Proyecto

Explorando documentos personales y reflexionando sobre la información, y aprendiendo sumas mentalmente de tres cifras

Descripción

DESCRIPCIÓN

LENGUA MATERNA

Reconocer e identificar documentos como el acta de nacimiento y la cartilla de vacunación para reflexionar sobre la información que contienen.

Dearrolla su escritura en textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado, revisando y corrigiendo su escritura y ortofrafía. 

 

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Desarrollaran estrategias utilizando y reconociendo las diferentes formas de medir algun objeto para comparar longitudes, ya sea con su mano midiendo una cuarta, con palmo, el pie y  otros medios como el metro, cinta métrica y regla.

Ampliar pensamiento matemático con diferentes estrategias para desarrollar sus habilidades en las sumas de tres sifras, utilizando algoritmos y mentalmente.

Objetivos

OBJETIVO

LENGUA MATERNA

Explora su acta de nacimiento y, al leerla, reconoce la información que esta aporta sobre quién es, cuándo nació, dónde, quiénes son sus padres y abuelos; es decir, su procedencia.

Explora su cartilla de vacunación e identifica qué datos del acta de nacimiento incluye  y  cuáles omite, además de la nueva información que aporta (qué vacunas recibió y cuándo), y para qué puede ser útil.

Revisa y corrige, con ayuda del docente, la coherencia y propiedad de sus notas: escritura convencional y ortografía. 

 

Número, forma, espacio y medidas

Pensamiento matemático:

Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, con unidades no convencionales y el metro no graduado. 

Resuelve problemas de suma con números naturales hasta 1000.

Usa el algoritmo convencional para sumar.

Calcula mentalmente sumas de números de tres cifras.

Area

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

7-8

Duración

Sesión 1:

Sesión de 11am dar instrucciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesión nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 2:

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 3:

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 4:

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 5:

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 6:

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 7:

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 8:

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 9:

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 10:

Suspención de clases por el día del maestro.

Herramientas

  • Editor vectorial (Flash
  • Svg
  • etc)
  • Compositor de imágenes (Corel Draw
  • etc)
  • Editor de páginas Web

Recursos

Requisitos

Lo que utilizaremos diaramente en nuestra clase seran:

  • El cuaderno de la asignatura
  • Libro de la guia santillana
  • lápiz
  • borrador
  • sacapuntas
  • El dispositivo electronico cargado con asecso internet
  • obcional una vocina para adaptar al dispocitivo y disfrutar más la clase

Actividades de Clase

Propósito

Actividad #6 Lunes 04 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Reconozcan la importancia de la comprensión de un cuento como un paso previo para preparar su lectura en voz alta.

Describe textos narrativos sencillos a partir de su comprensión lectora.

Perfeccionar su escritura y ortografia.

Reconozcan que los nombres propios se escriben con mayúscula.

Duración

Sesión de 11am dar instrucciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesión nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad #6 del docente Lunes 04 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA:

  • La maestra les contara un cuento del libro de lecturas donde los niños podrán ir leyendo el texto junto con la maestra, la imagen de la lectura se les compartirá.
  • Después la maestra preguntara a los alumnos como se llama el título, el autor, cuáles fueron los personajes, que paso al inicio, al desarrollo y al final. Todos los alumnos podrán participar.

Indicaciones:

  • Se les comunicara a los alumnos que se les ara un dictado con 10 palabras con letras trabadas que ya han visto anteriormente, que tendrán que escribirlo en su cuaderno de la asignatura de español.
  • Luego se les mostrara las palabras para que ellos sean honestos y se revisen.
  • Las palabras que les salió mal deberán de escribirlas 5 veces correctamente.
  • Solicitar a los alumnos que escriban en su cuaderno su nombre y sus apellidos. Entre todos identificar si los escribieron correctamente. Puntualizar que deben escribirse con mayúscula porque son nombres propios.
  • Explicar que los nombres propios pertenecen a personas y lugares.

Actividad Estudiante

Actividad #6 del estudiante Lunes 04 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA:

  • El alumno realizara un dictado con 10 palabras con letras trabadas que ya han visto anteriormente, que tendrán que escribirlo en su cuaderno de la asignatura de español.
  • Revisar su dictado siendo honestos.
  • Las palabras que les salió mal deberán de escribirlas 5 veces correctamente en su cuaderno.
  • Escribir su nombre completo en su cuaderno.
  • Realizar la actividad del libro de la guía santillana en las páginas 254 y 255 del tema lenguaje literal y figurado

Realizar sofia xt

TAREA: Hacer una tira de papel o de cartulina, lo que tengan como herramienta en su casa, donde tendrá que medir 1 metro. (Si tienen un palo cortarlo a la medida), es para el día martes 05 de mayo.

