Cómo somos nosotros - Elementos del proyecto

Ingresar o Registrarse

Cómo somos nosotros - Elementos del proyecto

¿Qué nos hace ser como somos? En este proyecto introductorio, los estudiantes participarán en una experiencia de aprendizaje colaborativo. Mediante el intercambio de correos electrónicos, los estudiantes entablarán amistades y aprenderán acerca de la vida diaria y de las características medioambientales de los estudiantes que viven en otra región del mundo.

Autor:

URL: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/ComoSomos02

Etiquetas:

Comentarios

CÓMO SOMOS NOSOTROS
ELEMENTOS DEL PROYECTO

Elementos del proyecto


GENTE Y CULTURA

Objetivos

Los estudiantes estarán en capacidad de:

  • escribir correos electrónicos en forma correcta a sus ePals;
  • describir en forma concreta detalles específicos de sus vidas y hacer predicciones sobre las vidas de sus ePals;
  • usar mapas para explorar y analizar lugares;
  • identificar similitudes y diferencias que tengan con sus ePals;
  • dar ejemplos específicos sobre lo que significa pertenecer a una cultura diferente;
  • construir una relación  con un estudiante en otra región del mundo.

Preguntas Esenciales

  • ¿En qué se parece y en qué se diferencia mi vida de la de mi ePal?
  • ¿Cómo afecta la vida de mi ePal el entorno natural en el que vive ?
  • ¿Cómo afecta su vida, la cultura de la región en la que vive mi ePal?

Preguntas de apoyo:

  1. ¿Qué me hacer ser quien soy?
  2. ¿Qué cosas hacen diariamente las personas de mi edad?
  3. ¿Cómo impacta el entorno natural en el que vive una persona las experiencias que esta tiene?
  4. ¿Cómo impacta a una persona la cultura del lugar en el que vive?

Vocabulario
de estudio

Vocabulario (Grados 2° - 4°) rasgos, características, símbolos, pasatiempos, mapa físico, entorno, comunidad, zona horaria, cultura, clima, mapa político, Diagrama de Venn.
Vocabulario (Grados 5°- 7°) estereotipos, rasgos, características, único, símbolos, pasatiempo, entorno natural, comunidad, zona horaria, cultura, mapa físico, mapa climático, mapa político, Diagrama de Venn.

Actividad Final

Los estudiantes harán como trabajo fianal presentaciones digitales sobre ellos mismos y sobre sus ePals con las que demostrarán comprensión sobre las diferencias y similitudes entre sus culturas, sus entornos naturales y sus vidas.

Materiales/
Folletos 

Todo sobre mí
Mi Pen Pal y yo  
Describiendo Entornos
Mi Cultura
Aspectos de la Cultura
Bingo Cultural
Rúbrica del email
Rúbrica de la actividad de culminación  

Reflección / Evaluación

Los estudiantes completan el gráfico KWL y evalúan el trabajo del estudiante.
Los docentes evalúan el trabajo del estudiante y monitorean el intercambio de correos electrónicos.

Recursos relacionados 

Libros que contienen cartas o pen Pals:
Arthur’s Pen Pal (I Can Read Book 2) by Lillian Hoban
Dear Mr. Blueberry by Simon James
First Year Letters by Julie Danneberg
Click, Clack Moo: Cows That Type by Doreen Cronin and Betsy Lewin
Regarding the Fountain: A Tale, in Letters, of Liars and Leaks by Kate Klise
Love Your Friend, Hannah by Mindy Warshaw Skolsky and Laura Hamilton
Libros sobre pen Pals para estudiantes de los grados superiores de primaria y de secunndaria: The Year of Secret Assignments by Jaclyn Moriarty
Dear Mr. Sprouts by Errol Broome
Regarding the Fountain: A Tale, in Letters, of Liars and Leaks by Kate Klise
Love Your Friend, Hannah by Mindy Warshaw Skolsky and Laura Hamilton
P.S. Longer Letter Later by Ann M. Martin and Paula Danziger
P.S. Write Soon by Colby F. Rodowsky
Skylark by Patricia MacLachlan
Extra Credit by Andrew Clements

Extensión del Aprendizaje

  • Haga una cartelera o un rincón en el aula sobre “Cómo somos”. Pida a los estudiantes buscar artículos sobre la cultura de sus ePals o sobre su propia cultura en revistas o períodicos. Pídales que los tráigan a la clase, péguelos en la cartelera y discútalos con ellos.
  • Visite un museo que tenga información sobre la historia, la cultura y el entorno natural de la región geográfica en la que viven sus estudiantes (o los ePals).
  • Use  voces de niños, proyecto fotográfico australiano, para aprender más sobre culturas alrededor del mundo vistas a través de los ojos de los niños.  También puede ser interesante tener en cuenta: http://www.oxfam.org.uk
  • Realice otro proyecto ePals con los mismos ePals o con otros, que se base en lo que los estudiantes aprendieron (buscar unidades disponibles sobre Habitats, Agua, Clima, Desastres Naturales, Calentamiento global, Mapas, Narraciones digitales, etc.)

