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Proyecto

APRENDIENDO A SUMAR CON LAS TICS

Descripción

¿Cómo las tics contribuyen a la solución y búsqueda de estrategias que permiten al estudiante del grado segundo de la Institución Educativa IPC Sede la Paz , adquirir , apropiarse de nuevas habilidades , competencias para analizar, construir y dar solución a algunos problemas matemáticos?.
JUSTIFICACION
Con este proyecto se quiso motivar a los niños del grado segundo de la Institución Educativa I.P.C “Andrés Rosa” sede la paz para que descubrieran la importancia de las Tics en el aula de clases y el aprovechamiento en el área de matemáticas ( aritmética), enfatizando en la adicción ; ya que es indispensable en la vida diaria de todo ser.
La irrupción de la tecnología abre una gama de posibilidades para que el educando se apropiara cada día más de su conocimiento e interactúen con su contexto y que lo lleve a generar transformaciones a partir del uso de las tics.

Area y Asignatura

Matemáticas - Aritmética

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Blogs
  • Calendarios
  • Códigos QR
  • Cómics
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía

Objetivos

Estimular el ejercicio de las destrezas de las tics aplicadas como estrategias para resolver problemas cotidianos de adiccion en los estudiantes del grado segundo que favorezca el desarrollo de habilidades matematicas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Resolver problemas cotidianos apartir de la suma.

- Identificar los diferentes portales educativos que nos ofrecen la capacitación de las TIC para resolver adiciones.

Recursos

RECURSOS

 

Ø HUMANOS:

Docentes, estudiantes

Ø MATERIALES: Computadores, programas, aula virtual, video bing e internet.

 

CONTENIDOS DIGITALES

Ø Meca net (Es un curso de mecanografía que permite evidenciar los avances en el manejo del teclado.)

Ø Tangram (Configuras imágenes a partir de siete figuras geométricas, incluye niveles de dificultad.)

Ø Kitsune (Aplicativo para ejercitar en procesos de matemáticas y geometría básica)

 

 


Requisitos

  • Términos de la adiccion.
  • Representacion grafica de la adiccion.
  • Propiedades de la adiccion: conmutativa, asociativa y modulativa.
  • Aplicando las tic.

Proceso

¿Cómo las tics contribuyen a la solución y búsqueda de estrategias que permiten al estudiante del grado segundo de la Institución Educativa IPC Sede la Paz , adquirir , apropiarse de nuevas habilidades , competencias para analizar, construir y dar solución a algunos problemas matemáticos?.
JUSTIFICACION
Con este proyecto se quiso motivar a los niños del grado segundo de la Institución Educativa I.P.C “Andrés Rosa” sede la paz para que descubrieran la importancia de las Tics en el aula de clases y el aprovechamiento en el área de matemáticas ( aritmética), enfatizando en la adicción ; ya que es indispensable en la vida diaria de todo ser.
La irrupción de la tecnología abre una gama de posibilidades para que el educando se apropiara cada día más de su conocimiento e interactúen con su contexto y que lo lleve a generar transformaciones a partir del uso de las tics.

Duración

Actividades Docente

Con la nueva vision tecnologica el docente debe apropiarse del nuevo conocimiento, evolucion y aplicacion de las tics donde pueda formular, enseñar y renovar el aprendizaje en los educandos siendo un educador creativo, dinamico, innovador y entusiasta.

Actividades Estudiante

El estudiante a partir del proyecto debe conocer y aplicar las diferentes tecnicas aprendidas en la informatica y su quehacer cotidiano, haciendo buen uso de ellas.

Evaluación

INDIVIDUAL: Analizar dificultades y hacer correcciones.
GRUPAL: interactuar buscando soluciones que favorezca el trabajo en grupo.
CONTINUA: continuo, sistemático y dinamico aplicando conocimiento y a la vez interactuar con el mundo de la informática.

Notas

.

Créditos

Autor: Proyecto creado por

ROSA ESCOBAR LEON

VILMA FALLA GONZALEZ

MARIA NIRSA MELENDEZ GARZON

FLOR ALBA QUESADA PEREZ

SARA LUISA RIVERA GUTIERREZ

HENRRY SALAZAR CERON

- utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-11-13
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