Propósito

Actividad #4 Martes 05 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

Comprender la graduación de los metros comerciales como regla, cinta de medir o flexómetro.

Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades con unidades no convencionales y el metro no graduado.

Duración

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad #4 del docente Martes 05 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

  • La maestra les explicara a los alumnos qué es lo largo o ancho de un objeto.
  • Se les explicara que es una cuarta y un palmo, y se les dará dos ejemplos de los que es cada una.
  • Platicar con los alumnos sobre cómo se miden las cosas, si conocen instrumentos de medida o si utilizan objetos para calcular distancias.
  • Comentar qué utilizarían para medir el salón, el escritorio y el pizarrón, si el metro, las cuartas o los dedos.

Indicaciones:

  • La maestra les dirá a los alumnos que deberán de medir de diferentes maneras un objeto que se les mencione y tendrán que escribir las diferentes medidas en su cuaderno.
  • Se les indicara que deberán de medir algunos objetos de diferentes formas que se le especificara en cada objeto se puede medir lo largo, medir con una curta, con un palmo y luego con la tira que se dejó de tarea que mide un metro.
  • Tendrán que medir la tira de un metro con una cuarta para saber con cuántas cuartas miden la tira de un metro Y con cuántas el palmo.
  • Se les especificara a los alumnos cuales objetos deberán de medir en su casa utilizando sus patrones de medida para calcular el largo y ancho, escribir las respuestas en su cuaderno.
  • Comparar sus medidas con los demás compañeros, si no fueron similares identificar las razones.
  • Comentar si fue fácil o difícil.
  • La maestra les explicara a los alumnos que se celebra el dia 05 de mayo en MÉXICO, que es el DÍA DE LA BATALLA DE PUEBLA EN MÉXICO.
  • Despues se les indicara que deberan de realizar un dibujo sobre este día y subirlo a su portafolio en class dojo.

Actividad Estudiante

Actividad #4 del estudiante Martes 05 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

  • Los alumnos deberán de medir de diferentes maneras un objeto que les mencione la maestra y tendrán que escribir las diferentes medidas del objeto en su cuaderno.
  • Deberán de medir la puerta de su cuarto de lo largo, primero medirla con una curta, después con un palmo y luego con la tira que se dejó de tarea que mide un metro y escribirlo en su cuaderno.
  • Medir la tira de un metro con una cuarta para saber ¿cuántas cuartas miden la tira de un metro? Y ¿Cuántas palmo mide la tira de un metro?, escribir las preguntas y respuestas en su cuaderno.
  • Cada alumno deberá de utilizar sus patrones de medida (una cuarta, un palmo o su tira de un metro) para calcular el largo y ancho de los objetos y escribir las respuestas en su cuaderno, los siguientes objetos a medir son:
  1. ventana,
  2. refrigerador
  3. estufa 
  • Comparar sus medidas con los demás compañeros, si no fueron similares identificar las razones.
  • Los alumnos deberán de hacer un dibujo sobre el día de la batalla en Puebla en México, en el cuaderno de español.

TAREA: Tener una copia de su acta de nacimiento y cartilla de vacunación para el dia miércoles 06 de mayo del 2020.

Propósito

Actividad #7 Miércoles 06 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Reconozcan que los nombres propios se escriben con mayúscula.

Exploren documentos personales y reflexionen sobre la información que contienen.

 

Duración

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad #7 del docente Miércoles 06 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Leer por turnos en voz alta el texto el chiste de “Nadie, Tonto y Ninguno”. La maestra les compartira la imagen.
  • Mencionar entre todos los nombres de los personajes y comentar por qué creen que ocurrió la confusión.

