Versión Estudiante

MI MUNDO DIMINUTO

Eccehomo Eliu Hazzi Mosquera
Colombia -
Liceo la Amistad

Área

Ciencias Sociales -

Edad

6-7

Descripción

Con la realización de este proyecto se busca que los estudiantes sean sujetos activos de deberes y derechos, que participen socialmente sin sentirse temerosos, que puedan expresar un desacuerdo y lo sientan como un aporte. Igualmente, que aprendan a proponer e interiorizar normas para una sana convivencia, que sean respetuosos y dueños de su propio cuerpo, autónomos en sus decisiones y puedan establecer relaciones donde prime el bienestar común.

También se pretende que los estudiantes de grado 1° y 2° representará un momento significativo de su vida como sus gustos, logros, fracasos y experiencias mediante la elaboración de una maqueta la cual denominaremos “ mi mundo diminuto”

Con la elaboración de esta maqueta se espera contribuir al proyecto de vida, puesto que los estudiantes además de presentar la maqueta deben realizar un registro escrito en una bitácora de acuerdo a unas pautas dadas por la docente, este registro será un aporte para el producto final que deben presentar en grado 5°.


Objetivos

Periodos académicos I y II

GRADO 1

LENGUA CASTELLANA

  • Reconoce el alfabeto  y le permite  leer  fluidamente palabras
  • Reconoce e identifica en los textos las diferentes combinaciones.
  • Comprende  los principales elementos de la comunicación y el papel que cumplen.
  • Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad lúdica y creativa

MATEMATICAS

  • Reconoce el significado del número en diferentes contextos  (conteo, medición, comparación localización, entre otros).
  • Reconoce nociones espaciales en diferentes contextos (distancia, dirección, orientación, entre otras).
  • Describe, compara y cuantifica situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
  • Organiza y analiza  datos de la cotidianidaD.
  • Conoce el esquema corporal
  •  

CIENCIAS SOCIALES

  • Conoce algunas características que lo definen como ser único y especial.
  • Establece semejanzas y diferencias entre las características propias y las de las demás personas.
  • Reconoce su grupo familiar e identifican el parentesco y actividades de cada uno ellos.
  •  

TECNOLOGIA E INFORMATICA                    

  • Identifica diferentes hechos protagonizados por el ser humano, a través        de la historia.               
  • Identifica artefactos que facilitan sus actividades y satisfacen sus necesidades cotidianas (deportes, transporte, comunicación, juguetes, entre  otros).
  • Identifica la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

INGLES

  • Reconoce e identifica en lengua en lengua extranjera las partes del cuerpo.
  • Utiliza y nombra en  lengua extranjera saludos y comandos según su entorno.

ETICA Y VALORAES

  • Reconoce la importancia de las normas y los derechos en la convivencia de las sociedades.
  • Se valora y valora a quienes lo rodean.
  • Comprende que todos los niños y niñas tienen derecho a recibir buen trato cuidado y amor.

RELIGION

  • Reconoce el valor de la oración e identifica a Dios como el creador  de todo lo existente.
  • Comprende que la semana santa es un tiempo de reflexión donde se conmemora la pasión, muerte y Resurrección de Jesús

ARTISTICA

  • Conoce la importancia de las actividades plásticas (como el rasgado) para desarrollar la motricidad fina en los niños.
  • Relaciona las formas geométricas con representar una idea y desarrollar la creatividad y conocimientos básicos del texto y la composición.

EDUCACION FISICA

  • Describe la posición de la cabeza, tronco y extremidades, al adoptar posturas

en movimientos no locomotores.

  • Aplica la noción del esquema corporal, al explorar las posibilidades de Movimiento.
  •  

Periodos académicos I y II

GRADO 2

CASTELLANA

  • Logra  leer con buena vocalización y entonación  un texto  sencillo y lo comprende, respondiendo preguntas sobre lo que en ellos aparece.
  • Ubica correctamente la mayúscula, el punto, los signos de interrogación y de exclamación en un texto dado y las utiliza para producir un texto corto, pero en ocasiones se le dificulta emplear  palabras con las combinaciones

 

MATEMATICAS

  • Clasifica y organiza datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presenta en tablas o gráficos.
  • Compara y explica características que se pueden medir, en el proceso de resolución de problemas relativos a longitud.

