Proyecto

El ciclo del agua

Descripción

.Descripción: Al ejecutar este proyecto, se pretende que los estudiantes del grado segundo de educación básica primaria, realicen en Scratch una presentación  del proceso del  CICLO DEL  AGUA, y los factores que en el intervienen. Para llevar a cabo este proyecto, los estudiantes realizaran dos escenarios y 10 objetos.

Objetivos

.Objetivo de Aprendizaje: El estudiante crea en Scratch una  simulación sobre el ciclo del agua teniendo en cuenta la herramienta de movimiento y apariencia.

Area

Ciencias Naturales - Biología

Edad

6-7

Duración

Sesión 1:

Esta planeada para dos clases, cada una de 50 minutos

Sesión 2:

Son dos clases, cada una de 50 minutos.

Sesión 3:

Una hora de clases de 50 minutos.

Sesión 4:

La duración de estas sesiones la sexta y la séptima son de dos clases de 50 minutos cada una.

Sesión 5:

La clase dura 50 minutos.

Se utilizaran dos clases.

Herramientas

  • Scratch

Recursos

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Recursos TIC :

  • Plantilla del análisis del problema.
  • Una sala de computadores y cada computador debe tener acceso al programa Scratch.
  • Papelería( cartulina ,lápiz ,colores, entre otros)

Requisitos

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Requisitos:

Para abordar el presente proyecto, el estudiante debe:

  • Conocer el proceso del agua.
  • Manejo básico de la herramienta Scratch.

 

Actividades de Clase

Propósito

Definir Actividad 1

Presentación del proyecto,donde se va a trabajar el ciclo del agua, utilizando la herramienta de scratch.

Duración

Esta planeada para dos clases, cada una de 50 minutos

Actividad Docente

. . PRIMERA Y SEGUNDA SESIÓN: presentación a los estudiantes del proyecto, animándolos e incentivándolos para que inicien su trabajo en  la plantilla de análisis la cual se hará un trabajo de mediador resolviendo interrogantes y corrigiendo sus desaciertos.

 

Actividad Estudiante

  1. PRIMERA Y SEGUNDA SESIÓN: Tener una actitud de escucha a las explicaciones del docente donde se presenta y se dan las instrucciones necesarias para poder resolver el trabajo propuesto en la plantilla de análisis. Analizar y resolver la plantilla de análisis.

 

Propósito

Durante estas dos sesiones los estudiantes harán un trabajo más practico que consiste en elaborar los escenarios en octavos de cartulina.

Duración

Son dos clases, cada una de 50 minutos.

Actividad Docente

.  TERCERA Y CUARTA SESIÓN: Con anterioridad el maestro solicita materiales como ( papel, colores cartulina)

Durante la clase el maestro pedirá a los estudiantes que a partir de los conceptos vistos en clase, elaborar en un octavo de cartulina el diseño de dos escenarios; el primero de presentación donde se escriba el nombre del instituto, luego el titulo de su proyecto y posteriormente su nombre y grado;  el segundo escenario, será un dibujo donde se presente el proceso del ciclo del agua, el cual se ha trabajado con anterioridad en las clases de ciencias naturales.

Después se pedirá la elaboración de los objetos los cuales serán un botón, un personaje que presente el ciclo del agua y las gotas de agua.

 

Actividad Estudiante

  1. TERCERA Y CUARTA SESIÓN Llevar los materiales requeridos que se solicitaron con antelación.

A partir de las indicaciones de la maestra elabora el primer diseño del escenario donde escribe el nombre del instituto, el titulo del proyecto y su nombre y grado.

En el segundo escenario realiza el dibujo donde se presente el proceso del ciclo del agua.

Elabora los objetos indicados por la maestra (botón, un personaje que presente el ciclo del agua y las gotas de agua).

 

Propósito

El propósito planteado en esta sesión es que los estudiantes trabajen en el computador con la herramienta scratch, elaborando dos escenarios.

Duración

Una hora de clases de 50 minutos.

Actividad Docente

QUINTA SESIÓN: Se pide a los estudiantes la realización de dos escenarios en el software Scratch el primero debe ser la presentación (colegio, titulo del proyecto, nombre y grado).

El segundo  escenario debe tener un dibujo donde se represente el proceso del ciclo del agua.

