Uso de material didáctico para favorecer el aprendizaje de la lectoescritura en un grupo de primer grado de educación primaria.

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Versión Estudiante

Uso de material didáctico para favorecer el aprendizaje de la lectoescritura en un grupo de primer grado de educación primaria.

Maria Guadalupe Chimal Aguilar
México - celaya
Centro de Estudios Superiores Justo Sierra

Área

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

5-66-7

Descripción

 

  • El lenguaje es  la herramienta fundamental que los individuos utilizamos para comunicarnos unos con otros.  Además es uno de los instrumentos que los niños y niñas utilizan para conocer el entorno que los rodea y establecer relaciones afectivas.  Con el desarrollo de esté proyecto el alumno se familiarizará con el proceso enseñanza aprendizaje de la lectoescritura, se pretende captar la atención de los alumnos, motivarlos  a participar en las diferentes actividades, hacer las clases  atractivas e innovadoras para los educandos  y lograr un aprendizaje significativo. 

Objetivos

  1. El alumno utilizará y manipulará material didáctico atractivo para desarrollar el proceso enseñanza aprendizaje de la lectura y la escritura.

  2. El alumno será capaz de  socializar en los deferentes entornos poniendo en práctica  la lectura y la escritura.

  3. El alumno será capaz de poner en practica lo aprendido a partir de la realización de oraciones cortas y sencillas. 


Duración

Sesión 1: 2 semanas. 
Sesión 2: 3 semanas.
Sesión 3: 3 semanas
Sesión 4: 1 semana


Recursos

.

REPASANDO LA LETRA "T"

Sílabas ta te ti to tu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños # - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=gLa2i5PSJHY

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REPASO LETRA "N"

Sílabas na ne ni no nu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños # - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=ss75fhtts84

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REPASO LETRA "D"

Sílabas da de di do du - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños # - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=-sHbCdJ1xw8

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REPASANDO LA LETRA "S"

Sílabas sa se si so su - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños # - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag

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REPASANDO LA LETRA "P"

Sílabas pa pe pi po pu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños # - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw

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Sílabas la le li lo lu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños # - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4

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REPASANDO LA "M"

Sílabas ma me mi mo mu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños # - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4

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Requisitos

.Método Minjares: 

  • Presentación de las cinco vocales juntas  con un cuentito.
  • Dictar diario vocales en orden: a, e, i, o, u. 
  • Dictar las vocales en desorden.

  • Dictar diptongos, primero solo minúsculas y después mayúsculas inicial. Ai, Oe, Ua, etc. tarea una plana de vocales en diptongos mayúsculas inicial.

  • Presentación de siete consonantes: p, m, t, d, l, n, s.

  • Contar cuento sobre una familia y presentación de los dibujos de la familia: papá pepe, mamá Ema, oso susú, nena Ana, Lola, Daditos, Tito.

  • Para formar la Segunda Carretilla, se siguen los mismos “pasos” que en la primera. Ahora se cuenta una historiaacerca de “Los parientes” que van a visitar a “La familia” los parientes son: El tío Ramiro (r), sonido fuerte, La tía Toña (ñ), Hugo (h), Cuca (c), Jesús (j), Bebita (b), El gato Gogó (g), El perro Fifí (f).

  • Método Onomatopeyico: Se caracteriza por el movimiento muscular y los fonemas. (Sonido de las letras). 


Herramientas


Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Actividad 1 "El alumno identificara las vocales, observándolas en el árbol de las vocales y realizando algunas actividades" . 

 

Duración

2 semanas. 

Actividad Docente

El docente le mostrará a los alumnos un árbol donde se encuentran las vocales tanto en minúsculas como en mayúsculas,  serán diariamente repasadas por los alumnos, hasta que las logren identificar, se mostrarán varios dibujos de objetos que inicien con alguna vocal. ejemplo: 

  • araña.
  • elefante.
  • indio.
  • oso.
  • uvas.   (Entre otras).
  • dictará a los alumnos las vocales, en desorden, en orden y diptongos.  

Actividad Estudiante

  • Los alumnos se encargarán de repasar las vocales observando el árbol de las vocales, observarán los dibujos que se  les muestran y los anotarán en su cuaderno. 
  • Realizarán el dictado que les haga el docente, en su cuaderno. 
  • Recortarán palabras e imágenes que se escriban con alguna de las vocales.
  • Resolverán ejercicios donde tengan que anotar la vocal con la que empieza el nombre de algunas imágenes.  
 


