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Proyecto

Presentación de trabajos escritos

Descripción

En este proyecto se pretende que al final del mismo los estudiantes estarán en la capacidad de elaborar informes escritos aplicando las normas ICONTEC en cualquier área de conocimiento respetando los derechos de autor, utilizando el procesador de palabras como herramienta fundamental en la comunicación de ideas en la producción Textual así como la utilización de Power Point para la elaboración de presentación para exposiciones a un auditorio, adquiriendo habilidades para la expresión oral y corporal e incorporando a su exposición ayudas didácticas como videos, simulaciones o animaciones, encontradas por él mismo en internet.

 

 

Habilidades:

 

 

Búsquedas efectivas en internet.

Manejo del procesador de texto Word  y de Power Point.

Búsqueda de recursos didácticos relacionados con un tema.

Estándar Educativo:

Mejoro mi capacidad al digitar textos para poder expresar mis ideas en forma clara.

Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.

 

Area y Asignatura

Tecnología e Informática - Informática

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs

Objetivos

  • Tener claridad en las normas ICONTEC actuales.
  • Conocer y aplicar las normas ICONTEC en la presentación de trabajos escritos.
  • Utilizar el procesador de palabras como herramienta fundamental en la comunicación de ideas en la producción Textual
  • Respetar los derechos de autor haciendo referencias bibliográficas de documentos físicos y de internet.
  • Lograr dominio en la elaboración y presentación de las exposiciones utilizando Power Point y apoyándose en otras ayudas didácticas como videos, simulaciones o animaciones.

Recursos

Normas icontec 1487

Motor de búsqueda

procesador de texto

tutoriales

Power Point

Simulaciones

animaciones

videos

Requisitos

Conexión a internet

Software navegador

Tener instalado la suite de Microsoft office

Proceso

En este proyecto se pretende que al final del mismo los estudiantes estarán en la capacidad de elaborar informes escritos aplicando las normas ICONTEC en cualquier área de conocimiento respetando los derechos de autor, utilizando el procesador de palabras como herramienta fundamental en la comunicación de ideas en la producción Textual así como la utilización de Power Point para la elaboración de presentación para exposiciones a un auditorio, adquiriendo habilidades para la expresión oral y corporal e incorporando a su exposición ayudas didácticas como videos, simulaciones o animaciones, encontradas por él mismo en internet.



Habilidades:

Búsquedas efectivas en internet.

Manejo del procesador de texto Word  y de Power Point.

Búsqueda de recursos didácticos relacionados con un tema.

Estándar Educativo:

Mejoro mi capacidad al digitar textos para poder expresar mis ideas en forma clara.

Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.


Duración

Actividades Docente

1.   (1 hora)  Presentación: Explicación de las actividades que se realizarán, el tiempo y la evaluación.

Distribución de temas: Los estudiantes se organizan en grupos y cada grupo escoge un tema de una gama propuesta. Los temas propuestos tienen que ver con tecnología. Se indica a los estudiantes que deben investigar el tema correspondiente.

·         Poleas

·         Palancas

·         Herramientas

·         Estructuras

·         Electrónica básica

·         Corriente eléctrica

·         Materiales

·         Dibujo técnico – escalas

·         Fluidos

2. (1 hora) Se revisa la consulta realizada por cada estudiante y se aprueba si cumple con los requerimientos. Cómo tarea para los estudiantes queda consultar las normas ICONTEC vigentes.

3. (1 hora) Se socializa la consulta sobre las normas ICONTEC y se especifican claramente en el cuaderno. Se indica a los estudiantes que con la consulta individual del tema y las normas ICONTEC deben empezar la planeación del trabajo escrito en el cuaderno por grupo.

4. (1 hora) Revisión del avance de la planeación del trabajo escrito por grupo.

5. (3 horas) En la sala de sistemas se indica que pueden digitar el trabajo realizado en el cuaderno utilizando el procesador de texto. Remitir a tutoriales y a la ayuda del office para el manejo del procesador de texto. Atender inquietudes y orientar para la colaboración entre compañeros. Como tarea deben consultar los criterios para elaborar una presentación de calidad.

6. (1 hora) Socializar y unificar con la participación de los estudiantes, un protocolo  y criterios para elaborar presentaciones de calidad.

7. (2 horas) Se atienden inquietudes de los estudiantes mientras los estudiantes elaboran su presentación del tema. La presentación además debe contar con una ayuda didáctica buscada en internet que ayude a apropiarse mejor del tema (video, animación o simulación).

 

8. (3 horas y 45 minutos) Atender a las exposiciones de cada grupo de estudiantes y abrir debate después de cada grupo en el tema expuesto para coevaluar a los estudiantes expositores.

