Proyecto Ciencias Naturales Biología Conozcamos Los Animales Salvajes
Conozcamos Los Animales Salvajes
Publicado el 25 Febrero de 2011
Autor: LOURDE MARTINEZ ARANZA
Descripción
Con este proyecto se pretende que los estudiantes realicen , una aplicación en scratch donde identifique a los animales salvajes atreves de un juego, logando diferenciar y escribir el nombre del animal, donde aparecerá la profesora en un escenario luego irán apareciendo cada uno de los diferentes animales salvajes ;cada uno de estos animales tendrá una pequeña comunicación con el niño saludándolo y preguntándole cuál es su nombre el niño escribirá el nombre del animal y si lo escribe correcto lo felicitara pero si se equivoca el animal le dirá su nombre, al final salen todos los animales y la profesora en una selva.
Este proyecto cumple con los estándares del MEN
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos)Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Mapas Conceptuales
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
El estudiante estará en capacidad de crear una animación en SCRATCH donde identifique los animales salvajes
El estudiante estará en capacidad de identificar los distintos animales salvajes vistos y los
clasificara teniendo en cuenta su forma y color
El estudiante escribirá correctamente el nombre de cada uno de los animales salvajes .
Recursos
- Sala de informática que permita trabajar a cada estudiante en un computador
- Tener instalado SCRATCH
- Tener acceso a internet en cada computador para realizar consultas
- Enlaces sitios web:
Requisitos
para llevar a cabo l el presente proyecto se ha propuesto que los estudiantes
Deberán tener en cuenta el conocimiento de los animales salvajes y saber manejar SCRATCH.
.
Proceso
Con este proyecto se pretende que los estudiantes realicen , una aplicación en scratch donde identifique a los animales salvajes atreves de un juego, logando diferenciar y escribir el nombre del animal, donde aparecerá la profesora en un escenario luego irán apareciendo cada uno de los diferentes animales salvajes ;cada uno de estos animales tendrá una pequeña comunicación con el niño saludándolo y preguntándole cuál es su nombre el niño escribirá el nombre del animal y si lo escribe correcto lo felicitara pero si se equivoca el animal le dirá su nombre, al final salen todos los animales y la profesora en una selva.
Este proyecto cumple con los estándares del MEN
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos)Actividades Docente
- Se explica a los estudiantes la metodología
a seguir durante el desarrollo del proyecto, luego llenara una planilla.
- Se les pedirá a los estudiantes que ingresen a scratch e inicien el proyecto relacionando los fondo correspondientes (dos así: el primero será un escenario de circo y luego el 2º de selva)
- El docente pide que elabore el estudiante 6 objetos así. (1 será la profesora y los otros 5 serán diferentes animales salvajes)
· El estudiante debe hacer que la profesora del juego inicie la presentación saludándolos y presentando a los animales salvajes.
· Que el estudiante haga que los animales escogidos (salvajes) inicien su presentación con un saludo y luego pedirán al niño que escriban el nombre, si es correcto lo felicitaran, pero si se equivoca el mismo animal le dirá el nombre.
- Los estudiantes guardaran los avances del proyecto en una carpeta que tendrán que abrir
- El docente pide a los estudiantes que generen nuevas ideas para el proyecto (diferentes al dialogo del nombre del animal).
- El docente pide a los niños que al aparecer el último animal cambie al segundo escenario (selva) y escribirá en el fondo “Animales Salvaje”; además identifique cada uno de los animales salvajes y los clasifique, luego comparte el juego con sus compañeros.
Se solicitará a los estudiantes que al finalizar las 8 sesiones se haga una presentación del proyecto terminado
Actividades Estudiante
- El estudiante escucha y está atento a cada explicación dada por el docente, y desarrollara la planilla.
- El estudiante debe crear en scratch dos escenarios para el proyecto( un escenario de circo y uno de selva)
- El estudiante elabora los 6 objetos así (una profesora y él tiene la liberta de escoger a cada uno de los animales salvajes)
- El estudiante escribe el mensaje que va a utilizar la profesora al inicio del juego.
- El estudiante va a escribir los mensajes que los animales escogidos van a dar a lo largo del proyecto así (inicien su presentación con un saludo y luego le pregunten como se llaman , el niño escribirá el nombre del animal si es correcto será felicitado pero si escribe el nombre equivocado el mismo animal le dirá el nombre)
- El estudiante indaga con los compañeros o la profesora como se abre la carpeta
- El estudiante desarrolla su creatividad al imaginar que más puede hacer para que los animales salvajes puedan hablar entre sí en el proyecto
- El estudiante tendrá pendiente que al aparecer el ultimo animal escribirá pasar al fondo selva y en este aparecerán todos los animales y la profesora, escribirá en el fondo “Animales Salvajes” luego identifica a los animales salvajes y los clasifica, además comparte su proyecto con sus compañeros.
Cumplir con la presentación propuesta en el proyecto “Animales Salvajes” en el software scratch.