Indicaciones:

  • Analizar las fotocopias del acta de nacimiento y cartilla de vacunación que se dejo de tarea un día antes. Identificar y señalar con un color su nombre y apellidos, así como los de sus padres.
  • La maestra escribira su nombre con apellidos y  explicara que el primero viene de su padre y el segundo de su madre.
  • Los alumnos contestaran unas preguntas en su cuaderno con respecto a la informacion de sus documentos.
  • Después en grupo se comentara algunas preguntas que les preguntara la maestra ¿Creen que esta información cambia en algun momento de la vida?, ¿Por qué?, ¿Para qué sirve el acta y cuándo se usa?.

Actividad Estudiante

Actividad #7 del alumno Miércoles 06 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Tendran que analizar las fotocopias del acta de nacimiento y cartilla de vacunación que se dejo de tarea un día antes. Identificar y señalar con un color su nombre y apellidos, así como los de sus padres.
  • Los alumnos contestaran unas preguntas en su cuaderno del tema ´´Todos tenemos un nombre´´ con respecto a la informacion de sus documentos.

Preguntas:

Escribe tus apellidos

  • De tus apellidos, ¿Cuál es el que viene de tu mamá?______________________
  • ¿Conoces los apellidos de alguno de tus tíos o primos?_____________________
  • ¿Se parecen a los tuyos?, ¿Por qué?_____________________

Revisa una fotocopia de tu acta de nacimiento.

  • Busca tu nombre y cópialo __________________
  • ¿Está escrito como lo escribes siempre?____________________
  • ¿Qué pasaria si le faltara o le sobrara alguna letra?________________
  • ¿Qué otros nombres aparecen en tu acta de nacimiento?__________________
  • ¿De qué nacionalidad eres?_______________________
  • ¿Qué otros datos aparecen en tu acta?______________________

Comentar entre todos ¿Creen que esta información cambia en algun momento de la vida?, ¿Por qué?, ¿Para qué sirve el acta y cuándo se usa?.

Analizar su cartilla de vacunación e identificar qué datos son similares a los que aparecen en el acta, además comentar por qué es de utilidad.

Utilizar el libro de la guía santillana en las páginas 258 y 259.

SOFIA XT

TAREA: En el libro de la guía santillana en las páginas 260 y 261.

Propósito

Actividad #5 Jueves 07 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

Comprender la graduación de los metros comerciales como regla, cinta de medir o flexómetro.

Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades con unidades no convencionales y el metro no graduado.

Duración

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad #5 del docente Jueves 07 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

  • Plantear a los niños las siguientes preguntas: ¿cómo podríamos medir el largo de la cancha y el largo del patio?, ¿habrá una mejor forma de hacerlo que utilizando solamente la cuartas, el pie, y el palmo?
  • La maestra escribirá las ideas rescatadas.
  • Enseñarles imágenes de las diferentes ideas que mencionaron para medir.
  • Enseñarles a los niños una imagen de una regla de 1 metro y explicar que esa medida es usada para medir la mayoría de las cosas que conocen y comentarles a los alumnos por qué es importante aprender a medir con metros.

Indicaciones:

  • Se les explicara la función al medir con una regla y con una cinta métrica o flexómetro con varios ejemplos que se les enseñara.
  • Enseñarles cuanto equivale un metro en centímetros.
  • Como actividad contestaran en su cuaderno unos ejercicios sobre el tema, que la maestra les dará.

Actividad Estudiante

Actividad #5 del alumno Jueves 07 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

Como actividad contestaran en su cuaderno los siguientes ejercicios:

En 1 metro cuantos centímetros son=

En 300 centímetros cuantos metros son=

En 5 metro cuantos centímetros son=

En 800 centímetros cuantos metros son=

Comentar sus respuestas y si se les hizo difícil o fácil.

Tarea: hacer uso de la guía santillana para reforzar en la pág. 282 y 283

Propósito

Actividad #8 Viernes 08 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Busquen e identifiquen elementos específicos de un acta de nacimiento.

Explora documentos como el acta de nacimiento y la cartilla de vacunación para reflexionar sobre la información que contienen.

 

SOCIOEMOCIONAL

Valor de la responsabilidad.

Cumple puntualmente con la tarea específica  que le corresponde en un trabajo colaborativo ya sea virtualmente.

Duración

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad #8 del docente Viernes 08 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Realizar comentarios sobre las diferencias y similitudes del acta de nacimiento y la cartilla de vacunación.
  • Dialogar en torno a las siguientes preguntas: ¿para qué creen que sirvan cada uno de los datos que identificaron en el acta?, ¿En dónde más los han visto?, ¿Qué otros documentos oficiales conocen?, ¿Cómo hay que cuidarlos?, ¿Por qué es importante la cartilla de vacunación?