9. (10 minutos) Reflexión Final (cierre): Respeto por los derechos de autor al realizar consultas. “Copiar no es robar pero hay que respetar y referenciar”

Actividades Estudiante

1. (1 hora) Los estudiantes conforman grupos y escogen un tema de la gama propuesta. Cada estudiante consulta el tema escogido por el grupo

2. (1 hora) Cada estudiante presenta la investigación realizada sobre su tema con el fin de obtener retroalimentación o aprobación.

3. (1 hora) Cada estudiante consulta las normas ICONTEC. Socializar la consulta de normas y se especifican claramente en el cuaderno.

4. (1 hora) En grupos de trabajo, elaboran la planeación del trabajo escrito en el cuaderno.

5. (3 horas) Digitar el trabajo escrito aplicando las normas ICONTEC en el procesador de texto Word.

Revisar tutoriales para resolver situaciones de edición de documentos, párrafo y formato.

Consultar las pautas para una presentación de calidad.

6. (1 hora) Socializar y unificar las pautas para  presentaciones de calidad.

7. (2 horas) Elaboran la presentación de diapositivas. Buscan en internet algún recurso para apoyar su presentación, ya sea un video, una animación o una simulación.

8. (3 horas y 45 minutos)  Muestran mediante exposición el tema trabajado, incluyendo una simulación, animación o video. Participa de los debates después de cada exposición donde evalúa de forma crítica a sus compañeros.

 

9. (10 minutos) Participa activamente de la reflexión propuesta por el profesor.

Evaluación

Aspectos

5

4

3

2

1

Forma del documento

El trabajo escrito cumple totalmente con las normas ICONTEC.

El trabajo escrito cumple parcialmente con las normas ICONTEC.

El trabajo escrito cumple mínimamente con las normas ICONTEC.

El trabajo escrito no cumple con las normas ICONTEC.

No presentó el trabajo escrito.

Contenido del documento y de la presentación

El documento y la presentación reflejan la totalidad del tema consultado.

El documento y la presentación reflejan parcialmente el  tema consultado.

El documento y la presentación reflejan mínimamente el  tema consultado.

 

Ha presentado uno de los dos productos.

No presentó  ningún producto.

Referencias bibliográficas

Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas y en el formato deseado.

Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas, pero unas pocas no están en el formato deseado.

Todas las fuentes de información y gráficas están documentadas, pero muchas no están en el formato deseado.

Algunas fuentes de información y gráficas no están documentadas.

No presentó referencias bibliográficas.

Trabajo colaborativo

Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata  de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo.

Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo.

A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo.

Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo.

No trabajó en grupo.

Producción textual

El estudiante dedica tiempo y esfuerzo al proceso de escritura.

El estudiante dedica tiempo y esfuerzo suficiente al proceso de escritura. Trabaja y termina el trabajo.

El estudiante dedica algo de tiempo y esfuerzo al proceso de escritura, pero no fue muy cuidadoso. Su trabajo es mediocre.

El estudiante dedica poco tiempo y esfuerzo al proceso de escritura. No le parece importar.

No se evidencia producción textual.

Estética de la presentación

La presentación contiene muchos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del espectador. El grupo realmente  usó su imaginación.

La presentación contiene algunos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del espectador. El grupo usó su imaginación.

La presentación contiene pocos detalles creativos y/o descripciones, pero éstos distraen de la misma. El grupo ha tratado de usar su imaginación.

Hay poca evidencia de creatividad en la presentación. El grupo no parece haber usado su imaginación.

No hizo presentación de diapositivas.

Dominio del tema

Demuestra un completo entendimiento del tema.

Demuestra un buen entendimiento del tema.

Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.

No parece entender muy bien el tema.

No expuso.

Evaluación de Compañeros

Llena la evaluación de otros grupos completamente y siempre da la puntuación basada en la presentación y no en otros factores (por ejemplo, la persona es un amigo cercano).

Llena casi toda la evaluación de otros grupos y siempre da la puntuación basada en la presentación y no en otros factores (por ejemplo, la persona es un amigo cercano).

Llena la mayor parte de la evaluación de otros grupos y siempre da la puntuación basada en la presentación y no en otros factores (por ejemplo, la persona es un amigo cercano).

Llena la mayor parte de la evaluación de otros grupos pero la puntuación parece ser parcial.

No llenó la evaluación de otros grupos.

Apoyo didáctico

La exposición fue complementada con una ayuda didáctica muy apropiada y que permite el mejor entendimiento del tema.

La exposición fue complementada con una ayuda didáctica buena y que ayuda al mejor entendimiento del tema.

La exposición fue complementada con una ayuda didáctica poco apropiada para el entendimiento del tema.

La exposición no fue complementada con ninguna ayuda didáctica.

No expuso.

Notas

Créditos

Autor:

Proyecto creado por 

Andrea Katherine Muñoz

Alvaro Enrique Mondragón

Jesús Arias

Dielmer Giraldo

 Modificado por Andrea Katherine Muñoz utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2012-10-25
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