Evaluación
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SUPERIOR |
ALTO |
BÀSICO |
BAJO |
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ASPECTOS |
4.6 A 5.0 |
4.5 A 4.0 |
3.0 A 3.9 |
1 A 2.9 |
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Crea un juego en scratch |
Crea el juego en scratch siguiendo cada una de las orientaciones dada por el docente |
Crea el juego en scratch saltándose una de las instrucciones dada por el docente |
Crea el juego en scratch siguiendo algunas de las orientaciones dada por el docente |
Está incompleto el juego pues no siguió las instrucciones dada por el docente para la ejecución. |
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Identifica los animales salvajes |
Se agregaron al juego por lo menos 5 animales salvajes que el niño identifica correctamente |
Se agregaron al juego por lo menos 4 animales salvajes que el niño identifica correctamente |
Se agregaron al juego por lo menos 3 animales salvajes que el niño identifica correctamente |
Se agregaron al juego por lo menos 1 animales salvajes que el niño identifica correctamente |
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Escribe el nombre de los animales, los saludos y felicitaciones |
Escribe cada uno de los nombres 5 de los Animales Salvajes sin ayuda y correctamente |
Escribe cada uno de los 4 nombres de los Animales Salvajes sin ayuda y correctamente |
Escribe cada uno de los nombres de los 3 Animales Salvajes sin ayuda y correctamente |
Escribe cada uno de los nombres de los 2 Animales Salvajes sin ayuda y correctamente |
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Nombres significativos |
El 90% o más de los elementos utilizados en el juego tienen nombres significativos |
El 75% o más de los elementos utilizados en el juego tienen nombres significativos |
El 66% o más de los elementos utilizados en el juego tienen nombres significativos |
El 50% o más de los elementos utilizados en el juego tienen nombres significativos |
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Cambia fondo |
Hay por lo menos un cambio de fondo. |
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|
por lo menos no realizo el cambio de fondo. |
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Creatividad en el juego |
Es creativo en el desarrollo del juego ,agregándoles 4 objetos que ayuden a darle mayor vistosidad al sin limitarse a las orientaciones dadas |
Es creativo en el desarrollo del juego ,agregándoles 3 objetos que ayuden a darle mayor vistosidad al sin limitarse a las orientaciones dadas |
Es creativo en el desarrollo del juego ,agregándoles 2 objetos que ayuden a darle mayor vistosidad al sin limitarse a las orientaciones dadas |
En algunas etapas del juego es creativo pero no agrega objetos que ayuden a darle mayor vistosidad al sin limitarse a las orientaciones dadas |
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Sincronización |
Todos los mensajes del dialogo están bien sincronizados ,es decir, no se superponen |
la mayoría de los mensajes del dialogo están bien sincronizados ,es decir, no se superponen |
Algunos de los mensajes del dialogo están bien sincronizados ,es decir, no se superponen |
los mensajes del dialogo no están bien sincronizados ,es decir, no se superponen |
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Presentación Oral |
El niño explica el juego con propiedad, claridad y orden. |
El niño explica el juego con propiedad, claridad y orden. |
El niño explica el juego con propiedad, claridad y orden. |
El niño explica el juego con propiedad, claridad y orden. |
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Asistencia |
Cumple con la asistencia a las 8 sesiones |
Cumple con la asistencia a las 7 sesiones |
Cumple con la asistencia a las 5 sesiones |
Cumple con la asistencia a las 3 sesiones |
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Comportamiento en el aula |
Presenta un excelente comportamiento en cada una de las sesiones. |
Presenta un comportamiento sobresaliente en cada una de las sesiones. |
Presenta un comportamiento básico en cada una de las sesiones. |
Presenta un comportamiento inadecuado cada una de las sesiones. |
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Funcionamiento |
El juego funciona adecuadamente según las especificaciones dadas para los siguientes aspectos: La profesora se desplaza saluda y presenta a los animales salvajes, los animales saludan y le piden al niño que escriba su nombre y si es correcto van apareciendo cada uno de los 5 animales del juego, pero si escribe mal el nombre el mismo animal dice el nombre y van apareciendo los demás animales al salir el ultimo se cambia el escenario.
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El juego funciona adecuadamente según las especificaciones dadas para los siguientes aspectos: La profesora se desplaza saluda y presenta a los animales salvajes, los animales saludan y le piden al niño que escriba su nombre y si es correcto van apareciendo cada uno de los 4 animales del juego, pero si escribe mal el nombre el mismo animal dice el nombre y van apareciendo los demás animales al salir el ultimo se cambia el escenario.
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El juego funciona adecuadamente según las especificaciones dadas para los siguientes aspectos: La profesora se desplaza saluda y presenta a los animales salvajes, los animales saludan y le piden al niño que escriba su nombre y si es correcto van apareciendo cada uno de los 3 animales del juego, pero si escribe mal el nombre el mismo animal dice el nombre y van apareciendo los demás animales al salir el ultimo se cambia el escenario.
