Versión Estudiante

Periódico escolar.

Leidy Liliana Chilito Alvarez
Colombia -
Liceo de la Amistad.

Área

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

8-99-1010-11

Descripción

El periódico escolar es una herramienta que permite que los estudiantes desarrollen habilidades y destrezas propias del área de Lengua Castellana, nace como una respuesta pedagógica a nuestros educandos con el fin de fortalecer sus procesos comunicativos, específicamente la lectura y la escritura. Los estudiantes se encargarán de producir sus textos en los diferentes grados desde la temática tratada en clase, como: cuentos, fabulas, poemas, historietas, descripciones, textos expositivos, informativos que tendrán la oportunidad de ser publicados en el periódico.

 

Se busca que este periódico sea un puente de comunicación y un instrumento de trabajo definido, donde los estudiantes brinden y adquieran información, interesados en su comunidad educativa, además de adquirir herramientas que permitirán desarrollar sus habilidades comunicativas, afianzando su capacidad lectora y escritora. Además, incursionan en el mundo tecnológico, estimulan la curiosidad y el interés por la realidad social y a la vez incentivan el pensamiento crítico. Se abarcarán temas no solo de interés, respecto a nuestra comunidad educativa, sino todo lo relacionado con el campo del emprendimiento, toda vez que el educando se forma en valores que determinan su seguridad, autonomía, trabajo en equipo, liderazgo y creatividad.

 

El producto final, como se ha dicho, será el periódico digital que se dará a conocer a toda la comunidad educativa. Se brindará también un espacio publicitario con el fin de obtener el apoyo de otras entidades, siendo un beneficio para la misma comunidad.


Objetivos

  • Incentivar a los estudiantes a expresarse con autonomía, comunicarse efectivamente, saber relacionarse con los demás y desarrollar su pensamiento crítico mediante la elaboración del periódico escolar.

 

  • Conocer los diferentes aspectos necesarios para un adecuado proceso de producción textual mediante el conocimiento de elementos básicos como conectores, signos de puntuación, campos semánticos, reescritura, relectura, autocorrección, coherencia, cohesión, tipos de textos; que serán indispensables en el desarrollo del proyecto.

Duración

Sesión 1: 4 Sesiones, se desarrollará durante un periodo escolar, tres horas semanales.  


Recursos

  • Herramientas tic (Word, Publisher, WhatsApp, google)
  • Cámara fotográfica 
  • Tutoriales
  • Entrevistas utilizando los diferentes medios y diferentes personajes.
  • Video beam
  • Celular

Requisitos

  • Producción textual donde se coloca en práctica una serie de conceptos como coherencia, cohesión, reescritura, relectura, tipos de texto, etc.
  • La entrevista
  • La noticia
  • El artículo de opinión
  • La comunicación y sus medios
  • La descripción
  • La argumentación
  • Recursos básicos de composición.
  • Ensayo
  • Reseña
  • Fluidez en los  escritos (Cohesión  y coherencia)
  • Investigación
  • Mensaje publicitario
  • Estilo

Herramientas

Imágenes / Mapas Conceptuales / Libros Digitales /

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

  • Incentivar a los estudiantes a expresarse con autonomía, comunicarse efectivamente, saber relacionarse con los demás y desarrollar su pensamiento crítico mediante la elaboración del periódico escolar.

 

  • Conocer los diferentes aspectos necesarios para un adecuado proceso de producción textual mediante el conocimiento de elementos básicos como conectores, signos de puntuación, campos semánticos, reescritura, relectura, autocorrección, coherencia, cohesión, tipos de textos; que serán indispensables en el desarrollo del proyecto.

Duración

4 Sesiones, se desarrollará durante un periodo escolar, tres horas semanales.

 

Actividad Docente

 

EL DOCENTE DEBERÁ:

ETAPA #1 INTRODUCCION

 

  • Presentar el proyecto periódico escolar: indicación de las pautas a seguir.
  • Entregar periódicos locales, para analizar y comparar.
  • Dar a conocer los ítems a seguir y guiar la selección de las diferentes sesiones a trabajar.
  • Realizar concurso para escoger el nombre del periódico escolar (3° a 11°) y el diseño de la portada (9° a 11°)
  • Dirigir lluvia de ideas sobre la estructura de un periódico, collage.