Indicaciones:

  • Después de iconocer los documentos y compartir opiniones, se realizara la actividad del tema ´´la cartilla de salud´´ del libro de la guia santillana de la pág. 262 y 263.

SOCIOEMOCIONAL

  • Solicitar a los niños que se sienten en posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente). Tocar un instrumento musical y solicitar que cuando dejen de escucharlo levanten la mano y, por turnos, completen la siguiente frase: “Hoy me siento…porque…”.
  • La maestra escribira en el pizarrón virtual la palabra “responsabilidad” y mediante una lluvia de ideas compartir qué significa para cada niño.
  • Dividir el pizarrón virtual en dos partes, en la primera escribir el título “Responsabilidades en casa” y en la otra “Responsabilidades en la escuela”. Por turnos menconar una en cada categoría.

 

Actividad Estudiante

Actividad #8 del alumno Viernes 08 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Comentar en torno a las siguientes preguntas: ¿para qué creen que sirvan cada uno de los datos que identificaron en el acta?, ¿En dónde más los han visto?, ¿Qué otros documentos oficiales conocen?, ¿Cómo hay que cuidarlos?, ¿Por qué es importante la cartilla de vacunación?
  • Se realizara la actividad del tema ´´la cartilla de salud´´ del libro de la guia santillana de la pág. 262 y 263.

 

SOCIOEMOCIONAL

  • La maestra les indicara a los alumnos que se sienten en posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente). Tocar un instrumento musical y solicitar que cuando dejen de escucharlo levanten la mano y, por turnos, completen la siguiente frase: “Hoy me siento…porque…”.
  • Los alumnos mencionaran mediante una lluvia de ideas que es responsabilidad y compartir qué significa para cada uno.
  • Por turnos cada alumno debera de mencionar que significa “Responsabilidades en casa” y en la otra “Responsabilidades en la escuela”. 

Propósito

Actividad #9 Lunes 11 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con c y con qu.

Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.

Duración

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad #9 del docente Lunes 11 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Comentar con los alumnos si han jugado a la ronda ´´lobo lobito´´.
  • Se les mostrara la primera estrofa de la ronda ´´lobo lobito´´, tendrán que ayudar a la maestra completar con las palabras con c o qu

Jugaremos en el bos__e

mientras el lobo no está,

por__e si el lobo apare__e

a todos nos __omerá.

  • Socializar sus respuestas.

Indicaciones:

  • La maestra les enseñara unas palabras en cada recuadro y deberán de encerrar con un circulo la palabra bien escrita.
  • Comentar en qué se fijaron para escoger cada palabra.
  • La maestra les comentara el sonido de las letras y como suenan con las vocales cada letra c y qu

Actividad Estudiante

Actividad #9 del estudiante Lunes 11 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Deberan de ayudar acompletar la primera estrofa de la ronda ´´lobo lobito´´, con las palabras con c o qu

Jugaremos en el bos__e

mientras el lobo no está,

por__e si el lobo apare__e

a todos nos __omerá.

  • Socializar cómo supieron que letra iba y determinar si lo hicieron correctamente.

Encierra con un circulo la palabra que esta bien escrita en cada recuadro

caracol                         saracol

 

peceño                         pequeño

 

ciero                             quiero

 

correr                           quorrer

 

quadro                         cuadro

 

muñeca                       muñequa

 

bosque                        bosce

 

moscito                       mosquito

 

quomida                     comida

 

cuervo                         quervo

  •  Explicar en qué se fijaron para escoger cada palabra.
  •  completar en su cuaderno la información con las letras c o qu

Con las vocales a, o, u se usa ______

Con las vocales e, i se usa ______

Reforzar con el libro de la guía santillana en la pág. 264

SOFIA XT

Propósito

Actividad #6 martes 12 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.

Usa el algoritmo convencional para sumar.

