Proyecto

EL HOMBRE Y SUS INTERRELACIONES CON LOS PRODUCTOS TECNOLOGICOS

Descripción

La intención de este proyecto es la de brindar un acercamiento al alumno con respecto a la interrelación que existe entre el hombre y los productos tecnológicos. 

Objetivos de aprendizaje.

  • Diferenciar el significado de necesidad y demanda.

  • Identificar los distintos tipos de necesidades.

  •  Reconocer los productos de la tecnología.

  • Comprender la contribución de la tecnología en la satisfacción de las necesidades pero también en la creación de las mismas. 

Objetivos

  •  OBJETIVOS:

  • Diferenciar el significado de necesidad y demanda.

  •  Identificar los distintos tipos de necesidades.

  •  Reconocer los productos de la tecnología.

  •  Comprender la contribución de la tecnología en la satisfacción de las necesidades pero también en la creación de las mismas.

Area

Tecnología e Informática - Informática

Edad

12-13

Duración

Sesión 1:

El desarrollo de la sesión será de 1 clase de 80’.

Sesión 2:

El desarrollo de la sesión será de 1 clase de 80’.

Herramientas

  • Procesador de Texto
  • Presentador Multimedia
  • Internet - Información
  • Organizadores Gráficos
  • Manejo de ratón
  • Manejo de teclado
  • Wiki
  • Fotografía/Video

Recursos

Requisitos

Experiencias de aprendizaje. 
  1. Tipos de actividades de expresión de conocimientos
  1. Tipos de actividades de construcción de conocimientos conceptuales
  1. Tipos de actividades durante la lectura
  1. Tipos de actividades previas a la escritura
  1. Tipos de actividades participativas de expresión divergente de conocimientos
  1. Tipos de actividades para evaluar

 

  1. Selección y secuenciación de las actividades.
  1. Tipos de actividades de expresión de conocimientos

Responder preguntas

Los estudiantes  responden a preguntas del docente, de pares, escritas o formuladas digitalmente (por ejemplo, que requieren respuestas cortas, explicaciones o elaboraciones).

  1. Tipos de actividades de construcción de conocimientos conceptuales

Leer textos

 Los estudiantes extraen información de libros de texto,  revistas, etc., tanto en formato impreso como digital.

Ver imágenes/objetos

Los estudiantes examinan imágenes/objetos tanto  fijos como en movimiento (por ejemplo, video, animaciones); en formato impreso o digital.

Estudiar

Los estudiantes estudian terminología,  clasificaciones, revisiones de pruebas, etc.

  1. Tipos de actividades durante la lectura

Tomar apuntes

Los estudiantes registran información de clases, presentaciones, trabajos grupales.

  1. Tipos de actividades previas a la escritura

Torbellino de ideas/listados

Los estudiantes anotan las ideas que se les ocurren por propia iniciativa o en respuesta a una consigna

  1. Tipos de actividades participativas de expresión divergente de conocimientos

Presentar

Los estudiantes comparten lo que han comprendido con otros, en forma oral o multimedia.

  1. Tipos de actividades para evaluar

 

  • Argumentar

Los estudiantes debaten y justifican

diferentes posturas sobre un tema;

formal o informal, estructurado o no

estructurado; en forma sincrónica o

  •  
 

Actividades de Clase

Propósito

Actividad 1

Indagación de conocimientos previos del alumno a acerca de la temática propuesta, mediante la siguiente secuencia de actividades:

  1. ¿Con qué asocian (relacionan) la palabra tecnología? Expliquen
  1. Copie las respuestas en el procesador de textos.
  1. Piensen en frases que hayan escuchado con el término tecnología. Anótenlas en el procesador de textos.
  2. Busquen en diarios y revistas, figuras que asocien con la tecnología y cópienlas en el procesador de textos.
  3. Indiquen si los objetos que observan en las imágenes son productos tecnológicos. Justifiquen sus respuestas y cópienlas en el procesador de texto.
  4. ¿Creen que nos sirven los productos tecnológicos según las imágenes? Expliquen y copie en el procesador de textos.
  5. Observen la imagen del chiste ¿El señor confecciono un producto tecnológico? Expliquen y copien en el procesador de texto.

Duración

El desarrollo de la sesión será de 1 clase de 80’.

Actividad Docente

Control y seguimiento de las actividades.

Registro del desarrollo de las actividades mediante una planilla.

Control de las presentaciones multimediales de los alumnos para el cierre de la actividad.

Actividad Estudiante

El alumno responderá preguntas luego de la lectura de los documentos presentados, además realizara los registros en el procesador de textos Word. Y para finalizar armara una presentación multimedia para exponer ante sus compañeros.

Propósito

Actividad 2

Lectura de textos, para ir conceptualizando los diferentes términos propuestos por el docente.

Duración

El desarrollo de la sesión será de 1 clase de 80’.

Actividad Docente

El desarrollo de la sesión será de 1 clase de 80’.

Control y seguimiento de las actividades.

Registro del desarrollo de las actividades mediante una planilla.

Control de las presentaciones multimediales de los alumnos para el cierre de la actividad

Actividad Estudiante

  1. Leer el artículo digital y responde:
  1. ¿Cuándo nació la tecnología?
  2. ¿A qué responde la tecnología?
  1. Intenten definir qué es una necesidad. Cópienlo en el procesador de textos.
  2. Busquen en el diccionario de la web el significado del término necesidad. Transcríbanlo en el procesador de textos.
  3. Mencionen por lo menos diez de sus necesidades. Anótenlas en el procesador de textos.
  1. Asígnenles un orden de importancia.
  2. Especifiquen los criterios que tuvieron en cuenta para asignarles dicho orden.
  3. Contrasten (comparen) dichos criterios con los de sus compañeros.

Propósito

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Evaluación

Dados los siguientes conceptos: HOMBRE-NECESIDADES-NECESIDADES PRIMARIAS-NECESIDADES SECUNDARIAS-DEMANDAS-PRODUCTOS TECNOLOGICOS- BIENES-SERVICIOS-PROCESOS-

  • Defínanlos. 
  •   Construyan un mapa conceptual.
  •   Y elaboren un texto explicativo con los mismos en la carpeta.

Autoevaluación individuales.

*      Lee y reflexiona detenidamente sobre los distintos enunciados.

*      Llena con una marca el casillero que creas adecuado.

*      Cuando hayas colocado todas las marcas únelas de arriba hacia abajo con una línea.

*      La línea quebrada que resulta indicará tus logros y alcances. Si ésta muestra una dirección central, tus logros son aceptables. Si tiende hacia la izquierda, debes esforzarte más en tanto que si tiende a la derecha… ¡¡¡ Felicitaciones!!!  Continua así.

Aspectos a Evaluarme

  1.  

A VECES

  1.  

Identifico los productos del accionar de la tecnología.

 

 

 

Comprendo la contribución de la tecnología en la satisfacción de las necesidades y deseos de la sociedad pera también a la creación de los mismos.

 

 

 

Reconozco la diferencia entre una necesidad, un deseo y la demanda.

 

 

 

Intervengo en forma activa en las clases.

 

 

 

Establezco dialogo con mis compañeros sobre el tema tratado, escucho puntos de vista.

 

 

 

Repaso en casa los conceptos más relevantes estudiados en cada clase.

 

 

 

Atiendo las explicaciones de mi docente.

 

 

 

Notas

Este Proyecto se Desarrollara en el Agrupamiento N° 86.103-Educación Secundaria Básica- Sede Cañada Escobar Departamento Banda.

Créditos

Autor: Graciela Del Valle Carabajal

Fecha de publicación : 2015-04-25


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