Desde el punto de vista de

Cuadro que se obtiene

El sector dirigente, la intelligentsia y los medios de comunicación.

- Promoción de la utilización de cursos, planes didácticos, colegios asociados en la educación para generar empoderamiento de los derechos humanos por parte de la Amnistía Internacional en su portal de internet.

La percepción de la gente y las asociaciones civiles.

- Educación en derechos humanos en defensa a los menos favorecidos en la dignidad, respeto e igualdad dentro de la comunidad.

Los expertos e incluyentes consultados.

- La educación en derechos humanos para contemplar la visión de las sociedades en relación propia de sus necesidades y defensa ante situaciones de agresión y violación misma de los derechos en la ciudadanía.

Aún dentro de su plataforma digital de la Amnistía Internacional, se considera partícipe en cuestión de optar por defender a aquellos que desconocen sus propios derechos y brindar los servicios del marco jurídico y profesional con la alusión de impartir la solidaridad entre las naciones y culturas.

En suma de: en cuanto a lo que ha brindado la Amnistía Internacional es buena ya que para poder acceder a tecnologías para colaborar a los diversos cursos, blogs, planes didácticos en poder participar y empoderar la información brindada en materia de derechos humanos.

Destrezas tradicionales (del usuario y capacitador de la plataforma)

Nuevas Destrezas

Generales

1. Lectura y escritura tradicional

2. Aprendizaje guiado en aula

3. Uso de herramientas escolares tradicionales como bolígrafo y libreta

1. Lectura y escritura a través de dispositivos móviles.

2. Uso de plataformas virtuales/aprendizaje guiado en línea/aprendizaje autodidacta

3. Uso de dispositivo móvil/acceso a internet y plataforma

Específicas

Nivel superior

1. Lectura y escritura

2. Aprendizaje guiado

Nivel intermedio

1. Aprendizaje autodidacta

2. Búsqueda de información e diversas fuentes

3. Educación en derechos humanos

Nivel subordinado

1. Capacitación y docencia

2. Docencia en derechos humanos

3. Uso de Tic´s

Nivel superior:

1. Lectura y escritura en línea/ Uso del teclado de dispositivos móviles

2. Aprendizaje en línea/aprendizaje autodidacta a través de cursos

Nivel intermedio:

1. Aprendizaje autodidacta a través de plataforma

2. Búsqueda en internet de información y discriminación de la validez de la misma

3. Educación en derechos humanos y su importancia social.

Nivel subordinado:

1. Capacitación y docencia en línea

2. Docencia virtual en derechos humanos

3. Uso y enseñanza del funcionamiento de las Tic´s

Tendencia

Implicación

Ampliación cobertura en todos los niveles formales y a toda la población

Hacer llegar la información de la plataforma en relación que se pueda impartir en las escuelas del mundo y crear procesos de empoderamiento hacia los aspirantes en derechos humanos, con difusión audiovisual de lo que implica el funcionamiento de la misma.

Necesidad de repensar ciclo escolar en función de LLA

Es importante considerar esta plataforma en educación básica.

Incitar a que la plataforma se vuelva un ejercicio de aprender a aprender

Que esto se vuelva un ejercicio práctico en donde esté implicada la comunidad de manera beneficiada.

Interfaces educación / trabajo
/comunidad cada vez más
diversificadas e intensas

El realizar redes con la plataforma para tener un mayor acceso por parte de la comunidad.

Esto ayuda a la que las situaciones que se presenten en la vida cotidiana, los sujetos sepan contrarrestar las dificultades.

Aumento y mayor diversidad de
proveedores de educación

Así como se va a trabajar con la con la capacitación del docente, se espera que se pueda expandir con diferentes actores educativos para una mayor diversidad de personajes

LLA favorece y ayuda a estabilizar
mundos de vida al ofrecer
recurrentemente posibilidades de
“auto-clarificación”

La autoayuda será primordial en esta estrategia, ya que se aplica conforme la experiencia del usuario, esto dará pie a diversos programas de autoayuda, como el coaching y el desarrollo personal.

Jerarquía de objetivos

indicadores

Fuentes de verificación

Impacto (objetivo general)

Difundir la plataforma en redes sociales para promover el uso adecuado de esta herramienta y así concientizar sobre la importancia de los Derechos Humanos.

Número de clicks en enlace, cada vez que el link de la plataforma sea promocionada en redes sociales.

Estadísticas digitales porporcionadas por la red (Facebook, Twitter, INstagram).

Efectos (objetivos específicos)

Efecto 1: Generar diversos tutoriales informativos, para que el usuario pueda aprovechar la plataforma

Número de clicks en enlace, cada vez que el link de la plataforma sea promocionada en redes sociales.

Número de comentarios referentes al contenido del tutorial.

Estadísticas digitales porporcionadas por la red (Facebook, Twitter, INstagram).

Efecto 2: Capacitar a los posibles usuarios para que fomenten el uso de la plataforma, y sean los primeros en difundir la importancia de los Derechos Humanos

Número de asistentes a las capacitaciones presenciales.

Número de clicks en enlace, cada vez que el link de la plataforma sea promocionada en redes sociales.

Estadísticas digitales porporcionadas por la red (Facebook, Twitter, INstagram).

Productos (resultados esperados)

1.Mayor uso de la plataforma en estudiantes de primaria

-Lograr que el uso de la plataforma aumente mínimo un 100% (al doble).

-Lograr inserción del proyecto en al menos 15 escuelas primarias de todo el estado de Puebla, ya sea compartiendo los tutoriales, o haciendo publicidad presencial de la plataforma.

Estadísticas digitales brindadas por el dominio de la plataforma.

Número de escuelas que brinden entrada al proyecto de manera formal.

2.Uso y difusión de los tutoriales brindados para utilizar la plataforma

-Que los tutoriales sean utilizados y difundidos por gente de distintas edades, sobretodo profesores, abarcando una población de aproximadamente 500 personas.

Estadísticas digitales porporcionadas por la red (Facebook, Twitter, INstagram).