Requisitos

• Dispositivo electronico cargado.
• Un espacio adecuado de trabajo.
• Bocina o dispositivo para reproducir musica.
• Colores.
• Pintura.
• Pegamento.
• Papel de colores.
• Cuaderno de actividades.
• Hojas de trabajo.

Proceso

Jueves 14 de mayo del 2020.

• Inicio 
• Pase de lista.
• Desarrollo ver el video ‘’fiestas de las frutas’’ juntos.
• Se comentará lo que se vio en el video.
• Repasaremos la letra vista en la semana (M)
• Escribiremos la letra en el cuaderno por si solo

Matemáticas

• Observar el video de los números
• Repasaremos los números del 1 al 20
• Realizaremos la actividad de los números que faltan

Miércoles 13 de mayo del 2020.

• Inicio 
• Pase de lista.
• Desarrollo ver el video ‘’fiestas de las frutas’’ juntos.
• Se comentará lo que se vio en el video.

• Lenguaje: pedirles la letra (M) minúscula realizada en el cuaderno 
• La maestra demuestra cómo hacer el trazo en el aire con su brazo, se colocarán bien derechito y realizarán el trazo en el aire cada uno con su brazo dominante (el que ellos escojan)
• Engrama: se realizará colocando el dedo dominante encima de la hoja de trabajo y se efectuar el mismo trazo siguiendo con el dedo índice de la mano dominante del niño.
• Pegaremos bolitas de papel en la (M) minúscula, las vamos a relacionar buscando objetos o cosas en la casa que empiecen con la letra. Ejemplo: mesa,marco,melón,mole,monte,muñeco etc.

Matemáticas:

• Ejercicio de las figuras geométricas, clasificaremos del más grande al más chiquito.
• Observar el video del camión de las frutas.

Marte 12 de mayo del 2020

• Inicio 
• Pase de lista.
• Desarrollo ver el video ‘’fiestas de las frutas’’ juntos.
• Se comentará lo que se vio en el video.
• Traer 5 furtas que tengan en casa, naturales o de plastico. Contaremos utilizandolas, ademas se dara de una descripcion de sus caracteristicas y cual es su favorita.
• Lenguaje: pedirles la letra (M) mayúscula y la m minúscula realizada en el cuaderno 
• La maestra demuestra cómo hacer el trazo en el aire con su brazo, se colocarán bien derechito y realizarán el trazo en el aire cada uno con su brazo dominante (el que ellos escojan)
• Engrama: se realizará colocando el dedo dominante encima de la hoja de trabajo y se efectuar el mismo trazo siguiendo con el dedo índice de la mano dominante del niño.
• Periódicos o revistas: buscaremos palabras con (M) mayúsculas y minúsculas y las pegaremos en donde corresponde.

Matemáticas

• Se observará el video de matemáticas.
• (cantaremos la canción vía láctea) empezaremos a contar del 1 hasta el 20, contaremos Usaremos nuestros deditos para contar.
• Realizaremos ficha de los números.

Lunes 11 de marzo del 2020

• Pase de lista.
• Desarrollo 
• Lenguaje: pedirles la letra (M) mayúscula y minúscula realizada en el cuaderno 
• La maestra demuestra cómo hacer el trazo en el aire con su brazo, se colocarán bien derechito y realizarán el trazo en el aire cada uno con su brazo dominante (el que ellos escojan)
• Engrama: se realizará colocando el dedo dominante encima de la hoja de trabajo y se efectuar el mismo trazo siguiendo con el dedo índice de la mano dominante del niño.
• Sopa: pegaremos sopitas en la letra   (M)

Matemáticas: 

• Se observará el video de matemáticas.
• (cantaremos la canción vía láctea) empezaremos a contar del 1 hasta el 20, contaremos Usaremos nuestros deditos para contar.
• Se realizará la hoja de actividad de las frutas.

Miércoles 06 de mayo del 2020

• Pase de lista.

