The effect of an in-school versus after-school delivery on students’ social and motivational outcomes in a technology-based physical activity program
Por Lindley McDavid 17 jun 2020 12 páginas 748 KB PDF
(en inglés) Este estudio analiza cómo el contexto de aprendizaje, dentro o fuera del horario escolar, afecta la motivación y las interacciones sociales de estudiantes en un programa STEM basado en actividad física y tecnología. Los resultados ayudan a docentes a entender cómo adaptar programas STEM para mejorar la motivación estudiantil, especialmente en contextos escolares formales.
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