 

SOCIALES

  • Reconoce a su familia y el colegio como  grupos importantes  que conforma una comunidad, explica sus funciones y la importancia de establecer  normas para una sana convivencia y las aplica dentro del liceo.
  • Explica como el trabajo puede satisfacer necesidades  en la comunidad rural y urbana, estableciendo diferencia entre las profesiones u oficios.
  •  

CIENCIAS NATURALES

  • Observa y describe cambios en su desarrollo y el de otros seres vivos.
  • "Reconoce las partes del cuerpo humano, los sistemas que lo conforman y   las relaciona con   sus funciones.

 

RELIGIÓN

  • Aprecia la belleza de la creación y manifiesta sentimientos de admiración por ella. Valora el sentido de la amistad y reconoce la oración como el medio de comunicarnos Dios.

 

ETICA Y VALORES

  • Se reconoce como persona con habilidades y capacidades para solucionar alguna situación.
  • Reconoce las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en él o ella y en las otras personas. 

 


Duración

Sesión 1: Este proyecto se realizara durante el primer y segundo periodo acadèmico. 



Requisitos

  • Las partes del cuerpo
  • Los miembros de la familia
  • Etapas de la vida
  • El colegio.
  • Compresión de textos literarios.
  • Conteo, mediación y nociones espaciales
  • Clasificación de seres.

Características de los seres vivos.


Herramientas

Fotografía / Programación de computadores / Video /

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Actividad 1

La in tencion de esta sesion, es que los estudiantes, interioricen ese mundo magico que poseen, que piensen al misno tiempo en sus gustos, sus anhelos y sueños, los momentos mas significativos de su vida, aquello que les brinda felicidad, y aquello que por algun arazon les ha ocasionado tristeza. Esta experiencia les permitirá a ellos vislumbrar un aruta para sus vidas, un pequeño bosquejo de lo que añora y pueden ser mas adelante. Los objetivos de aprendizaje son: 

Periodos académicos I y II

GRADO 1

LENGUA CASTELLANA

  • Reconoce el alfabeto  y le permite  leer  fluidamente palabras.
  • Afianza los  fonemas de las consonantes m, p, s, l, n, t, d,  r, c (ca, co, cu) ñ, v, b  a partir de narraciones literarias.
  • Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo  de la capacidad lúdica  y creativa.
  • Reconoce e identifica en los textos las diferentes combinaciones.
  • Comprende  los principales elementos de la comunicación y el papel que cumplen.
  • Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad lúdica y creativa.
  • utiliza de acuerdo con el contexto los diferentes textos literarios
  • Utiliza de acuerdo con el contexto los diferentes reglas ortográficas
  • Comprende y caracteriza el sentido global de los textos que lee y reconoce Los diferentes signos.

MATEMATICAS

  • Reconoce el significado del número en diferentes contextos  (conteo, medición, comparación localización, entre otros).
  • Reconoce nociones espaciales en diferentes contextos (distancia, dirección, orientación, entre otras).
  • Describe, compara y cuantifica situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
  • Organiza y analiza  datos de la cotidianidad.
  • Reconoce el significado del número en diferentes contextos (Medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).
  • Identifica características de figuras tridimensionales en el contexto cotidiano.
  • Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos.

 

CIENCIAS NATURALES

  • Conoce el esquema corporal
  • Identifica las necesidades del cuerpo.
  • Clasifica los seres que lo rodean.
  • Identifica las características de los seres vivos.
  • Conoce la forma como los seres humanos se relacionan con los ambientes acuáticos, terrestres y con otros seres vivos.

CIENCIAS SOCIALES

  • Conoce algunas características que lo definen como ser único y especial.
  • Establece semejanzas y diferencias entre las características propias y las de las demás personas.
  • Reconoce su grupo familiar e identifican el parentesco y actividades de cada uno ellos.
  • Identifica las características y funciones básicas del colegio.
  • Identifica y describe  las características y funciones básicas  del lugar donde vive.

TECNOLOGIA E INFORMATICA                    

  • Identifica diferentes hechos protagonizados por el ser humano, a través        de la historia.               
  • Identifica artefactos que facilitan sus actividades y satisfacen sus necesidades cotidianas (deportes, transporte, comunicación, juguetes, entre  otros).
  • Identifica la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
  • Explica con sus propias palabras las partes y el funcionamiento del Ratón.
  • Identifica herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.