Actividad Estudiante

QUINTA SESIÓN: Elaborar los escenarios en el programa de Scratch, según  las indicaciones dadas. debe tener presente que el primer escenario es la presentación del proyecto el cual contiene colegio, titulo del proyecto su nombre y el grado. El segundo escenario utilizando el editor de pintura debe ser el dibujo del proceso del ciclo del agua

Propósito

El propósito en estas dos sesiones es que los estudiantes elaboren los objetos que se requieren en su proyecto.

Duración

La duración de estas sesiones la sexta y la séptima son de dos clases de 50 minutos cada una.

Actividad Docente

SEXTA Y SEPTIMA SESIÓN: Se solicita a los estudiantes la elaboración de los tres  objetos,  los cuales serán: un botón, un personaje que presente el ciclo del agua y las gotas de agua.

 Se solicita a los estudiantes que realicen la programación del los escenarios y los objetos. Así:

Cuando se oprima bandera verde se inicie en el escenario 1, cuando se oprima el objeto botón pase al escenario 2 y se inicie la presentación que realizará el personaje (objeto 2) a su vez  las gotas de agua  (objeto 3) se muevan según la presentación del objeto 2, donde se muestre el proceso realizado.

Actividad Estudiante

  1. SEXTA Y SÉPTIMA SESIÓN: Elaboración de los tres objetos necesarios para la realización de la presentación del ciclo del agua.

El estudiante deberá programar en el software Scratch los escenarios y objetos según las indicaciones y orientaciones dadas por la maestra.

 

Propósito

El estudiante verifica si su proyecto tiene todos los componentes y si funciona.

Duración

La clase dura 50 minutos.

Se utilizaran dos clases.

Actividad Docente

OCTAVA Y NOVENA  SESIÓN: El maestro pedirá a los estudiantes que verifiquen que su presentación funciona y la presenten a sus compañeros cambiando de lugares de trabajo.

Actividad Estudiante

OCTAVA Y NOVENA SESIÓN: Verificar que su proyecto funcione, cambiar de sitio de trabajo con uno de sus compañeros y finalmente realiza la presentación de su proyecto ante el grupo y maestra.

Propósito

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Evaluación

.

Realización  de la plantilla de análisis del problema.

El estudiante entregó  la plantilla en el plazo dado por el maestro

 

 

El estudiante entregó tarde la plantilla en el plazo dado por el maestro.

 

El estudiante no entrego en el plazo establecido la plantilla de análisis de problemas.

Realización  de las fichas guías.

Todas las fichas ( 2 FONDOS Y 10  OBJETOS) fueron realizados antes de iniciar el proyecto

 

Todas las fichas menos un fondo y 5 objetos fueron realizados.

Todas las fichas y solo un fondo y 3 objetos fueron realizados.

Las fichas no fueron realizadas  a su totalidad, ningún fondo y tan solo y un objeto.

Al iniciar el proyecto el estudiante no presento las fichas guías.

Identificaciónde los conceptos y elementos que intervienen en el ciclo de del agua y los estados que esta presenta.

La réplica muestra completo entendimiento del concepto del ciclo del agua y los factores que en el intervienen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La réplica un entendimiento solo al inicio de la misma.

 

La réplica representa muy poco entendimiento del concepto y factores que intervienen en el ciclo del agua.

La réplica no representa algún entendimiento claro del concepto y factores que intervienen en el ciclo del agua.

La réplica no representa el concepto y factores que intervienen en el ciclo del agua.

 

Presentación y orden del proyecto

El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada la cual es fácil de comprender

 

El trabajo es presentado de forma algo fácil de entender.

El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer y comprender.

El trabajo es desorganizado. Es difícil de leer y  entender todo lo relacionado con el ciclo del agua.

El trabajo está demasiado desordenado y muy difícil de leer y comprender.

 

Elaboración de los fondos.

El proyecto presenta dos fondos. El primero es importado y sobre el está escrito la presentación del  proyecto y en el segundo fondo  debe estar dibujado  con el editor de pinturas un paisaje.

El proyecto presenta dos fondos importados  

El proyecto presenta dos fondos, pero  uno de ellos no tiene relación con el ciclo del agua.

El proyecto presenta un solo fondo.

El proyecto no presenta ningún fondo.

Movimiento de los objetos.

El proyecto presenta los 10 objetos.

El proyecto presenta 8 objetos.

El proyecto presenta  5 objetos.

El proyecto presenta  3 objetos.

El proyecto no presenta ningún objeto.

Notas

INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN.

CONGREGACIÓN PADRES BASILIANOS.

Créditos

Autor: Oneida Ruiz Muñoz

Fecha de publicación : 2014-08-26


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