talento humano, que por medio de los procesos de formación, poseen las competencias para liderar procesos de gestión bajo los enfoques actuales en el área de la organización.

En este sentidos para realizar el trabajo de investigación en el centro educativo puertas negras se hace necesario que el estudiante adquiera una serie de conocimientos teóricos sobre los tic para llevarlos a la practica con el fin de obtener herramientas que le permitan desarrollar habilidades y destrezas a ejecutar en el centro.

Actualmente se evidencia la dificultad que tienen los estudiantes del grupo 3 del Centro Educativo Puertas Negras de educación básica primaria en sus procesos de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, lo que conlleva a buscar una solución viable implementando el uso de las tic como instrumento motivador e innovador.

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Duración

Actividades Docente

En este proyecto el educador realizó varias actividades como cuentos, fábulas, lecturas interactivas mediante la utilización de programas como paint, power paint Word, entre otros, y así tener diversas maneras de crear ayudas visuales para el desarrollo de las actividades.

Además se evaluó la creatividad de los estudiantes para expresar lo aprendido y el nivel relacional entre la cotidianidad de cada uno de los estudiantes.

Actividades Estudiante

Los estudiantes deben evidenciar en forma escrita la percepción que les generó estas actividades.

También expresarán de forma recursiva lo entendido en cada actividad realizada, como:

Canciones.

Juegos lúdicos.

Lecturas de cuentos en pictogramas.

Dibujos y color de cuentos en paint.

Escrituras de palabras a partir de imágenes observadas.

Lecturas de imágenes a partir de presentaciones diseñadas en sitios web.

Evaluación

Participación.

Redacción de texto.

Expresión verbal y escrita.

Juegos de palabras.

Producción de textos.

Agrupación de palabras

Escritura de palabras y oraciones.

Creatividad

Comprensión de textos

Transcripción de texto

Al comienzo del proyecto los estudiantes demostraron apatía y desmotivación hacia la lectura y escritura, porque algunas veces no comprendían lo que leían y les daba pereza, pero durante el desarrollo de éste se fueron familiarizando con la enseñanza de la lecto-escritura y le tomaron mucho amor, responsabilidad ante todo, interés por la redacción de textos diseñadas en páginas web.

Notas

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Créditos

Autor:

Proyecto creado por Martha Isabel Paternina Jiménez - utilizando a eduteka.org

En primer lugar le agradezco a Dios por iluminarme y darme fuerza para llevar a cabo la realización de este proyecto con éxito.

En segundo lugar le agradezco a mi tutor, MARCO ALVAREZ, por tenerme paciencia, por el apoyo brindado, por su talento humano para instruirme y por guiarme a realizar este proyecto que hoy termino con inmenso placer para un mejor mañana.

También agradezco a Computadores Educar, a Colombia Aprende y a Eduteka por brindarme sus herramientas y sus espacios en la enseñanza de las TIC.

Fecha de publicación: 2012-11-30
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.