INGLES

  • Reconoce e identifica en lengua en lengua extranjera las partes del cuerpo.
  • Utiliza y nombra en  lengua extranjera saludos y comandos según su entorno.
  • Reconoce Y pronuncia en ingles los miembros de la familia.
  • Reconoce los objetos del salón y sigue instrucciones dentro del aula, en lengua extranjera inglés.

ETICA Y VALORAES

  • Reconoce la importancia de las normas y los derechos en la convivencia de las sociedades.
  • Se valora y valora a quienes lo rodean.
  • Comprende que todos los niños y niñas tienen derecho a recibir buen trato cuidado y amor.
  • Reconoce a  su familia y los valores que hay en ella.
  • Comprende que las acciones   pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarlo a él.   

RELIGION

  • Reconoce el valor de la oración e identifica a Dios como el creador  de todo lo existente.
  • Comprende que la semana santa es un tiempo de reflexión donde se conmemora la pasión, muerte y Resurrección de Jesús.
  • Explica la vida de Jesús como una manifestación del amor de Dios hacia los seres humanos.
  • Reconoce la hermandad que existe entre los seres humanos, por ser hijos de Dios y la necesidad de hablar con la verdad.

ARTISTICA

  • Conoce la importancia de las actividades plásticas (como el rasgado) para desarrollar la motricidad fina en los niños.
  • Relaciona las formas geométricas con representar una idea y desarrollar la creatividad y conocimientos básicos del texto y la composición.

EDUCACION FISICA

  • Describe la posición de la cabeza, tronco y extremidades, al adoptar posturas

en movimientos no locomotores.

  • Aplica la noción del esquema corporal, al explorar las posibilidades de Movimiento.
  • Reconoce que es importante seguir las reglas necesarias al participar de las

actividades físicas

  • Ejecuta actividades físicas que requieran de esfuerzo.

 

Periodos académicos I y II

GRADO 2

CASTELLANA

  • Logra  leer con buena vocalización y entonación  un texto  sencillo y lo comprende, respondiendo preguntas sobre lo que en ellos aparece.
  • Ubica correctamente la mayúscula, el punto, los signos de interrogación y de exclamación en un texto dado y las utiliza para producir un texto corto, pero en ocasiones se le dificulta emplear  palabras con las combinaciones.
  • Identifica y produce oraciones con significado completo y reconoce en ellas el sujeto y el predicado.
  • Utiliza el código alfabético, para crear escritos sencillos y logra producir por sí mismo(a)  un texto corto  mínimo 10 renglones, responde correctamente alguna.
  • Identifica algunos elementos de narración (personajes, lugar y tiempo) y sus partes. Intenta comprender los diversos textos  y  los lee en voz alta   teniendo en cuenta el ritmo, las pausas y la velocidad.

 

MATEMATICAS

  • Clasifica y organiza datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presenta en tablas o gráficos.
  • Compara y explica características que se pueden medir, en el proceso de resolución de problemas relativos a longitud.

 

SOCIALES

  • Reconoce a su familia y el colegio como  grupos importantes  que conforma una comunidad, explica sus funciones y la importancia de establecer  normas para una sana convivencia y las aplica dentro del liceo.
  • Explica como el trabajo puede satisfacer necesidades  en la comunidad rural y urbana, estableciendo diferencia entre las profesiones u oficios.
  • Reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el desplazamiento de un

lugar a otro. Da algunas orientaciones espaciales para llegar a un lugar específico.

 

CIENCIAS NATURALES

  • Observa y describe cambios en su desarrollo y el de otros seres vivos.
  • "Reconoce las partes del cuerpo humano, los sistemas que lo conforman y   las relaciona con   sus funciones.

 

RELIGIÓN

  • Aprecia la belleza de la creación y manifiesta sentimientos de admiración por ella. Valora el sentido de la amistad y reconoce la oración como el medio de comunicarnos Dios.

 

ETICA Y VALORES

  • Se reconoce como persona con habilidades y capacidades para solucionar alguna situación.
  • Reconoce las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en él o ella y en las otras personas. Se conoce y se acepta a si mismo como un ser único en el mundo, trata de reconocer sus cualidades y  defectos para convertirlos en oportunidades. Identifica y nombra sus capacidades.
  • Distingue el bien del mal y expone  acciones que ayuden a superar con fortaleza las dificultades que se presentan.
  • Establece relaciones de amistad con otros   y respetar las diferencias con otras personas. Se autoevalúa la aptitud con sus amigos del salón de clase.

