Sesión 1:

• Explicar la actividad y resolver dudas.

• Mostrar un ejemplo interactivo y resolver dudas.

• El estudiante realizara en el software Scratch el proyecto que consiste en una animación que nos permita identificar los diferentes tipos de triángulos según sus ángulos con las siguientes restricciones: mueva únicamente el mouse de forma horizontal. El programa deberá comunicarnos a medida que se mueva el mouse el tipo de triangulo que se observa en la pantalla.
• Solicitar a los estudiantes crear en el software Scratch los fondos, objetos, disfraces y sonidos a usar en el proyecto.

Sesión 1 y 2:

• Solicitar a los estudiantes que consigan información por cualquier medio acerca de tipos de triángulos según sus ángulos.
• Explicar teóricamente los tipos de triángulos según sus ángulos.
• Solicitar a los estudiantes identificar en el software Scratch el movimiento del mouse en forma horizontal y dibujar los triangulos en la pantalla a usar en el proyecto.

Sesión 2, 3 y 4:

• Asesorar y animar a cada estudiante con el fin de que cada simulación revele adecuadamente la actividad planteada.

Sesión 3:

• Solicitar a los estudiantes verificar en el software Scratch el movimiento y el dibujo de los triangulos en la pantalla a usar en el proyecto.

Sesión 4:

• Solicitar a los estudiantes realizar en el software Scratch la restricción que al mover el mouse en forma horizontal se indicara el nombre del triangulo.

Sesión 1:

• Resumir la explicación de la actividad y preguntar las dudas que tenga del tema. Revisar el cuaderno de notas.

• Entender y cuestionarse acerca del ejemplo.

• El estudiante creara en el software Scratch los fondos, objetos, disfraces y sonidos a usar en el proyecto.

Sesión 1 y 2:

• Buscar información acerca de tipos de triángulos según sus ángulos en internet, biblioteca, etc.
• Resumir, entender y cuestionarse acerca de la teoría necesaria para realizar el proyecto.

Sesión 2:

• El estudiante identificara en el software Scratch el movimiento del mouse en forma horizontal y dibujar los triangulos en la pantalla a usar en el proyecto.

Sesión 2, 3 y 4:

• Preparar preguntas (Que? Quien? Cómo? Cuando? Donde? Porque?).

Sesión 3:

• El estudiante verificara en el software Scratch el movimiento y el dibujo de los triangulos en la pantalla a usar en el proyecto.

Sesión 4:

• El estudiante realizara en el software Scratch la restricción que al mover el mouse en forma horizontal se indicara el nombre del triangulo.

Aspectos

Sobresaliente

Aceptable

Bajo

No aceptable

%

5

3,5

2,5

1

 Identificar los tipos de triángulos

Identifica los tres tipos de triángulos

Identifica dos tipos de triángulos

Identifica un tipo de triangulo

No identifica ningún triangulo

15

Describir los tipos de triángulos

Describe de forma verbal y escrita los tres tipos de triángulos

Describe de forma verbal y escrita dos tipos de triángulos

Describe de forma verbal y escrita un tipo de triangulo

Ni describe de forma verbal, ni escrita ningún tipo de triangulo

20

Clasificar los tipos de triángulos

Clasifica los tres tipos de triángulos

Clasifica dos tipos de triángulos

Clasifica un solo tipo de triangulo

No clasifica ningún triangulo

25

Crear un programa en scratch

Crea un programa en Scratch utilizando todas las herramientas necesarias y funciona el programa adecuadamente, sin tener errores

Crea un programa en Scratch utilizando todas las herramientas necesarias y funciona  el programa regularmente con errores

Crea un programa en Scratch utilizando todas las herramientas necesarias y no funciona el programa adecuadamente

No crea un programa en Scratch utilizando todas las herramientas necesarias, ni funciona el programa adecuadamente

30

Consultar, traer y compartir material de trabajo

Consulta y trae material de trabajo

Consulta y no trae material de trabajo

Ni consulta, ni trae material de trabajo

10