Proyecto

El arte de narrar

Descripción

Había una vez… Érase una vez… y hace mucho, muchísimo tiempo…

Así comienzan las historias tradicionales. Seguramente, cuando escuchas estas palabras recuerdas cuando te contaban o leías historias de príncipes, hadas, seres extraños, entre otros.

Antiguamente, como todavía no se conocía la escritura, estas historias eran relatadas de generación en generación a la luz de una hoguera, de una vela o de la luna, pero más tarde, se inmortalizaron en la palabra escrita, para que fueran conocidas, disfrutadas y recreadas.

Ahora estos relatos antiguos conviven con nuestras formas narrativas, en las que se reflejan la manera particular de ver el mundo y en donde las palabras se convierten en acciones e imágenes  que rondan la imaginación individual y colectiva de los pueblos

Con este proyecto, se pretende que el estudiante comprenda, interprete y escriba obras narrativas (cuentos), permitiéndole el desarrollo de la capacidad crítica y recreativa, estableciendo semejanza de la forma narrativa como es el cuento y reconociendo sus clases. Lo cual  hará volar la imaginación y le permitirá conocer diferentes formas de concebir y percibir el mundo, así mismo le apropiará de herramientas lingüísticas y literarias para escribir y recrear historias propias de personajes, lugares mágicos, en donde se mezcle la realidad y la ficción.

Para lograrlo, se harán tres actividades principales.

Como primera actividad, elaborarán un cuadro sinóptico de los elementos de forma de un texto narrativo (cuento) dado por el maestro y lo presenta en el procesador de texto.

En la segunda actividad, elaboran diagramas para establecer semejanzas y diferencias de las clases de cuentos en PowerPoint.

Y como tercera,  construyen, escriben y acompañan de imágenes alusivas, en el procesador de texto, tres tipos de cuento donde se debe evidenciar claramente las secuencias de las acciones; demostrando en el texto, que usa adecuadamente las palabras y tiene buena ortografía.

.

Objetivos

El estudiante estará en la capacidad de leer, interpretar, analizar, establecer semejanzas entre obras narrativas (cuento) dadas por el maestro y producir tres clases de cuentos (maravillosos, de ciencia ficción y realistas), los cuales serán escritos y acompañados de imágenes para ser presentados en el procesador de texto.

Area

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

Sin especificación

Duración

Sesión 1:

Herramientas

  • Procesador de Texto
  • Presentador Multimedia

Recursos

.

Ø      Disponer de un software de procesamiento de texto (como Word, PowerPoint).

Ø      Computador.

Ø      Textos dados por el docente: Un día de estos, El zoro, La mata.

Requisitos

.

Ø       Produce textos narrativos auténticos  con coherencia, cohesión y espontaneidad.

Ø      Tener conocimientos generales sobre literatura y análisis de textos literarios, especialmente del género narrativo (el cuento), que le permitan entender adecuadamente  los objetivos del proyecto.

Ø      Saber cuales son los elementos de fondo y forma  de un texto narrativo.

Ø      Saber utilizar las principales funciones que ofrece el procesador de texto y gráficos (Word)

Ø      Saber utilizar software para hacer presentaciones en PowerPoint.

Actividades de Clase

Propósito

Había una vez… Érase una vez… y hace mucho, muchísimo tiempo…

Así comienzan las historias tradicionales. Seguramente, cuando escuchas estas palabras recuerdas cuando te contaban o leías historias de príncipes, hadas, seres extraños, entre otros.

Antiguamente, como todavía no se conocía la escritura, estas historias eran relatadas de generación en generación a la luz de una hoguera, de una vela o de la luna, pero más tarde, se inmortalizaron en la palabra escrita, para que fueran conocidas, disfrutadas y recreadas.

Ahora estos relatos antiguos conviven con nuestras formas narrativas, en las que se reflejan la manera particular de ver el mundo y en donde las palabras se convierten en acciones e imágenes  que rondan la imaginación individual y colectiva de los pueblos

Con este proyecto, se pretende que el estudiante comprenda, interprete y escriba obras narrativas (cuentos), permitiéndole el desarrollo de la capacidad crítica y recreativa, estableciendo semejanza de la forma narrativa como es el cuento y reconociendo sus clases. Lo cual  hará volar la imaginación y le permitirá conocer diferentes formas de concebir y percibir el mundo, así mismo le apropiará de herramientas lingüísticas y literarias para escribir y recrear historias propias de personajes, lugares mágicos, en donde se mezcle la realidad y la ficción.

Para lograrlo, se harán tres actividades principales.

Como primera actividad, elaborarán un cuadro sinóptico de los elementos de forma de un texto narrativo (cuento) dado por el maestro y lo presenta en el procesador de texto.

En la segunda actividad, elaboran diagramas para establecer semejanzas y diferencias de las clases de cuentos en PowerPoint.

Y como tercera,  construyen, escriben y acompañan de imágenes alusivas, en el procesador de texto, tres tipos de cuento donde se debe evidenciar claramente las secuencias de las acciones; demostrando en el texto, que usa adecuadamente las palabras y tiene buena ortografía.

.

Duración

Actividad Docente

.

ELVIRA RAQUEL VILLALBA CASTRO

Actividad Estudiante

GRADOS (6, 7,8)

.

Propósito

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Evaluación

Se lleva a cabo por medio de un ejercicio llamado rubrica, el cual tiene varios ítem y varios indicadores de evaluación.

Anexos.

Actividades dadas al estudiante

1.     Actividad número 1: En esta actividad el estudiante identificara la superestricturade tres cuentos dados por el maestro y la información recolectada la llevará en un cuadro sinóptico.

 

2.     Actividad número 2: En esta actividad el estudiante completa un diagrama dado por el maestro con los tipos de cuento, las características básicas, las semejanzas.

 

3.      Actividad 3: En esta actividad el estudiante debe elaborar tres tipo de cuento para lograrlo debe seguir las siguientes instrucciones:

Ø      En borrador, elabora una lista de las ideas sobre los acontecimientos que va a narrar.

Ø      Define las características de los personajes y los lugares.

Ø      Define la forma en que va a manejar el tiempo de la narración, es decir, la secuencia de las acciones de los acontecimientos.

Ø      Realiza un plan que contenga el orden en que va a narrar los acontecimientos, es decir, elabora la estructura.

Ø      Escribe párrafos que correspondan al plan, teniendo en cuenta los elementos de la narración.

 

CONSEJOS

Ø      No olvides dar características clara a los personajes y lugares de la narración.

Ø      Es conveniente redactar, por lo menos, un párrafo para cada uno de los aspectos definidos en la estructura de la narración.

Ø      Cuando hayas terminado de escribir la narración, revísala cuidadosamente. Piensa que puede ser publicada y conocida por muchas personas.

 

.

Notas

.

Créditos

Autor: Elvira Raquel Villalba Castro

Fecha de publicación : 2008-01-16


Responsive image