Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Intercomtex Con Las Tic
Intercomtex Con Las Tic
Publicado el 24 Octubre de 2013
Autor: Juliana Lopez
Descripción
Se hace necesario la ejecución de este proyecto, debido a las constantes situaciones vivenciadas en el aula de clase con respecto a la comprensión lectora; pues en determinadas situaciones los educandos hacen lecturas de diversos textos y cuando se les hacen preguntas relacionadas con él demuestran dudas al responder, pues no tienen claro de que se trata lo que han leído con anticipación, demostrando así que los estudiantes no se enfocan en lo que deben leer, no se concentran y por ende, no comprenden lo que lee.
La comprensión lectora es fundamental en todo aquello que se realice, más que todo en las actividades del aula, pues no solo se debe quedar con lo poco que se sabe, por el contrario se debe ir más allá y entender las razones por las cuales ocurre un hecho en el contexto de cada individuo. Comprender es esencial en la vida de cada persona, pues da la oportunidad de investigar, indagar y es una base primordial para la consolidación de los aprendizajes de cada una de las áreas del conocimiento.
Por estas razones con la realización de este proyecto se pretende que los estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa San Antonio de Arma, Sede la María fortalezcan su comprensión lectora en todos los procesos que se llevan a cabo dentro y fuera del aula.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 15-16 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
Mapas Conceptuales
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Objetivos
Promover el desarrollo sociocultural e integral del alumno. La educación es un hecho consubstancial al desarrollo humano en el proceso de la evolución histórico cultural del hombre. Los procesos de desarrollo no son autónomos de los procesos educacionales. (EticGrupo10, 2009).
Requisitos
A nivel pedagógico el docente debe saber orientar sus clases de manera dinámica e interactiva, lo cual motiva a sus estudiantes a ser participes del proceso educativo, debe tener amplios conceptos sobre los temas a estudiar, tener la capacidad de aclarar las dudas de sus alumnos.
Proceso
Texto narrativo: Se llevará a cabo un diagnóstico a los estudiantes del grado 4°, que permita identificar las fallas y dificultades más comunes al comprender e interpretar los textos que leen. Luego de ello se ejecutará una actividad respecto a los tipos de texto que conocen. Se les dará un texto para que lo lean de manera individual, seguidamente se ejecutará diversas actividades propuestas en JClic, donde se les proporcionará a los estudiantes diversos ítems relacionados con el texto leído y se les brindará la información necesaria sobre los tipos de texto. Finalmente se ejecutará la evaluación, donde el estudiante responderá algunas preguntas sobre el tema analizado.
Texto argumentativo: Se llevará a cabo un diagnóstico a los estudiantes del grado 4°, que permita identificar las fallas y dificultades más comunes al comprender e interpretar los textos que leen. Luego de ello se ejecutará una actividad respecto a los tipos de texto que conocen. Se les dará un texto para que lo lean de manera individual, seguidamente se ejecutará diversas actividades propuestas en JClic, donde se les proporcionará a los estudiantes diversos ítems relacionados con el texto leído y se les brindará la información necesaria sobre los tipos de texto. Finalmente se ejecutará la evaluación, donde el estudiante responderá algunas preguntas sobre el tema analizado
Texto informativo: Se llevará a cabo un diagnóstico a los estudiantes del grado 4°, que permita identificar las fallas y dificultades más comunes al comprender e interpretar los textos que leen. Luego de ello se ejecutará una actividad respecto a los tipos de texto que conocen. Se les dará un texto para que lo lean de manera individual, seguidamente se ejecutará diversas actividades propuestas en JClic, donde se les proporcionará a los estudiantes diversos ítems relacionados con el texto leído y se les brindará la información necesaria sobre los tipos de texto. Finalmente se ejecutará la evaluación, donde el estudiante responderá algunas preguntas sobre el tema analizado
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
Se evaluará al estudiante antes, durante y después de las actividades propuestas teniendo en cuenta la participación, actitud y desempeños individual (Jclic) y grupal en los procesos.
Notas
Elsa Juliana López Giraldo
?Intitución Educativa San Antonio de Arma, Sede La María.
Aguadas, Caldas
Creditos
Proyecto Creado Por Juliana Lopez - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.