Requisitos

• Conocimiento básicos sobre el manejo del computador.
• Saber leer y escribir.
• Cumplir con las instrucciones dadas.

Proceso

El propósito al desarrollar esta actividad, es utilizar el juego y actividades dinámicas que ayuden a los estudiantes a mejorar sus procesos lecto-escritores.

La primera actividad a trabajar, serán varios juegos lúdicos, para fomentar en los estudiantes su  interpretación y expresión oral.

1.  Juego del viento que sopló la imagen: en una cartulina dividida en 3 columnas, escribimos 3 oraciones, una en cada una, de distintas longitudes. Por ej.: "Ana pinta", "Papá lee el diario" y "Pablo juega y corre la pelota". Luego, leemos las oraciones de a una y preguntamos ¿cuál de las tres es esta oración?

El mismo juego anterior, pero en vez de leer, se muestran imágenes que ilustren cada oración, y se trata de encontrar la oración correspondiente.

se forman grupos de trabajo y a cada uno se le da una oración, la cual deberán ordenar,  luego se rotan los papeles de las oraciones para que todos los  grupos alcancen a ordenar todas las oraciones.

Ensalada de palabras: la maestra saca una tarjeta con una palabra y los niños buscan las palabras que empiecen con la misma letra.

Haciendo uso de todas las herramientas que nos ofrecen las Tics, se les mostraran las siguientes páginas,  a los grupos de trabajo para que realicen diferentes actividades online, como: ordenar oraciones, completar textos, buscar la palabra faltante, etc. Dando  las instrucciones pertinentes para que puedan  acceder a  ellas:  

      http://zeneidags.blogspot.com/2012/02/actividades-online-para-desarrollar-la.html

      http://www.xtec.cat/~jgenover/complec.htm

      http://cuentosparadormir.com/cuentos-ilustrados/los-malos-vecinos-cuento-infantil-ilustrado,

Con el último enlace se realizará la siguiente actividad: al terminar de realizar la lectura del cuento se les pide a los estudiantes que utilicen   el programa de Word  para escribir por grupos lo que entendieron de la historia, posteriormente cada grupo escoge un representante y este dará lectura al escrito creado por su  grupo. Con anterioridad se le pidió a cada grupo que tomara nota sobre la intervención de sus compañeros para así entre todos evaluar y observar que falencias o debilidades se presentan en común. Luego se realizan las pertinentes correcciones y se realizará un consolidado de todas las historias.

El propósito de la actividad es trabajar su expresión artística en conjunto con la oral y escrita, buscando diferentes formas para que el estudiante comprenda lo que lee y escribe, si quedarse siempre en los libros o actividades netamente escritas.Para logra esto, se formarán grupos de trabajo de 4 estudiantes cada uno y escogerán uno de los cuentos trabajados anteriormente, luego escogerán la técnica con la que van a trabajar de forma artística, para exponerlo en la galería que posteriormente se utilizará para dar a conocer los trabajos.

Actividades Docente

Las acciones que debe realizar el docente encargado son las siguientes:

• Preparar el material necesario en la actividad con anterioridad.
• Conocer muy bien la dinámica de los diferentes juegos, buscando la interacción, integración y participación de todos lo estudiantes.
• Realizar la retroalimentación pertinente al finalizar la actividad.

• Ser claro al momento de dar las instrucciones a seguir.
• Asegurarse que todos los estudiantes  vayan a la par, en el momento de buscar las páginas en Internet.
• propiciar un ambiente  armonioso y cálido con los estudiantes y entre ellos.
• Atender y resolver dudas o inquietudes por parte de los estudiantes.
• Realizar la retroalimentación pertinente al finalizar la actividad.

• Dotar a los estudiantes de lo materiales necesarios par el desarrollo de la actividad.
• Orientar las instrucciones de forma clara.
• Motivar a los estudiantes.
• Fomentar el trabajo en grupo.
• Realizar la retroalimentación pertinente al finalizar la actividad.

