Proyecto Matemáticas Geometría Construcción De Parábolas
Construcción De Parábolas
Publicado el 02 Marzo de 2017
Autor: lady castillo
Descripción
Con el auge de las tecnologías de la información han surgido nuevas herramientas para el trabajo tanto en geometría como en su enseñanza. Este proyecto permite que los estudiantes de la institución educativa NELSON GARCES VERNAZA conozcan y utilicen a través del programa matemático geogebra una manera de incentivarlos, Motivarlos y enamorarlos de la geometría; la cual les permita desarrollar sus competencias, destrezas y habilidades. En este proyecto los estudiantes podrán desarrollar las habilidades del siglo XIX:
- Creatividad e innovación.
- Competencias de aprendizaje e innovación
- Pensamiento Crítico y solución de problemas
- Competencias de comunicación y colaboración
- Competencia en TICS
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Geometría
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración: clase de 45 minutos clase de 45 minutos clase de 45 minutos Clase de 45 minutos clase de 45 minutos clase de 45 minutos. clase de 45 minutos clase de 45 minutos clase 45 minutos clase de 45 minutos
Herramientas:
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Infografías
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Objetivos
Dados algunos ejemplos sobre la construcción de parábolas, el estudiante del grado décimo de la institución educativa NELSON GARCES VERNAZA estará en la capacidad de construir parábolas en el software geogebra, fortaleciendo su pensamiento espacial y geométrico.
Recursos
Los recursos que necesitaremos son los siguientes:
- Escuadra.
- Hoja de block.
- Cuerda de lana.
- Lápiz.
- Computador
- Video beam
- Software geogebra.
- Internet
Requisitos
Los conocimientos previos que necesita tener claros el estudiante del grado décimo para empezar con esta clase son:
- Desarrollar Cuestionario sobre saberes previos
- (realizar un diagnóstico)
- Ecuaciones
- Gráficar en el plano cartesiano
- Identificación de funciones cuadráticas
- Tener conocimiento de cómo utilizar un computador.
- Tener disposición para desarrollar un conocimiento.
Proceso
Desarrollar el taller diagnostico que necesito para evidenciar fortalezas y debilidades en los estudiantes.
Desarrollar el taller diagnóstico el cual quedo empezado en la sesión #1 el cual me permitirá conocer los pre saberes de los estudiantes.
Esta sesión la cree porque necesito que los estudiantes empiece a construir parábolas de diversas formas y diversos recursos que le permitan de una manera
construir parábolas en el cuaderno.
realizar construcciones de parábolas a través del sofware geogebra.
socialización de construcción de parábolas
comprensión de la definición de parábolas y sus elementos
interpretación de Ecuaciones canónica y ecuación general de la parábola.
construcción de parábolas con el sofware geogebra
Evaluar para evidenciar cual fue el conocimiento que le quedo a mis estudiantes.
Actividades Docente
- En la clase uno y dos se Realizará un taller diagnóstico donde se evidencie las fortalezas y debilidades que los estudiantes tengan.
- En la clase uno y dos se Realizará un taller diagnóstico donde se evidencie las fortalezas y debilidades que los estudiantes tengan.
- En la tercera clase: se darán las indicaciones para realizar la construcción de la parábola.
- En la cuarta clase se le solicitará al estudiante que realice una actividad en donde realicen Construcciones de la Parábola en el cuaderno.
En la quinta clase se le solicitará al estudiante que realice la actividad del punto anterior en donde realicen Construcciones de la Parábola en el software geogebra.
- En la sexta clase se socializaran las construcciones realizadas por los estudiantes.
- En la séptima clase realizaré una explicación sobre la Definición formal de la parábola y sus Elementos.
- En la octava clase realizaré una explicación sobre Ecuaciones canónica y ecuación general de la parábola.
- En la novena clase Cada uno de los ejemplos después deben ser resueltos, y corroborados con el programa Geogebra. Una vez graficados.
