Descripción

El tema de lectura y escritura desde hace mucho tiempo viene siendo objeto relevante en la dinámica educativa ya que es un elemento base  dentro y fuera de la escuela, y en el entorno donde se desenvuelve todo ser.  Actualmente en la escuela ha tomado fuerza ya que no hay duda que es la base de la calidad,  en  ella se apoya y se debe priorizar en el currículo para así poder trabajar competencias, estándares,  donde el estudiante con base a estás desarrolla una serie de habilidades y destrezas que deben de demostrar en la práctica del diario vivir escolar, cultural, social, y familiar.

 La lectura y la escritura inmersa actualmente en la evaluación juega un papel importante porque esta aunque sea flexible se aplican para mirar la capacidad que tiene el  estudiante para analizar, interpretar, comprender y proponer, la idea central a exponer es que la lectura y escritura es el centro del quehacer pedagógico, debe de ir ligada y transversalizada en todas las áreas como punto de partida para la aplicabilidad  de los  contenidos.

En este proyecto se hará énfasis en la comprensión e interpretación por medio de la lectura y escritura utilizando diferentes estrategias metodológicas  a través, de las herramientas tecnológicas (computador, video ven) de manera muy flexible y dinámica, como resultado se espera que  el estudiante aprenda   significativamente a utilizar todas estas herramientas haciendo uso  de su creatividad e interés para el desarrollo de las diversas actividades planteadas.

Al mismo tiempo en el ejercicio de este  proyecto se aplicará de forma didáctica y practica  incluir además de la utilización de las tic, procesos coherentes articulado con las competencias  teniendo en cuenta como prioridad el área de castellano retomando  diversos textos y   contexto donde se esté dando este proceso, a su vez no olvidando trasversalizar con otras áreas lo relacionado a la interpretación y comprensión sin olvidar sea acorde al plan de estudio de la institución.

Para precisar, las actividades a realizar con los estudiantes serían las siguientes: leer textos desde uno a cinco párrafos, recrear la lectura con videos de cuentos canciones, trabalenguas, versos, adivinanzas, chistes, creaciones textuales realizadas por los niños teniendo en cuenta el contexto, obras teatrales, creación de títeres, exposiciones de los estudiantes, desarrollo de recursos didácticos en el computador, interpretación de casos, películas en el video vean.

Conviene precisar  que,  antes de empezar  las actividades con los educandos de la sede Manuel S. Caicedo, de la básica primaria se tendrán en cuenta los conocimientos previos, también  la opinión de ellos respecto a lo que quieren aprender de las tic.

Por último afirmo que,  todas estas actividades se harán en un tiempo de cuatro sesiones de ocho horas.

El tema de lectura y escritura desde hace mucho tiempo viene siendo objeto relevante en la dinámica educativa ya que es un elemento base  dentro y fuera de la escuela, y en el entorno donde se desenvuelve todo ser.  Actualmente en la escuela ha tomado fuerza ya que no hay duda que es la base de la calidad,  en  ella se apoya y se debe priorizar en el currículo para así poder trabajar competencias, estándares,  donde el estudiante con base a estás desarrolla una serie de habilidades y destrezas que deben de demostrar en la práctica del diario vivir escolar, cultural, social, y familiar.

 La lectura y la escritura inmersa actualmente en la evaluación juega un papel importante porque esta aunque sea flexible se aplican para mirar la capacidad que tiene el  estudiante para analizar, interpretar, comprender y proponer, la idea central a exponer es que la lectura y escritura es el centro del quehacer pedagógico, debe de ir ligada y transversalizada en todas las áreas como punto de partida para la aplicabilidad  de los  contenidos.

En este proyecto se hará énfasis en la comprensión e interpretación por medio de la lectura y escritura utilizando diferentes estrategias metodológicas  a través, de las herramientas tecnológicas (computador, video ven) de manera muy flexible y dinámica, como resultado se espera que  el estudiante aprenda   significativamente a utilizar todas estas herramientas haciendo uso  de su creatividad e interés para el desarrollo de las diversas actividades planteadas.

Al mismo tiempo en el ejercicio de este  proyecto se aplicará de forma didáctica y practica  incluir además de la utilización de las tic, procesos coherentes articulado con las competencias  teniendo en cuenta como prioridad el área de castellano retomando  diversos textos y   contexto donde se esté dando este proceso, a su vez no olvidando trasversalizar con otras áreas lo relacionado a la interpretación y comprensión sin olvidar sea acorde al plan de estudio de la institución.

Para precisar, las actividades a realizar con los estudiantes serían las siguientes: leer textos desde uno a cinco párrafos, recrear la lectura con videos de cuentos canciones, trabalenguas, versos, adivinanzas, chistes, creaciones textuales realizadas por los niños teniendo en cuenta el contexto, obras teatrales, creación de títeres, exposiciones de los estudiantes, desarrollo de recursos didácticos en el computador, interpretación de casos, películas en el video vean.

Conviene precisar  que,  antes de empezar  las actividades con los educandos de la sede Manuel S. Caicedo, de la básica primaria se tendrán en cuenta los conocimientos previos, también  la opinión de ellos respecto a lo que quieren aprender de las tic.

Por último afirmo que,  todas estas actividades se harán en un tiempo de cuatro sesiones de ocho horas.