 

TECNOLOGIA E INFORATICA

  • Reconoce y maneja el teclado  de manera regular  y utiliza algunas tecnicas  de digitación por medio de un procesador de Texto.    Hace  uso de las funciones basicas para elaborar  documentos sencillos como cuentos o fabulas. (crear, abrir, grabar y cerrar).

 

INGLES

  • Reconoce y expresa, en lengua extranjera inglés, algunas de las actividades cotidianas que realiza diariamente.

 

EDUCACIÓN FISICA

  • Ejecuta movimientos utilizando las diferentes partes del cuerpo, para la tensión y relajación. Realiza algunos ejercicios de coordinación. Sigue correctamente algunas instrucciones.
  • Demuestra interés y participa activamente en algunas actividades rítmico-motrices, en la comprensión del fenómeno sonoro y el conocimiento del lenguaje musical

 

ARTISTICA

  • Se apropia de la plastilina al crear espacios llenos de color.

Duración

Este proyecto se realizara durante el primer y segundo periodo acadèmico. 

Actividad Docente

Actividad del docente

Las actividades a realizar con los estudiantes están planteadas en tres momentos que son: antes, durante y después de acuerdo al cuento “adivina cuanto te quiero”.

 

ANTES

1. Se formularán las siguientes preguntas

•           ¿De qué tamaño es el amor?

•           ¿Cómo sabes que tus padres te quieren?

Con el fin de generar en los estudiantes una lluvia de preguntas.

2. Se deja de consulta identificar ¿cuáles son las características de la liebre?

3. Canción lila la liebre https://youtu.be/T9Ftzay5oyM

4. Video del cuento la liebre y la tortuga https://youtu.be/w3eGcFCSmNo

5. Manipulación de la portada del cuento.

(Se muestra la portada sin título)

6. Que nos sugiere el título del cuento.

7. Mostrar el título del cuento.

8. Descripción de la imagen de la portada, anticipando posible situaciones.

9. conversatorio acerca de la vivencia más significativa que ha tenido.

10. Elaboración de la bitácora

DURANTE

  1. Se les pedirá a los estudiantes que investiguen acerca del autor del cuento.
  2. Se realiza una lectura segmentada del texto, es decir, el contenido del cuento se divide en segmentos.
  3. Realización de actividades de comprensión lectoras.
  4. Descubrimiento de palabras desconocidas.
  5. Elaboración de la bitácora
  6. La vivencia más significativa del estudiante se plasmara en una maqueta

DESPUES

 

  1. Presentación de imágenes del cuento.
  2. Video del cuento.
  3. Se presentara el final del cuento por medio de una imagen.
  4. Elaboración de la bitácora
  5. Organización del espacio para la  exposición de maquetas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Actividad Estudiante

Actividad del estudiante

Las actividades a realizar con los estudiantes están planteadas en tres momentos que son: antes, durante y después de acuerdo al cuento “adivina cuanto te quiero”.

 

ANTES

1. los estudiantes plantearán una lluvia de preguntas con relación a las dadas, para responderlas en el transcurso de los dos periodos en una bitácora.

2. Socializar la consulta.

3. Los estudiantes bailaran y aprenderán la canción.

4. Dramatización.

5. Listado de títulos anticipados.

6.         Los estudiantes dibujaran lo que se imaginan al leer el título del cuento.

7. Reconocimiento de las letras que conocen del título del cuento

8. Dibujo de una situación que puede pasar en el cuento.

9. Dibujar y escribir esa experiencia.

10. El estudiante realizará un escrito semanal sobre situaciones significativas de su vida

DURANTE

  1. Socializar la investigación.
  2. Imaginar, escribir y dibujar que pasa en el capítulo siguiente y luego se lee.
  3. Los niños responderán por medio de un juego competitivo preguntas relacionadas al cuento.
  4. Escriben en el cuaderno  palabras desconocidas y las buscan en el diccionario.
  5. El estudiante realizará un escrito semanal sobre situaciones significativas de su vida
  6. Los estudiantes poco a poco construirán en plastilina los elementos que pertenecen a la maqueta.