Sesión 2

Propósito

Actividad 2"El alumno identificará las primeras 7 consonantes (m,p,s,l,t,n,d), presentadas  en un cuento que les contará el docente)

Será capaz de identificar las letras (m,p,s,l) y usarlas en algunas palabras). 

Duración

  • 3 semanas.

Actividad Docente

  • El docente contará un  cuento sobre una familia y presentación de los dibujos de la familia (papá Pepe, mamá Ema, Nena Ana, oso Susú, Lola, Daditos, Tito).
  • Trabajará con los alumnos hasta que logren identificarlos a cada uno de ellos. 
  • trabajará con cada una de las letras, comenzando con la m, después la p, enseguida la s y después la l. 
  • se presentarán las carretillas: ma, mo, mu, me, mi y así con cada una de las letras. hasta que el alumno las identifique. 
  • Realizarán ejercicios con las carretillas. 

    Actividad Estudiante


Sesión 3

Propósito

Actividad 3" Los alumnos trabajarán con las letras t, n, d, lograrán identificarlas y escribir algunas palabras usando esas letras".

Duración

3 semanas

Actividad Docente

El docente le mostrará a los alumnos material didáctico para trabajar con las letras t, n,d,  el material será pegado en el bizarrón para que los alumnos repasen las carretillas. 

  • Se le mostrarán a los alumnos vídeos interactivos donde se muestren de una forma atractiva la pronunciación de diferentes carretillas, mismas que ellos usarán para formar palabras cortas. 
  • El docente colocará imágenes que sus nombres se escriban con las carretilllas, para que los alumnos los dibujen en su cuaderno y escriban sus nombres.
  • usar tarjetas con los nombres de objetos para que los alumnos lean lo que dice. 

Actividad Estudiante

  • Los alumnos utilizarán el material didáctico que les proporcionará la maestra, para que repasen las carretillas vistas. 
  • Observarán los videos presentados y repasaran junto a sus compañeros las carretilllas y palabras que se muestran en los videos. 
  • Realizarán las actividades de los ejercicios complementarios que les entregará la maestra, como complemento de lo visto en clase. 
  • Usarán el alfabeto móvil para formar palabra u oraciones cortas, con las letras que conocen.
  • usarán las loterías y memoramas  de objetos y palabras vistas en clase. 


Sesión 4

Propósito

Actividad 4"Los alumnos redactarán oraciones cortas usando las letras vistas p,m,s,l,n, d,t usando material didáctico".

Duración

1 semana

Actividad Docente

  • El docente les entregará a los alumnos material didáctico (Loterías, memoramas, alfabeto móvil)  para que trabajen y repasen las letras vistas.
  • El docente entregará el alfabeto móvil a los alumnos y les indicará que oración o palabra deben formar, verificará si está correcto. 
  • Presentará videos interactivos. 

 

Actividad Estudiante

  • Los alumnos usarán los materiales didácticos para trabajar la lectoescritura.  (lotería, memoramas, videos, alfabeto móvil).
  • participarán en las actividades que marcan los videos interactivos. 
  • formarán palabras u oraciones cortas usando su alfabeto móvil. 
  • Repasarás las carretillas y lecciones en su libro mágico. 


Evaluación

.Se hará a los alumnos una evaluación diagnóstica, durante el proceso y al final.

  • Al inicio se aplicará un examen diagnóstico para darnos cuenta que es lo que los alumnos saben, cuáles letras conocen y cuales aun les cuenta trabajo identificar. 
  • Durante el proceso, se hará pequeñas evaluaciones donde se demuestren que conocimientos ya adquirieron los alumnos, por ejemplo: ejercicios de relacionar imagen-texto, ejercicios de complementar palabras, por ejemplo: ___sa, donde los alumnos tienen que escribir la sílaba "me", para completar la palabra mesa.  dictado de palabras u oraciones cortas. 
  • Al final:  ejercicios donde el alumno observe la imagen y escriba su nombre o viceversa, observe el texto, lo lea y dibuje la imagen.  escritura de manera autónoma palabras u oraciones cortas. 

Notas

.Escuela Primaria N° 3 "Miguel Hidalgo". 


Creditos

Autor: Maria Guadalupe Chimal Aguilar , Proyecto creado 17 de Octubre de 2015


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