Requisitos

Con la intención de mejorar la calidad educativa, los procesos de comprensión lectora y la escritura en los estudiantes de grado 3° de la Institución Educativa BOYACA, sede SANTO DOMINGO SAVIO, se desarrolla el presente proyecto de aula que permite fortalecer en los estudiantes los procesos de aprendizaje mediante el uso de las TIC  y una Ayuda Hipermedial Dinámica( AHD ).

Los docentes de la sede SANTO DOMINGO SAVIO, trabajaran con los estudiantes del grado 3, actividades en miras de fortalecer y mejorar la comprensión lectora, para esto se les enseñara a los alumnos a utilizar el programa Scratch, primeramente se crearan grupos de trabajo donde los estudiantes escogerán lecturas de su interés, después de leer y compartir con sus compañeros. Los estudiantes deberán escribir nuevas historias y dibujar los personajes que participaran en sus creaciones, para esto utilizaran los computadores y el programa Scratch que es un entorno de programación que facilita el aprendizaje autónomo, además facilita crear historias interactivas, juegos y animaciones y compartir sus creaciones con otras personas en la Web.

Una vez los estudiantes fortalezcan sus habilidades con sus propias creaciones, realizaran La lectura del texto policiaco EL POLLO EN LA BATEA” y  elaboraran diferentes actividades de comprensión y aplicación sobre el texto, después crearan sus propios textos narrativos de carácter policiaco, donde se evidenciara el  pensamiento crítico y habilidades comunicativas.

Áreas que integra:

Lenguaje – tecnología – Matemáticas- Ciencias Naturales y ciudadana  

Requisitos mínimos:

1-Manejo básico del computador

2-Paquete de office

3-Cuadernia

4-scratch

5-Si es posible Internet

Proceso

-El aprendizaje individual, por medio del cual los estudiantes toman autonomía y responsabilidad en sus procesos de formación. Deberán asignarse trabajos académicos dentro y fuera de clase según las habilidades y niveles cognitivos de cada estudiante.

- Para fortalecer el socio constructivismo el aprendizaje grupal tendrá lugar muy importante en cada una de las diferentes actividades de socialización que promuevan el debate y la cooperación. Para el desarrollo del proyecto es fundamental el trabajo en equipo, ya que potencia la participación e integración entre los estudiantes, dando origen a la construcción de nuevos conocimientos que serán reforzados por los docentes.

-Los materiales de apoyo tales como recursos informáticos (AHD) deberán ser utilizados de forma efectiva y dinámica para lograr los objetivos de aprendizaje.

Desarrollo

Los docentes llevan a los estudiantes al salón de clase para dar explicación del desarrollo de toda la actividad, se recuerda los cuidados que deben tener con los computadores y que cada vez que tengan una pregunta levanten la mano para que el docente pueda acercarse y dar solución a las dificultades que se presenten, esto  con el fin de hacer una clase divertida, dinámica y amena.

El estudiante entrara a la AHD “El Misterio del Pollo” que empieza con la indagación de saberes previos, mediante imágenes y unas lecturas cortas, luego de esto se hacen algunas preguntas que el estudiante debe responder en un documento en Word.

Se presentara al estudiante un video corto donde este debe prestar mucha atención, pues al final debe responder varias preguntas tales como:

¿Quiénes son los personajes?

¿En qué lugar se desarrolla la historia? Etc.

Seguidamente el estudiante deberá crear su propia historia o cuento con un tamaño máximo de media hoja. Esto con el fin de fortalecer la creatividad y vocabulario de los educandos. Una vez terminada esta actividad el estudiante deberá corregir las palabras que haya escrito mal y las colocara de color rojo.

Por último los estudiantes resolverán diferentes actividades como: Rompecabezas, sopas de letras, responder preguntas, completar palabras, todas creadas en Cuadernia.

Los docentes estarán pendientes del tiempo que les toma a los estudiantes el desarrollo de la AHD y verificaran cuales actividades presentaron mayor dificultad en los estudiantes.

Cierre

Los docentes después de desarrollar la AHD llevan a cabo un ejercicio de debate donde los estudiantes organizados en dos grupos realizaran un proceso de reflexión y discusión, y se debatirán los aspectos más importantes de la sesión pedagógica, se verificara los nuevos conocimientos adquiridos y se darán sugerencias de mejora para los próximos procesos. 

Actividades Docente

Los docentes llevan a los estudiantes al salón de clase para dar explicación del desarrollo de toda la actividad, se recuerda los cuidados que deben tener con los computadores y que cada vez que tengan una pregunta levanten la mano para que el docente pueda acercarse y dar solución a las dificultades que se presenten, esto  con el fin de hacer una clase divertida, dinámica y amena.

Los docentes estarán pendientes del tiempo que les toma a los estudiantes el desarrollo de la AHD y verificaran cuales actividades presentaron mayor dificultad en los estudiantes.

Los docentes después de desarrollar la AHD llevan a cabo un ejercicio de debate donde los estudiantes organizados en dos grupos realizaran un proceso de reflexión y discusión, y se debatirán los aspectos más importantes de la sesión pedagógica, se verificara los nuevos conocimientos adquiridos y se darán sugerencias de mejora para los próximos procesos. 

Actividades Estudiante

El estudiante entrara a la AHD “El Misterio del Pollo” que empieza con la indagación de saberes previos, mediante imágenes y unas lecturas cortas, luego de esto se hacen algunas preguntas que el estudiante debe responder en un documento en Word.

Se presentara al estudiante un vídeo corto donde este debe prestar mucha atención, pues al final debe responder varias preguntas tales como:

¿Quiénes son los personajes?

¿En qué lugar se desarrolla la historia? Etc.

Seguidamente el estudiante deberá crear su propia historia o cuento con un tamaño máximo de media hoja. Esto con el fin de fortalecer la creatividad y vocabulario de los educandos. Una vez terminada esta actividad el estudiante deberá corregir las palabras que haya escrito mal y las colocara de color rojo.

Por último los estudiantes resolverán diferentes actividades como: Rompecabezas, sopas de letras, responder preguntas, completar palabras, todas creadas en Cuadernia.

Evaluación

La principal idea es que la nota del estudiante no solo estará referida a una valoración solamente académica si no que por el contrario,  estará enfocada directamente a cada una de las habilidades, facultades y competencias que ha  desarrollado el estudiante durante su proceso de formación y en el desarrollo de la AHD.

Por lo anterior, la estrategia de evaluación del Proyecto de Aula en TIC es de carácter integral.

Estrategia de seguimiento:

• Revisión permanente de las actividades desarrolladas por los estudiantes, efectuando  la retroalimentación pertinente.
• Creación de historias
• Corrección ortográfica de los escritos
• Informes detallados de cada  clase.
• Talleres individuals y grupales
• Actividades grupales
• Exposiciones.
• La experiencia de aprendizaje se sistematizará en un Blog.

Notas

Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012 -2014

Estructura proyectos  de aula- Anexo 24 de CPE

I) Nombre del proyecto: El Misterio del Pollo

II) Datos de ubicación: Carrera 29A # 26B-64
Autor (es):

Departamento: Valle del Cauca
Municipio: Cali
Institución Educativa: Boyacá sede Santo Domingo Savio
Radicado: 48947

Creditos

Proyecto Creado Por:

Aimer CedeÑO

Ana Mosquera

Claudia Cobo Vasquez

Leonor Riascos&Nbsp;

Claudia Angel Franco

Napoleon Quintero&Nbsp;

&Nbsp;

&Nbsp;- Utilizando A Eduteka.org