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Se cumple mínimamente los requerido en el juego ,pues no funciona adecuadamente según las especificaciones dadas por el docente
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SUPERIOR |
ALTO |
BÀSICO |
BAJO |
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ASPECTOS |
4.6 A 5.0 |
4.5 A 4.0 |
3.0 A 3.9 |
1 A 2.9 |
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Crea un juego en scratch |
Crea el juego en scratch siguiendo cada una de las orientaciones dada por el docente |
Crea el juego en scratch saltándose una de las instrucciones dada por el docente |
Crea el juego en scratch siguiendo algunas de las orientaciones dada por el docente |
Está incompleto el juego pues no siguió las instrucciones dada por el docente para la ejecución. |
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Identifica los animales salvajes |
Se agregaron al juego por lo menos 5 animales salvajes que el niño identifica correctamente |
Se agregaron al juego por lo menos 4 animales salvajes que el niño identifica correctamente |
Se agregaron al juego por lo menos 3 animales salvajes que el niño identifica correctamente |
Se agregaron al juego por lo menos 1 animales salvajes que el niño identifica correctamente |
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Escribe el nombre de los animales, los saludos y felicitaciones |
Escribe cada uno de los nombres 5 de los Animales Salvajes sin ayuda y correctamente |
Escribe cada uno de los 4 nombres de los Animales Salvajes sin ayuda y correctamente |
Escribe cada uno de los nombres de los 3 Animales Salvajes sin ayuda y correctamente |
Escribe cada uno de los nombres de los 2 Animales Salvajes sin ayuda y correctamente |
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Nombres significativos |
El 90% o más de los elementos utilizados en el juego tienen nombres significativos |
El 75% o más de los elementos utilizados en el juego tienen nombres significativos |
El 66% o más de los elementos utilizados en el juego tienen nombres significativos |
El 50% o más de los elementos utilizados en el juego tienen nombres significativos |
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Cambia fondo |
Hay por lo menos un cambio de fondo. |
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por lo menos no realizo el cambio de fondo. |
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Creatividad en el juego |
Es creativo en el desarrollo del juego ,agregándoles 4 objetos que ayuden a darle mayor vistosidad al sin limitarse a las orientaciones dadas |
Es creativo en el desarrollo del juego ,agregándoles 3 objetos que ayuden a darle mayor vistosidad al sin limitarse a las orientaciones dadas |
Es creativo en el desarrollo del juego ,agregándoles 2 objetos que ayuden a darle mayor vistosidad al sin limitarse a las orientaciones dadas |
En algunas etapas del juego es creativo pero no agrega objetos que ayuden a darle mayor vistosidad al sin limitarse a las orientaciones dadas |
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Sincronización |
Todos los mensajes del dialogo están bien sincronizados ,es decir, no se superponen |
la mayoría de los mensajes del dialogo están bien sincronizados ,es decir, no se superponen |
Algunos de los mensajes del dialogo están bien sincronizados ,es decir, no se superponen |
los mensajes del dialogo no están bien sincronizados ,es decir, no se superponen |
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Presentación Oral |
El niño explica el juego con propiedad, claridad y orden. |
El niño explica el juego con propiedad, claridad y orden. |
El niño explica el juego con propiedad, claridad y orden. |
El niño explica el juego con propiedad, claridad y orden. |
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Asistencia |
Cumple con la asistencia a las 8 sesiones |
Cumple con la asistencia a las 7 sesiones |
Cumple con la asistencia a las 5 sesiones |
Cumple con la asistencia a las 3 sesiones |
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Comportamiento en el aula |
Presenta un excelente comportamiento en cada una de las sesiones. |
Presenta un comportamiento sobresaliente en cada una de las sesiones. |
Presenta un comportamiento básico en cada una de las sesiones. |
Presenta un comportamiento inadecuado cada una de las sesiones. |
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Funcionamiento |
El juego funciona adecuadamente según las especificaciones dadas para los siguientes aspectos: La profesora se desplaza saluda y presenta a los animales salvajes, los animales saludan y le piden al niño que escriba su nombre y si es correcto van apareciendo cada uno de los 5 animales del juego, pero si escribe mal el nombre el mismo animal dice el nombre y van apareciendo los demás animales al salir el ultimo se cambia el escenario.
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El juego funciona adecuadamente según las especificaciones dadas para los siguientes aspectos: La profesora se desplaza saluda y presenta a los animales salvajes, los animales saludan y le piden al niño que escriba su nombre y si es correcto van apareciendo cada uno de los 4 animales del juego, pero si escribe mal el nombre el mismo animal dice el nombre y van apareciendo los demás animales al salir el ultimo se cambia el escenario.
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El juego funciona adecuadamente según las especificaciones dadas para los siguientes aspectos: La profesora se desplaza saluda y presenta a los animales salvajes, los animales saludan y le piden al niño que escriba su nombre y si es correcto van apareciendo cada uno de los 3 animales del juego, pero si escribe mal el nombre el mismo animal dice el nombre y van apareciendo los demás animales al salir el ultimo se cambia el escenario.
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Se cumple mínimamente los requerido en el juego ,pues no funciona adecuadamente según las especificaciones dadas por el docente
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Notas
.Creditos
Proyecto Creado Por Lourde Martinez Aranza - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.