Duración

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad #6 del docente martes 12 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

  • La maestra realizara un ejercicio de descomposición de cantidades en unidades, decenas y centenas. Cada valor será representado por un color. Por ejemplo:circulos verdes de centenas, rojos de decenas y azules de unidades, representando la cantidad.
  • Se les enseñara dos  tarjetas con una cantidad que representará dos pedidos de canicas que deben surtir a la jugueteria, la primera tarjeta es de 128 y la segunda de 342. El reto será que calculen cuántas canicas son por los dos pedidos. 
  • Apoyar o comprobar el cálculo con fichas de colores, juntando las centenas, decenas y unidades.
  • Calcular cuántas cajas de 100, bolsas de 10 y canicas sueltas se deben tener para surtir el pedido. Se les proporcionara un cuadro para que llenen con los datos.
  • Socializar las estrategias implementadas para realizar los cálculos.

Actividad Estudiante

Actividad #6 del alumno martes 12 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

  • Se les enseñara dos  tarjetas con una cantidad que representará dos pedidos de canicas que deben surtir a la juguetería, la primera tarjeta es de 128 y la segunda de 342. El reto será que calculen cuántas canicas son por los dos pedidos. 
  • Los alumnos se apoyararan o comprobaran el cálculo con fichas de colores, juntando las centenas, decenas y unidades.
  • Calcular cuántas cajas de 100, bolsas de 10 y canicas sueltas se deben tener para surtir el pedido. Se les proporcionara el siguiente cuadro para que lo escriban en su cuaderno y lo llenen con los datos que corresponden 

Pedido de canicas

Cajas

Bolsas

Canicas

 

 

 

 

  • Comentar sus respuestas.
  • Se les pondrá 3 sumas de 3 cifras a los alumnos en su cuaderno, para que lo resuelvan correctamente.

 

Propósito

Actividad #10 Miércoles 13 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Compartan lo que saben sobre un proceso social específico.

Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.

Duración

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad #10 del docente Miércoles 13 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • La maestra escribirá los siguientes nombres de juegos tradicionales y les preguntara a los niños si han jugado alguno de ellos: escondidas, gallinita ciega, bote pateado, los listones, lobo lobito, charangai, las ollitas, etc.
  • Si alguno de esos juegos es conocido entre los niños, preguntarles cómo lo juegan.
  • Si alguno de estos juegos no los conocen se les dirá como es que se juega.
  • Leer y cantar las estrofas de “Lobo lobito” entre todos.

Indicaciones:

  • Socializar qué otros juegos al aire libre conocen y contestar las preguntas sobre la forma de jugarlos.
  • La maestra les dará las preguntas para que las contesten en su cuaderno de la asignatura de español.

Tarea: entrevistar a una persona de mayor edad que conozcan acerca de los juegos de su infancia. Pueden utilizar las preguntas anteriores y tomen nota en su cuaderno.

Actividad Estudiante

Actividad #10 del alumno Miércoles 13 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Socializar juegos al aire libre que conocen y contestar las preguntas del tema ´´Nuestros juegos favoritos´´ sobre la forma de jugarlos.
  • Las siguientes preguntas las contestaran en su cuaderno de la asignatura de español

Preguntas:

¿Qué otros juegos se pueden hacer al aire libre?

¿Cuál es tu juego favorito?

¿Cómo se juega?

¿Necesitas algún objeto para jugarlo?, ¿Cuál?

Para mejorar su ortografia se utilizara el libro de la guía santillana en la pág. 256 y 257.

Tarea: entrevistar a una persona de mayor edad que conozcan acerca de los juegos de su infancia. Pueden utilizar las preguntas anteriores y tomen nota en su cuaderno.

Propósito

Actividad #7 Jueves 14 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

Resuelve problemas de suma con números naturales hasta 1000.

Usa el algoritmo convencional para sumar.

Duración

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad #7 del docente Jueves 14 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

  • La maestra se organizara para formar cantidad dictadas utilizando fichas de colores de diferente valor. No mencionar la cantidad completa, sino el número de centenas, decenas y unidades que la componen. Mencionar ejemplos donde el número de decenas y unidades sea mayor a 10 para que hagan la conversión. (color de centena verde, de decena rojo y de unidad azul).
  • Una vez formadas las cantidades con las fichas, escribirlas en el cuaderno con su representación numérica.
  • Analizar el ejemplo de suma mediante agrupamiento, presentado por la maestra

ejemplo:

100 + 300= 400   20 + 40= 60 8 + 2= 10

Me dio 470.

Indicaciones:

  • Se les pedirá sumar 148 + 725 usando esta estrategia
  • Resolverán las sumas en su cuaderno de la asignatura de español que la maestra les indicara y tendrán que utilizar este procedimiento para obtener el total.
  • Socializar los resultados obtenidos.