 

CRÉDITO:
Documento elaborado por ePals y traducido al español por Eduteka.


Publicación de este documento en EDUTEKA: Diciembre 01 de 2010.
Última modificación de este documento: Diciembre 01 de 2010.

 

Autor de este documento:

URL:http://www.eduteka.org/articulos/ComoSomos02

creative commons
Etiquetas:



Cómo somos nosotros - Hoja de trabajo todo sobre mí

¿Qué nos hace ser como somos? En este proyecto introductorio, los estudiantes participarán en una experiencia de aprendizaje colaborativo. Mediante el intercambio de correos electrónicos, los estudiantes entablarán amistades y aprenderán acerca de la vida diaria y de las características medioambientales de los estudiantes que viven en otra región del mundo.

Proyecto colaborativo en Internet: Desastres Naturales - Prepararse

Proyecto colaborativo para trabajarlo en Internet con el cual los estudiantes aprenden, intercambiando correos electrónicos con sus pares, sobre desastres naturales: a) dónde y bajo qué circunstancias es más probable que ocurran; b) acciones a realizar para evitarlos; y, c) saber qué hacer cuando estos suceden. Ellos se centrarán en aquellos más frecuentes en el lugar donde habitan sus ePals

Cómo somos nosotros - Correo electrónico #4 cultura

¿Qué nos hace ser como somos? En este proyecto introductorio, los estudiantes participarán en una experiencia de aprendizaje colaborativo. Mediante el intercambio de correos electrónicos, los estudiantes entablarán amistades y aprenderán acerca de la vida diaria y de las características medioambientales de los estudiantes que viven en otra región del mundo.

Proyecto colaborativo en Internet: Agua - Calendario

Proyecto colaborativo por Internet con el que los estudiantes investigan los problemas actuales del agua en el mundo; especialmente, con el agua dulce. Hace énfasis en la necesaria toma de conciencia de que el uso que cada persona hace del agua afecta los ecosistemas de las comunidades en las que viven. Estudiantes de diferentes países intercambian correos para explorar la importancia que tiene este líquido en los sitios en los que residen ellos y sus ePals.

Proyecto colaborativo: Hábitats - Elementos del proyecto

Si un camello viviera en un bosque tropical, ¿conservaría la joroba? En este proyecto, los estudiantes investigan diferentes hábitats y las plantas y animales que viven en ellos. Aprenderán así cuáles son las amenazas a la vida en un hábitat y también, las cualidades únicas de cada hábitat.

Proyecto colaborativo: Hábitats - Calendario

Si un camello viviera en un bosque tropical, ¿conservaría la joroba? En este proyecto, los estudiantes investigan diferentes hábitats y las plantas y animales que viven en ellos. Aprenderán así cuáles son las amenazas a la vida en un hábitat y también, las cualidades únicas de cada hábitat.

La diversidad en los equipos como predictor de innovación
Cómo fomentar la innovación y el trabajo colaborativo con herramientas en línea
Proyecto colaborativo en Internet: Conmemoraciones alrededor del mundo
Proyecto colaborativo en Internet: Desastres Naturales
Proyecto: Fuentes de agua dulce en nuestro planeta
Comprométase a Globalizar su Institución Educativa
Proyecto colaborativo en Internet: Narraciones Digitales
Proyecto colaborativo: Estrechando lazos de amistad Latinoamérica
Proyecto colaborativo: Hábitats
Proyecto colaborativo: Cómo somos nosotros
Herramientas de Trabajo para Proyectos Colaborativos
Proyecto Colaborativo: Calentamiento Global
Elementos Fundamentales para la Planeación de Proyectos Colaborativos en Internet
Planeador de proyectos colaborativos
Herramienta Interactiva para Planear Proyectos Colaborativos
Repensar la escuela para crear un ecosistema de innovación
Cuando los estudiantes creadores se encuentran con la inteligencia artificial
Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial?
Primera infancia frente a las pantallas
Plan de estudio para promover ciudadanos digitales responsables
Educar para la vida: El desarrollo de las habilidades socioemocionales y el rol de los docentes
El Proceso de Escritura
Las 10 reglas básicas de la Netiqueta
El reencuentro en la vuelta a las clases presenciales: 5 desafíos, 5 propuestas
Lo que se preguntan los niños sobre ciencias contestado en breves relatos de expertos
Resignificando la educación: 12 reflexiones pedagógicas sobre la escuela
La vía rápida hacia nuevas competencias
Pensamiento lógico y matemático: Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI
Diseño y validación de un instrumento para medir las dimensiones ambiental, pedagógica y digital del aula
Visión STEM+: Educación expandida para la vida

Discusión sobre este artículo:



Ver más artículos relacionados

Inicio | Registro | Quiénes Somos | Edukatic | Políticas de Uso | Uso de datos personales | Universidad Icesi | RSS

Copyright: eduteka 2001-2021 | Icons made by Freepik from www.flaticon.com