logo eduetka

Proyecto

EL ACERVO ORAL REGIONAL Y LA ESCUCHA EN LOS ESTUDIANTESDEL GRADO (4°) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUEBLECITO SUR SEDE CRUZ DE MAYO.

Descripción

FUNDAMENTO DE LA PROPUESTA

 

El presente proyecto se fundamenta los siguientes aspectos:

El deterioro social originado a su vez del deterioro familiar, en donde, por falta de comunicación, el ambiente se forma caótico y conflictivo, por lo que es imperante mejorar las relaciones en el interior del seno familiar como núcleo social, para producir una buena y mejor sociedad.

 

En el constructivismo mediante el cual los estudiantes, a través de un aprendizaje activo, construirán y reconstruirán sus propios conocimientos la escuela activa ofrece oportunidades no solo para el trabajo individual sino también para el trabajo en grupo. El maestro permite a los educando hablar entre si y organiza encuentro verbales para que los niños involucrados en la actividad cotidiana puedan compartir opiniones.

.

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Calendarios
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Hojas de cálculo
  • Imágenes
  • Infografías

Objetivos

OBJETIVOS

 

 

Sensibilizar a la comunidad educativa de la Institución Educativa Pueblecito sur sede cruz de mayo sobre la importancia que tiene la escucha para el rendimiento académico y la convivencia  pacifica de los pueblos.

 

Ampliar los canales de relación, participación y comunicación individual y grupal.

 

Socializar a los educandos con su cultura para que la conozcan, defiendan y difundan.

 

Promover actividades que conlleven al desarrollo de la escucha.

 

Fortalecer a los estudiantes la capacidad atencional, analítica, critica, y de conclusiones. 

.

Recursos

.Humano, cámara, fotografías. Libro de notas, lápiz, hoja de block. Tablero, marcadores, computador, video beam

Requisitos

IDENTIFIQUEMOS SONIDOS Y RUIDOS
ESCUCHEMOS CUENTOS
 
ESCUCHEMOS CANCIONES 

Desarrollar la comprensión y la interpretación.

Desarrollar la capacidad crítica y analítica.

.

Proceso

FUNDAMENTO DE LA PROPUESTA

 

El presente proyecto se fundamenta los siguientes aspectos:

El deterioro social originado a su vez del deterioro familiar, en donde, por falta de comunicación, el ambiente se forma caótico y conflictivo, por lo que es imperante mejorar las relaciones en el interior del seno familiar como núcleo social, para producir una buena y mejor sociedad.

 

En el constructivismo mediante el cual los estudiantes, a través de un aprendizaje activo, construirán y reconstruirán sus propios conocimientos la escuela activa ofrece oportunidades no solo para el trabajo individual sino también para el trabajo en grupo. El maestro permite a los educando hablar entre si y organiza encuentro verbales para que los niños involucrados en la actividad cotidiana puedan compartir opiniones.

.

Duración

Actividades Docente

Los estudiantes en compañía del docente saldrán a un día de campo con el propósito de escuchar los diferentes sonidos y ruidos que proporciona la naturaleza, para luego tratar de identificarlos, realizaran actividades sugeridas y responderán interrogantes.

 


Actividades Estudiante

ACTIVIDAD N°1

Escucha con atención los diferentes sonidos y ruidos que te proporciona la naturaleza.

 

ACTIVIDAD N°2

Anota en tu cuaderno una lista de nombres y sonidos y ruidos escuchados.

 

ACTIVIDAD N°3

Imita algunos sonidos y ruidos escuchados.

 

 ACTIVIDAD N°4

Clasifica los sonidos y ruidos, escuchados que provienen de la naturaleza o producto de la invención del hombre.

ACTIVIDAD N°5

Responde los siguientes interrogantes:

¿Cuál es la diferencia entre sonido y ruido?

¿Qué sonido te gustaría escuchar? ¿Por qué?

¿En que lugar te gustaría vivir, en un lugar tranquilo o en un lugar ruidoso?

¿Que significa para ti tranquilidad?

 

ACTIVIDAD N°6

Socialización del taller

 

.

Evaluación

Capacidad de escuchar, Amor por la naturaleza.

Capacidad para imitar. Creación literaria.

 

Capacidad de atención. Capacidad de comprensión e interpretación. Expresión oral. Creatividad.

 

Capacidad de escuchar. Comprensión e interpretación.

Capacidad crítica y analítica. 

 

 

.

Notas

.

Beuchat, Cecilia. Escuchar el punto de partida. En lectura y vida. 1989.

 

Frizen, Silvino José. Relaciones humanas interpersonales. Tercera edición

 

La comunicación oral y escrita para directivos y profesionales. Ediciones DEUSTO S.A Bilbao España 1993

 

Metodología del idioma español.

Créditos

Autor: Proyecto creado por Israel diaz campo - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-11-19
Responsive image

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.