Proyecto Ciencias Naturales Biología Creando Y Reciclando Mi Ambiente Estoy Cuidando
Creando Y Reciclando Mi Ambiente Estoy Cuidando
Publicado el 12 Octubre de 2012
Autor: Rocio Roa Romero
Descripción
El proyecto busca involucrar al niño de manera dinámica con la protección del medio ambiente articular el tema en todas las áreas del conocimiento, con el fin de formar niños interesados en cuidar y aprovechar racionalmente los recursos naturales que ofrece el medio en cuanto al beneficio que le puede aportar y cómo él debe ser responsable de su cuidado; cabe resaltar que de ésta manera todos los estudiantes y comunidad podrán recuperar y compartir espacios y conocimientos del buen uso de los residuos, preservación de los recursos naturales y culturales de la región.
El estudiante será generador de su propio conocimiento al participar activamente en el cuidado de su entorno.
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Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Fotografía
Infografías
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Objetivos
Objetivo general:
Ejecutar, acciones de mejoramiento, conservación y protección del medio ambiente.
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Objetivos especÃficos:
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-      Sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de reciclar, reutilizar y conservar el medio ambiente.
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-      Motivar a la comunidad Educativa para adquirir valores en la conservación del medio ambiente participando activamente en acciones tendientes al mejoramiento del entorno natural.
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-      Adquirir conocimientos sobre reutilización de residuos sólidos y reciclaje.
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-      Generar hábitos de trabajo en equipo y conservación de los recursos naturales.
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-      Diseñar y elaborar manualidades en botellas plásticas.
Recursos
Humanos: Comunidad educativa y personal de Corpochivor.
GuÃas de aprendizaje de Escuela Nueva.
Computadores
USB.
Video Ben.
CDs
Grabadora.
Programa CmapTools
Botellas plásticas
Papel periódico.
Recipientes reciclados.
Requisitos
.Proceso
El proyecto busca involucrar al niño de manera dinámica con la protección del medio ambiente articular el tema en todas las áreas del conocimiento, con el fin de formar niños interesados en cuidar y aprovechar racionalmente los recursos naturales que ofrece el medio en cuanto al beneficio que le puede aportar y cómo él debe ser responsable de su cuidado; cabe resaltar que de ésta manera todos los estudiantes y comunidad podrán recuperar y compartir espacios y conocimientos del buen uso de los residuos, preservación de los recursos naturales y culturales de la región.
El estudiante será generador de su propio conocimiento al participar activamente en el cuidado de su entorno.
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Actividades Docente
·        Jornadas de sensibilización: con proyección de videos ambientales y charlas.
·        Elaboración y aplicación de Talleres ecológicos con los niños y sus padres.
·        Jornadas de embellecimiento comunitario de la Sede.
·      Participación en el encuentro anual de corpochivatos.
·        Exposición de trabajos.
·        Toma de registro fotográfico  de video de todas y cada una de las actividades realizadas.
*     Sistematización de las evidencias y logros alcanzados.Â
Actividades Estudiante
.  Recolección y organización de residuos.·  Elaboración de portarretratos, porta velas, materas y utensilios en botellas plásticas.
·  Creación de guión de tÃteres y presentación de la obra con tema ambiental.
Evaluación
La evaluación es sistemática y permanente, a través de ella se obtiene la información que permite valorar los procesos de desarrollo de los estudiantes, el trabajo en equipo y los avances que se dan en el proyecto para continuar su implementación.
Igualmente, busca fundamentar y orientar las acciones de mejoramiento con estrategias oportunas en las actividades que no cumplen su objetivo.
Criterio de evaluación |
Sobresaliente |
Muy bueno |
Bueno |
Aceptable |
Deficiente /NA |
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Estructura del proyecto Pregunta: ¿Es coherente el proyecto y demuestra un orden metodológico y conceptual que facilita desarrollar los procesos pedagógicos con los estudiantes?
Información general: Se presentan ejemplos de planeación (por ejemplo, enfoque pedagógico, enlaces a recursos útiles) y éstos reflejan creatividad y enfoque innovadores |
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Evidencia del aprendizaje
La calidad de los resultados. Pregunta: ¿Hasta qué punto el trabajo muestran en los estudiantes el desarrollo de competencias del siglo XXI, por ejemplo, construcción del conocimiento, uso de las TIC para el aprendizaje, solución de problemas e innovación, autoevaluación, colaboración y comunicación estructurada.
Información general: Los resultados obtenidos por los estudiantes gracias al proyecto o experiencia presentado, evidencias que el proceso de enseñanza/aprendizaje ha sido apropiado por los estudiantes, incluyendo un uso innovador de las TIC |
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Apropiación de las TIC para el aprendizaje Pregunta: Hasta qué punto los estudiantes usan las TIC como apoyo a la construcción de conocimiento, trabajo colaborativo y aprendizaje más allá del aula?. Son las TIC utilizadas de manera que se facilite la creación de nuevo conocimiento, se genere colaboración, y se fomente el aprendizaje más allá del aula en una forma en que sin ellas no hubiera sido posible?. Las herramientas tecnológicas han sido usadas de manera innovadora como apoyo en el proceso de enseñanza/aprendizaje? Información general: Cómo es el uso de las TIC por parte de los estudiantes-independientemente de si su uso ayuda o no a los estudiantes a construir conocimiento/colaboración o aprender por fuera del aula de clase; o de si los estudiantes pueden o no construir el mismo tipo de conocimiento/colaboración o lograr el mismo aprendizaje fuera del aula en formas similares sin necesidad de usar TIC |
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El docente como innovador y agente de cambio Pregunta: ¿Se puede decir que el docente ha cambiado significativamente el proceso de enseñanza/aprendizaje con el uso de TIC? Información General: En ambientes de aprendizaje donde la innovación es difícil de alcanzar, se evidencia que la pedagogía innovadora y las TIC se constituyen en instrumentos gracias a los cuales se cambia la forma en la que los estudiantes aprenden
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Desarrollo de la presentación El docente muestra elementos innovadores dentro de su presentación y con ella facilita la comunicación y divulgación de su proyecto. Aquí el factor humano es importante, pues tanto la respuesta a las preguntas como los desafíos que él se plantee con el proyecto, debe verse dentro de la presentación
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Total: |
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Total 4,6 |
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Notas
.Creditos
Proyecto Creado Por Rocio Roa Romero - Utilizando A Eduteka.org*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.