En la décima clase realizaré una evaluación final sobre la Parábola a través del software geogebra.
Actividades Estudiante
- En la clase uno y dos el estudiante realizará un taller diagnóstico donde se evidencie sus fortalezas y debilidades.
- En la clase uno y dos el estudiante realizará un taller diagnóstico donde se evidencie sus fortalezas y debilidades.
- En la tercera clase: Los estudiantes prestaran atención a las indicaciones para realizar la construcción de la parábola.
- En la cuarta clase: Los estudiantes realizaran una actividad de Construcciones de la Parábolas en el cuaderno.
- En la quinta clase: Los estudiantes realizarán la actividad del punto anterior Construcciones de la Parábola en el software geogebra.
- En la sexta clase: Los estudiantes socializarán sus construcciones.
- En la séptima clase
Los estudiantes prestarán atención a la explicación sobre la Definición formal de la parábola y sus Elementos.
- En la octava clase : Los estudiantes prestarán atención a la explicación sobre Ecuación canónica y ecuación general de la parábola.
- En la novena clase Los estudiantes resolverán, graficarán y corroborarán cada uno de los ejemplos vistos en la anterior clase con el programa Geogebra.
En la décima clase : Los estudiantes realizarán una evaluación final sobre la Parábola en geogebra.
Evaluación
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ESCALA DE VALORACIÓN |
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ASPECTOS A EVALUAR |
SUPERIOR |
ALTO |
BÁSICO |
BAJO |
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Realización del taller diagnóstico. |
Desarrolla correctamente todo el taller diagnóstico y presenta procedimientos válidos que sustenta dicho taller. |
Responde todo el taller correctamente pero registra algunos procedimientos. |
Responde todo el taller correctamente pero no registra procedimientos. |
No responde todo el taller y por lo tanto no registra ningún procedimiento. |
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Realización de la actividad de Construcciones de la Parábola en el cuaderno.
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Dibuja una curva parabólica apropiadamente en el cuaderno. |
Dibuja una curva apropiadamente en el cuaderno. |
Dibuja una curva recta en el cuaderno. |
No realiza el dibujo de la parábola en el cuaderno. |
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Realización de Construcciones de la Parábola en el software geogebra. |
Dibuja una curva parabólica utilizando apropiadamente el software geogebra. Fortaleciendo su pensamiento espacial y geométrico. |
Dibuja una curva utilizando apropiadamente el software geogebra. Fortaleciendo su pensamiento espacial y geométrico. |
Dibuja una línea recta utilizando el software geogebra. |
No realiza el dibujo de la parábola en el software geogebra. |
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Resolución, graficación y corroboración de cada uno de los ejemplos vistos en la anterior clase con el programa Geogebra. |
Construye y corrobora las gráficas de la parábola sin tener que repetir la instrucción. |
Construye las gráficas de la parábola pero hay que repetir las instrucciones. |
Gráficas con el programa de geogebra así se le repita una y otra vez la instrucción. |
No realiza Gráficas con el programa de geogebra así se le repita una y otra vez la instrucción. |
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Realización de una evaluación final sobre la Parábola a través del software geogebra. |
Concluye que cuando es negativa la parábola abre hacia abajo y que cuando es positiva la parábola abre hacia arriba |
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Concluye solo una de las dos situaciones. |
No hay conclusión correcta para ninguno de los dos planteamientos. |
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Presentación de las actividades en las fechas correspondientes. |
Presenta los trabajos, actividades y tareas en las fechas estipuladas por la docente. |
Algunas veces presenta los trabajos, actividades y tareas en las fechas estipuladas por la docente. |
Presenta los trabajos, actividades y tareas en las en fechas distintas a las estipuladas por la docente, |
Nunca presenta los trabajos, actividades ni tareas. |
Notas
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Creditos
Proyecto Creado Por Lady Castillo - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.