• ver el video ‘’fiesta de las frutas’’ juntos.
• Se comentará lo que se vio en el video.

desarrollo 

• lenguaje: pedirles la letra M realizada en el cuaderno 
• la maestra demuestra cómo hacer el trazo en el aire con su brazo, se colocarán bien derechito y realizarán el trazo en el aire cada uno con su brazo dominante (el que ellos escojan)
• pintura: se pintará la letra (M) mayúscula en la cual el alumno seguirá el patrón diciendo la frase que se le indicará.
• pegamento: El alumno pegara bolitas de papel siguiendo el patrón de la letra (M)

matemáticas:

• Se observará el video de matemáticas.

• (cantaremos la canción vía láctea) empezaremos a contar del 1 hasta el 20, contaremos Usaremos nuestros deditos para contar.
• Se realizará el conteo de las figuras geométricas.
• Manualidad

jueves 07 de mayo del 2020

Pase de lista.

• Inicio 

• ver el video ‘’fiesta de las frutas’’ juntos.
• Se comentará lo que se vio en el video.

Desarrollo 

• Lenguaje: pedirles la letra (m) mayúscula y minúscula realizada en el cuaderno 
• La maestra demuestra cómo hacer el trazo en el aire con su brazo, se colocarán bien derechito y realizarán el trazo en el aire cada uno con su brazo dominante (el que ellos escojan)
• Engrama: se realizará colocando el dedo dominante encima de la hoja de trabajo y se efectuar el mismo trazo siguiendo con el dedo índice de la mano dominante del niño.
• Colores: con 3 diferentes colores remarcaremos la letra m mayúscula y minúscula sin salirse. 

matematicas:

• Se observará el video de matemáticas.
• (cantaremos la canción vía láctea) empezaremos a contar del 1 hasta el 20, contaremos Usaremos nuestros deditos para contar.
• Escribiremos en el cuaderno los números de 11 al 20
• Manualidad

viernes 08 de mayo del 2020

inicio 

• Pase de lista.

• ver el video ‘’fiesta de las frutas’’ juntos.
• Se comentará lo que se vio en el video.

desarrollo 

• lenguaje: pedirles la letra (M) mayúscula y minúscula realizada en el cuaderno y escribir la palabra MAMA.
• la maestra demuestra cómo hacer el trazo en el aire con su brazo, se colocarán bien derechito y realizará el trazo en el aire cada uno con su brazo dominante (el que ellos escojan)
• Colores: con 3 colores diferentes remarcaremos las letras sin salirse. 

Matemáticas:

• Se observará el video de matemáticas.

• (cantaremos la canción vía láctea) empezaremos a contar del 1 hasta el 20,
• Usaremos nuestros deditos para contar.
• Se realizará la hoja de actividad de los números del 11 al 20
• Manualidad

Lunes o4 de mayo del 2020

• Pase de lista.
• ver el video ‘’fiestas de las frutas’’ juntos.
• Se comentará lo que se vio en el video.

Desarrollo 

• Lenguaje: pedirles la letra (M) realizada en el cuaderno 
• La maestra demuestra cómo hacer el trazo en el aire con su brazo, se colocarán bien derechito y realizarán el trazo en el aire cada uno con su brazo dominante (el que ellos escojan)
• Engrama: se realizará colocando el dedo dominante encima de la hoja de trabajo y se efectuar el mismo trazo siguiendo con el dedo índice de la mano dominante del niño.
• Colores: con 3 colores diferentes remarcaremos la letra (M) sin salirse. 

Matemáticas: 

• Se observará el vagón de conteo.
• Usaremos nuestros deditos para contar del 11 al 20.

Martes 05 de mayo del 2020

• Inicio 
• Pase de lista.
• Desarrollo ver el video ‘’fiestas de las frutas’’ juntos.
• Se comentará lo que se vio en el video.
• Lenguaje: pedirles la letra (M) mayúscula y la minúscula realizada en el cuaderno 
• La maestra demuestra cómo hacer el trazo en el aire con su brazo, se colocarán bien derechito y realizarán el trazo en el aire cada uno con su brazo dominante (el que ellos escojan)
• Engrama: se realizará colocando el dedo dominante encima de la hoja de trabajo y se efectuar el mismo trazo siguiendo con el dedo índice de la mano dominante del niño.
• Colores: con 3 diferentes colores remarcaremos la letra M mayúscula y minúscula sin salirse. 