  DESPUES

  1. Los alumnos deberán ordenar las siguientes imágenes del libro en orden cronológico y escribir qué es lo que está sucediendo en cada imagen.
  2. Los estudiantes harán dos columnas en su cuaderno en las que pondrán qué  es lo que más y lo que menos les ha gustado del libro.
  3. En grupos de cuatro personas los niños deberán imaginar un final distinto para el cuento y luego lo escribirán entre todos en una cartulina grande, pueden añadir también dibujos que representen dicho final.
  4. El estudiante realizará un escrito semanal sobre situaciones significativas de su vida
  5.  

Presentación de la  maqueta mi mundo diminuto a diferentes grados


Evaluación

 

Bitácora y la maqueta mi mundo diminuto

 

Texto escrito e ilustración de la bitácora y realización de la maqueta que contenga las experiencias vividas de los estudiantes.

 

(ver rubrica) anexa

 

 

TITULO: Evaluación de la bitácora de experiencias vividas y maqueta “ mi mundo diminuto”

 

DESCRIPCIÒN: Esta evaluación contiene cuatro categorías en total, dos de estas enfocadas en la bitácora una en la escritura de textos y la otra en la ilustración.  Las otras dos son del producto autentico que es la maqueta denominada “mi mundo diminuto” en la cual los estudiantes expresarán sus  experiencias vividas.

 

CATEGORIA

%

SUPERIOR

ALTO

BASICO

BAJO

 

 

 

BITÁCORA

 

 

 

 

 

 

 

25

Ordena  y escribe de manera lógica y comprensible la información relevante de la experiencia vivida, utilizando un vocabulario amplio y variado.

 

Utiliza el código alfabético, para crear escritos sencillos y logra producir por sí mismo(a)  un texto corto de la experiencia vivida. 

 

En algunas ocasiones, omite algunas  letras al  escribir  textos  cortos producidos por sí  mismo(a). Esto impide un poco comprender la  producción escrita de su experiencia vivida.

 

Al producir textos cortos por sí mismo (a) omite varias letras y es difícil comprender lo que escribe. Requiere apoyo especial.

 

 

BITÁCORA

 

 

 

 

 

 

 

 

25

Realiza ilustraciones originales, detalladas, atractivas, creativas que expresan su experiencia vivida.

Realiza ilustraciones originales y detalladas de su experiencia vivida.

Realiza ilustraciones  originales pero con pocos detalles de su experiencia vivida.

Demuestra poco interés al ilustrar su experiencia vivida.

 

MAQUETA

 

 

 

25

Identifica las experiencias vividas en la elaboración de la maqueta y construye creativamente cada elemento que pertenece a esa situación.

Identifica las experiencias vividas en la elaboración de la maqueta.

Intenta elaborar la maqueta con algunos elementos que pertenecen a la experiencia vivida.

Elabora la maqueta pero no cumple con el objetivo propuesto.

 

MAQUETA

 

 

 

 

 

 

 

 

25

Demuestra seguridad y buen dominio del tema, respondiendo preguntas con un vocabulario adecuado en la socialización del producto final.

Demuestra  dominio del tema utilizando un vocabulario adecuado en la socialización del producto final

Intenta dominar el tema con un vocabulario adecuado en la socialización del producto final.

Demuestra poco conocimiento e interés en la socialización del producto final.

 


Notas

Para la elaboracion de este proyecto, fue de vital importancia el diplomado llevado a cabo por la universidad ICESI, en el cual se nos brindò las herramientas necesarias y suficientes para la elaboracion del  mismo. Ademas es importanbte anotar que dicho proyecto se llevara a cabo en el colegio Liceo la Amistad, el cual basa su mision y vision en el emprendimiento, el liderazgo y el cuidado del medio ambiente.


Creditos

Autor: Eccehomo Eliu Hazzi Mosquera , Proyecto creado 7 de Julio de 2018


    URL:


    Etiquetas:


    Inicio | Registro | Quienes Somos | Edukatic | Políticas de Uso | Uso de datos personales | Universidad Icesi | RSS

    Copyright: eduteka 2001-2017 | Desarrollado por Boris Sánchez Molano | Icons made by Freepik from www.flaticon.com