Actividades Estudiante

Las acciones que debe realizar el estudiante  son las siguientes:

• Escuchar y cumplir las instrucciones y normas impartidas por el docente.
• Trabajar en grupo.
• Participar activamente.
• Respetar la palabra y opinión de los demás.

• Seguir las instrucciones dadas.
• Ser ordenado y paciente en la ejecución de las tareas asignadas.
• Respetar la palabra de los compañeros, o docente.
• Demostrar interés y preguntar si no entiende algo de lo explicado.

• Estar atento a las indicaciones dadas y dar cumplimiento de estas.
• Ser creativo en la ejecución de la actividad.
• Cuidar los materiales dados.
• Respetar la opinión o apreciaciones de sus compañeros.

Evaluación

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 La evaluación se  realizará de manera individual y grupal, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

• Disposición de trabajo en grupo.
• Creatividad y puntualidad.
• Respeto por las ideas de los compañeros.
• Participación y disposición
• Dominio de  los conocimientos técnicos
• capacidad para indagar y Resolución de  problemas
• Es puntual y presenta trabajos de calidad,  usando correctamente el material.
• Elige las mejores opciones, utilizando  toda su capacidad intelectiva
• Cuida de la palabra y la comunicación siendo  autónomo (a)
• Presenta compromiso con sus responsabilidades
• Cumplimiento  con la entrega de sus trabajos

Notas

El   Liceo Arkadia Colombia ubicado en la localidad de Suba, es  una institución de carácter privado,  atendiendo población  en condiciones de discapacidad,  habitantes proviene de diversas situaciones: Familias desplazadas por la violencia, grupos reinsertados, familias amenazadas, fragmentación de los núcleos familiares, crisis económica, madres cabeza de hogar, personas sin oportunidades escolares y laborales.

MISIÓN

El Liceo Arkadia Colombia es una institución privada, que ofrece servicios educativos de calidad en los niveles de preescolar, básica, media y educación especial; tomando como punto de partida la concepción de la educación como un derecho y un servicio social. Su misión es formar niños, niñas, adolescentes, personas con deficiencia cognitiva y necesidades educativas especiales o en condición de vulnerabilidad, capaces de optar por realizar en su vida tres fundamentos centrales en la filosofía Arkadiana: EL SABER, LA EXCELENCIA, LA AUTONOMÍA. Un enfoque humanístico basado en el dialogo y la participación como base del aprendizaje y la convivencia escolar y la aplicación de la enseñanza para la comprensión permiten el desarrollo de la educación para aprender a vivir, generando acciones que le faciliten al estudiante el desarrollo científico, personal, social y lo capacite para desempeñarse con propiedad en el mundo del trabajo, en cultura del emprendimiento y cultura ambiental.

VISIÓN

El Liceo Arkadia Colombia, hacia el 2013 se reconocerá como una institución educativa dedicada a la formación de personas con autonomía, gustadoras del saber, perfiladas hacia la excelencia con identidad o huella humanista. A partir de la idea de la educación para aprender a vivir, se mantendrá atento a responder a la realidad de niños, niñas, adolescentes; personas con deficiencia cognitiva o con necesidades educativas especiales y población en condición de vulnerabilidad. La institución proporciona herramientas que ayudan a los educandos a descubrir y optar por la mejor manera de vivir; ofreciendo la modalidad de bachillerato académico con formación técnica en contabilidad y finanzas o con especialidad en tecnología e informática, certificados por el SENA o instituciones de educación superior.

MODELO PEDAGÓGICO: constructivista

ENFOQUE: enseñanza por procesos

AUTORAS:

KAREN LORENA GALEANO CASTILLO

NADIA VANESA RODRIGUEZ PARDO                                                                           

Creditos

Proyecto Creado Por

Karen Lorena Galeano Castillo

Nadia Vanesa Rodriguez Pardo&Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp; &Nbsp;

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