Matemáticas

Se observará el video de matemáticas.

• (cantaremos la canción vía láctea) empezaremos a contar del 1 hasta el 20, contaremos Usaremos nuestros deditos para contar.

Actividades Docente

• Pase de lista.
• Pausa activa.
• Poner videos y/o cuentos.
• Actividad practica.
• Actividad en el cuaderno.
• Cerrar sesion.
• Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.

• Pase de lista.
• Pausa activa.
• Poner videos y/o cuentos.
• Actividad practica.
• Actividad en el cuaderno.
• Cerrar sesion.
• Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.

• Pase de lista.
• Pausa activa.
• Poner videos y/o cuentos.
• Actividad practica.
• Actividad en el cuaderno.
• Cerrar sesion.
• Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.

• Pase de lista.
• Pausa activa.
• Poner videos y/o cuentos.
• Actividad practica.
• Actividad en el cuaderno.
• Cerrar sesion.
• Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.

• Pase de lista.
• Pausa activa.
• Poner videos y/o cuentos.
• Actividad practica.
• Actividad en el cuaderno.
• Cerrar sesion.
• Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.

• Pase de lista.
• Pausa activa.
• Poner videos y/o cuentos.
• Actividad practica.
• Actividad en el cuaderno.
• Cerrar sesion.
• Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.

• Pase de lista.
• Pausa activa.
• Poner videos y/o cuentos.
• Actividad practica.
• Actividad en el cuaderno.
• Cerrar sesion.
• Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.

• Pase de lista.
• Pausa activa.
• Poner videos y/o cuentos.
• Actividad practica.
• Actividad en el cuaderno.
• Cerrar sesion.
• Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.

• Pase de lista.
• Pausa activa.
• Poner videos y/o cuentos.
• Actividad practica.
• Actividad en el cuaderno.
• Cerrar sesion.
• Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.

Actividades Estudiante

Actividad del estudiante

• Realizar dinamica de inicio.
• Ver video/cuento.
• Actividad juntos.
• Producto de la clase.
• Realizar juego o reto.
• Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.

Actividad del estudiante

• Realizar dinamica de inicio.
• Ver video/cuento.
• Actividad juntos.
• Producto de la clase.
• Realizar juego o reto.
• Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.

Actividad del estudiante

• Realizar dinamica de inicio.
• Ver video/cuento.
• Actividad juntos.
• Producto de la clase.
• Realizar juego o reto.
• Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.

Actividad del estudiante

• Realizar dinamica de inicio.
• Ver video/cuento.
• Actividad juntos.
• Producto de la clase.
• Realizar juego o reto.
• Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.

Actividad del estudiante

• Realizar dinamica de inicio.
• Ver video/cuento.
• Actividad juntos.
• Producto de la clase.
• Realizar juego o reto.
• Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.

Actividad del estudiante

• Realizar dinamica de inicio.
• Ver video/cuento.
• Actividad juntos.
• Producto de la clase.
• Realizar juego o reto.
• Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.

Actividad del estudiante

• Realizar dinamica de inicio.
• Ver video/cuento.
• Actividad juntos.
• Producto de la clase.
• Realizar juego o reto.
• Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.

Actividad del estudiante

• Realizar dinamica de inicio.
• Ver video/cuento.
• Actividad juntos.
• Producto de la clase.
• Realizar juego o reto.
• Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.

Actividad del estudiante

• Realizar dinamica de inicio.
• Ver video/cuento.
• Actividad juntos.
• Producto de la clase.
• Realizar juego o reto.
• Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.

Evaluación

               LENGUAJE:

• Se atenderá a grupos de alumnos de 5 en 5 para verificar su dominio de los contenidos y los propósitos a alcanzar.
• MATEMATICAS:
• Se elaborará un drive, el cual el alumno debe responder por si solo para reconocer el avance en el conteo y la clasificación.

Notas

Creditos

Proyecto Creado Por Abigail Felipe Pascual Utilizando A Eduteka.org