Requisitos

.Conocimientos sobre  los animales domésticos

Concepto claro de hiperhistoria.

Motivación permanente durante la cración de la hiperhistoria.

Aprovechar los intereses y gustos de los estudiante.

.Manejo de herramientas informaticas

Estímulo permanente a los niños por sus creaciones.

Manejo del  programa scratch

.Manejo de Scratch

Proceso

.

Propiciar actividades que estimulen al niño y a la niña a la producción literaria, potencializando las habilidades de hablar,escribir, leer, escuchar, interpretar y narrar hiperhistorias, personificando animales domésticos pra desarrollar al máximo la  creatividad e imaginación.

Actividades Docente

LABOR DEL DOCENTE

1. Recibir el apoyo y capacitación por parte de Computadores para Educar sobre los programas para mejorar el proceso de nseñanza aprendizaje.

2.Trabajo de aula con los estudiantes:Explicación sobre la construcción de una hiperhistoria.

3.Inicio de la hiperhistoria por parte del docente.(presentación de diferentes opciones para darle )contrinuidad

3. Orientar constantemente el trabajo a realizar.

4. Estimular mediante la observación los trabajos realizados.

5. Dar continuidad al proyecto

6. Ejecutar las actividades correspondientes para el dasarrollo del proyecto.

7.  Socialización del proyecto.

Actividades Estudiante

.LABOR DEL ESTUDIANTE

1. Disposición

2. Trabajo colaborativo para continuar fragmentando las tramas de las hiperhistorietas. en forma escrita. (aula de clase)

3.Interés constante en sus creaciones.

4.Lectura por parte de los estudiantes de las hiperhistorias creadas.

5.Recreación de las hiperhistorias en el programa scratch.

Evaluación

.

Notas

.

Creditos

Proyecto Creado Por Omaira Guecha Cely Y Gloria Burgos&Nbsp;- Utilizando A Eduteka.org