Actividad Estudiante

Actividad #7 del estudiante Jueves 14 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

  • Analizar bien el ejemplo de suma mediante agrupamiento

ejemplo:

100 + 300= 400   20 + 40= 60 8 + 2= 10

Me dio 470.

Indicaciones:

  • Se les pedirá sumar 148 + 725 usando esta estrategia
  • Resolverán las sumas en su cuaderno de la asignatura de español que la maestra les indicara y tendrán que utilizar este procedimiento para obtener el total

Sumas

724 + 200=   641 + 350=

180 + 576=   872 + 230=

  • Socializar los resultados obtenidos.
  • Responder qué pasa con este método cuando se junta más de 100 al sumar las decenas.
  • Sumar 920 + 150 con este método.

Propósito

Actividad Viernes 15 de mayo del 2020

Conocimiento del medio

Identificar los nombres de los 5 sentidos, conocer la utilidad de cada uno y aprender a reconocer los diferentes sabor del sentido del gusto. 

Duración

Suspención de clases por el día del maestro.

Actividad Docente

Actividad del docente Viernes 15 de mayo del 2020

Hay suspección de clases por el día del maestro, pero se dejará de tarea lo siguiente:

Conocimiento del medio

  • TAREA realizar de tarea la pág. 311 del tema el sentido del gusto y sus cuidados, del libro de la guía santillana
  • Estos temas se reforzaran para la siguiente clase.

Actividad Estudiante

Actividad del estudiante Viernes 15 de mayo del 2020

Hay suspección de clases por el dia del maestro, pero se dejará de tarea lo siguiente:

Conocimiento del medio

  • TAREA realizar de tarea la pág. 311 del tema el sentido del gusto y sus cuidados, del libro de la guía santillana
  • Estos temas se reforzaran para la siguiente clase con la maestra.

Propósito

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Evaluación

TRABAJOS EN CLASE

LENGUA MATERNA

Semana del 4 al 8 de mayo

Evaluación #1 Se evaluara el dictado de las 10 palabras con letras trabadas 

Evaluación #2 Preguntas del cuaderno del tema ´´todos tenemos un nombre´´.

Evaluación #3 Se evaluara la actividad del tema ´´la cartilla de salud´´ del libro de la guía santillana de la pág. 262 y 263.

Semana del 11 al 15 de mayo

Evaluación #4 Se evaluara en el cuaderno la palabra que esta bien escrita en cada recuadro.

Evaluación #5 Se evaluara en el cuaderno de español las preguntas del tema ´´Nuestros juegos favoritos´´

 

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Semana del 4 al 8 de mayo

Evaluación #1 Se evaluara en el cuaderno las medidas de los objetos de su largo y ancho.

Evaluación #2 Se evaluara los ejercicios de su cuaderno sobre cuanto equivale un metro en centímetros o viceversa.

Semana del 11 al 15 de mayo

Evaluaciín #3 Se evaluara en el cuaderno de matemáticas el recuadro del pedido de canicas y las 3 sumas

Evaluaciín #4 Se evaluara en el cuaderno de matemáticas las sumas. 

 

TAREAS:

Semana del 4 al 8 de mayo

Fecha lunes 4 de mayo: hacer una tira de papel o de cartulina, lo que tengan como herramienta en su casa, donde tendrá que medir 1 metro. (Si tienen un palo cortarlo a la medida), es para el día martes 05 de mayo del 2020.

Fecha martes 5 de mayo: tener una copia de su acta de nacimiento y cartilla de vacunación para el día miércoles 06 de mayo del 2020.

Fecha miércoles 6 de mayo: en el libro de la guía santillana en las páginas 260 y 261.

Fecha jueves 7 de mayo: Hacer uso de la guía santillana para reforzar en la pág. 282 y 283 

Semana del 11 al 15 de mayo

Fecha miércoles 13 de mayo: entrevistar a una persona de mayor edad que conozcan acerca de los juegos de su infancia. Pueden utilizar las preguntas anteriores y tomen nota en su cuaderno.

Fecha viernes 15 de mayo: realizar la pág. 311 del tema el sentido del gusto y sus cuidados, del libro de la guía santillana

Notas

Se requiere disposición y forma.

Créditos

Autor: Anahi Mejia

Fecha de publicación : 2020-05-02 18:17:24


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