FUENTES DE ENERGIA

Proyecto Ciencias Naturales Física Fuentes De Energia

Fuentes De Energia

Publicado el 19 Enero de 2012

Autor: diana jannet sanchez pe�a

Descripción

En este proyecto los estudiantes deben elaborar una animación en Scratch para mostrar el concepto de energía, los tipos de energía y la diferencia entre energía renovable y no renovable. Finalmente deben elaborar un juego en el que identifiquen fuentes de energía renovables y fuentes de energía no renovables.

ESTANDARES Y COMPETENCIAS TERESIANAS

Guías No. 30 MEN, Orientaciones Generales para la educación en tecnología:

• Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.

ESTÁNDARES NACIONALES (EEUU) DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC):

• Describir e ilustrar un concepto o proceso relacionado con alguna área curricular utilizando un software de modelado, de simulación o de construcción de mapas conceptuales

• Diseñar, desarrollar y poner a prueba un juego digital de aprendizaje con el que se demuestre conocimiento y habilidades relacionados con algún tema del contenido curricular.

• Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar información.

COMPETENCIAS TERSIANAS

CB6 COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

S1 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN PARA TRANSFORMARLA EN CONOCIMIENTO

S2 DOMINIO DE LENGUAJES ESPECÍFICOS

S5 PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

S6 CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CB5 APRENDER A APRENDER Y METACOGNICION

S1 CONTROL Y GESTIÓN DEL PROPIO APRENDIZAJE

Ficha técnica

Área:Ciencias Naturales

Asignatura:Física

Edad: - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Mapas Conceptuales

Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí

Objetivos

COMPETENCIA ESPECÌFICA:

Diseña y crea una animación sobre la energía y sus fuentes con un lenguaje coherente y preciso, usando el software de programación Scratch, garantizando interactividad entre las clases y los ejemplos.

Recursos

Acceso a Internet
Programa Scratch instalado.
Textos

Requisitos

Manejo de internet.
Realizar búsquedas de información e imágenes en Internet.
Manejo de Scratch.

Proceso

ESTANDARES Y COMPETENCIAS TERESIANAS

Guías No. 30 MEN, Orientaciones Generales para la educación en tecnología:

• Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.

ESTÁNDARES NACIONALES (EEUU) DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC):

• Describir e ilustrar un concepto o proceso relacionado con alguna área curricular utilizando un software de modelado, de simulación o de construcción de mapas conceptuales

• Diseñar, desarrollar y poner a prueba un juego digital de aprendizaje con el que se demuestre conocimiento y habilidades relacionados con algún tema del contenido curricular.

• Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar información.

COMPETENCIAS TERSIANAS

CB6 COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

S1 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN PARA TRANSFORMARLA EN CONOCIMIENTO

S2 DOMINIO DE LENGUAJES ESPECÍFICOS

S5 PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

S6 CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CB5 APRENDER A APRENDER Y METACOGNICION

S1 CONTROL Y GESTIÓN DEL PROPIO APRENDIZAJE

Actividades Docente

PRIMERA SESIÓN:

Presentar la rubrica que se empleará en el proceso de evaluación del proyecto.
Presentar un ejemplo en scratch de una animación en la que se explica el concepto de energía, los tipos de energía y ejemplos de cada tipo, así como un juego en el que se evalúa los temas explicados.
Explicar a los estudiantes los requerimientos del proyecto a realizar: elaborar una animación y un juego en scratch, con diferentes escenarios, uno o varios personajes que presenten el tema, objetos que ilustren las explicaciones y una interacción o juego que permita evaluar los conceptos aprendidos en la animación.

SEGUNDA SESIÓN:

Pedir a las estudiantes que consulten el concepto de energía y sus fuentes y establezcan diferencias entre energía renovable y no renovable y den ejemplos de cada uno.
Asignar como compromiso a las estudiantes que elaboren en papel un bosquejo de los escenarios, personajes, objetos y diálogos o textos a incluir en su proyecto.

META VOLANTE 1:

Pedir a las estudiantes que ingresen al programa Scratch y dibujen o importen un escenario que contenga las instrucciones claras del programa.

META VOLANTE 2:

Indicar a los estudiantes que importen o dibujen los siguientes escenarios, personajes y objetos que utilizará en la animación que explicará el tema a trabajar.

META VOLANTE 3:

Pedir a las estudiantes que empiecen a programar lo|s objetos y/o personajes que explicarán las temáticas; ocultar o mostrar objetos según el escenario, cambios de escenario, crear los diálogos o textos explicativos.

META VOLANTE 4:

Pedir a las estudiantes que socialicen sus proyectos a las compañeras.

Actividades Estudiante

PRIMERA SESIÓN:

Atender a la explicación del docente y preguntar si tiene alguna duda sobre los desempeños que se evaluarán.
Observar con atención el ejemplo que mostrará el docente y preguntar por las dudas que se puedan presentar.
Escuchar las explicaciones dadas por el docente para el desarrollo del proyecto y exponer las dudas acerca del mismo.

SEGUNDA SESIÓN:

Realizar la búsqueda de información, utilizando el internet, libros de textos.
Traer para la próxima sesión el bosquejo de la parte gráfica de su proyecto.

META VOLANTE 1:

Ingresar al Scratch diseñar o importar un escenario y asignarle un nombre.

META VOLANTE 2:

Dibujar o importar los escenarios, personajes y/o objetos a usar en el proyecto y asignar nombre a cada uno.

META VOLANTE 3:

Desarrollar la parte de programación de escenarios, objetos, personajes y demás elementos que necesiten para el funcionamiento del programa.

META VOLANTE 4:

Socializar su proyecto, respetando las intervenciones de las demás compañeras..

Evaluación

Notas

Creditos

Proyecto Creado Por Diana Jannet Sanchez PeÑA- Utilizando A Eduteka.org

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.