 

ETAPA #2 INVESTIGACIÓN

 

  • Guiar la investigación sobre las necesidades de la comunidad educativa y local.
  • Establecer espacios para realizar un   debate sobre temas de interés para la comunidad educativa.
  • Orientar encuesta a padres de familia sobre posibles patrocinadores locales.
  • Seleccionar posibles miembros de la comunidad para ser entrevistados.

 

ETAPA #3 REDACCIÓN

 

  • Guiar la elaboración de preguntas para entrevista a personajes seleccionados de la comunidad y permitir el espacio para realizar la entrevista correspondiente.
  • Permitir espacios para redacción e intercambio de artículos para hacer la respectiva corrección (trabajo entre pares)
  • Corregir y devolver los artículos.

 

  ETAPA #4 PUBLICACIÓN

 

  • Publicar con la mesa de redacción cada uno de los artículos y presentarlos a la mesa directiva, lugar donde será aprobado.
  • Evaluar con los estudiantes el producto final y analizar nuevas propuestas para la segunda publicación.

 

 

 

Actividad Estudiante

EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

ETAPA #1 INTRODUCCION

 

  • Escuchar las recomendaciones y pautas dadas por el docente sobre el proyecto periódico escolar.
  • Analizar y comparar diferentes periódicos locales y hacer una lluvia de ideas.
  • Visualizar las diferentes sesiones del periódico y escoger las que se trabajarán en el proyecto y en cuál participará.
  • Participar en el concurso para escoger el nombre del periódico escolar.
  • Realizar un collage en papel craff sobre cuál debe ser la estructura del periódico (por grupos)

 

ETAPA #2 INVESTIGACIÓN

 

  • Investigar sobre las necesidades de la comunidad educativa y local.
  • Buscar información sobre los temas de interés de la comunidad educativa y participar en debate sobre el tema.
  • Formular preguntas para la encuesta a padres de familia.
  • Según las necesidades detectadas en la comunidad identificar posibles miembros para ser entrevistados.

 

ETAPA #3 REDACCIÓN

 

  • Elaborar preguntas para la entrevista que se realizará al personaje seleccionado.
  • Aprovechar los espacios de elaboración de los artículos e intercambiar para ser corregido entre pares
  • Corregir los artículos según las indicaciones dadas.

 

 ETAPA #4 PUBLICACIÓN

 

  • Enviar los artículos corregidos a la mesa de redacción para ser subidos a Publisher y presentarlos a la mesa directiva, lugar donde será aprobado para ser publicado.
  • Evaluar el producto final y analizar nuevas propuestas para la segunda publicación.

 

 

 


Evaluación

ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  1. Diagramación y diseño de portada para periódico escolar.

 

  1. Apropiación de las necesidades de su entorno.

 

 

 

 

  1. Acercamiento a la comunidad educativa.

 

 

 

 

 

  1. Producción de textos

 

 

 

 

 

 

 

  1. Corrección de producción textual entre pares

 

 

 

 

- Realiza y presenta diseño para participar en el concurso sobre la portada del periódico escolar.

 

 

- Investiga y participa en el diagnóstico de las necesidades de la comunidad.

- Participa en el debate sobre temas de interés de la comunidad educativa.

- Participa en técnicas de comunicación oral.

 

- Establece las preguntas y realiza encuesta a padres de familia para identificar posibles patrocinadores locales.

- Realizar entrevista a miembros de la comunidad con el fin de resaltar aspectos positivos que favorecen el desarrollo de la misma.

 

- Elabora  textos teniendo en cuenta su estructura (según el grado de dificultad y profundidad del tema).

- Ortografía

- Utilización adecuada de signos de puntuación.

- Uso de conectores

- Coherencia global del texto

 

- Corrige de manera coherente las producciones de los compañeros, realizando aportes constructivos.

 


Notas


Creditos

Autor: Leidy Liliana Chilito Alvarez , Proyecto creado 30 de Julio de 2018


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