Proyecto Matemáticas Aritmética Fortalecer La Enseñanza De Los Numeros Del 11 Al 20 En La Lengua Ebera Chami A Traves De Las Tic
Fortalecer La Enseñanza De Los Numeros Del 11 Al 20 En La Lengua Ebera Chami A Traves De Las Tic
Publicado el 20 Septiembre de 2013
Autor: ROBINSON YAGARI
Descripción
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Las Matemática son la ciencia o disciplina que permite representar en forma numérica y gráfica los eventos de la naturaleza y de la vida cotidiana, por lo cual su estudio conlleva al desarrollo de gran capacidad de abstracción y análisis.
La matemática entendida como el proceso mediante el cual los educandos adquieren bases sólidas para la solución de problemas de nivel teórico y abstracto, aplicando procedimientos metodológicos bien estructurados y ordenados, ayudan a desarrollar en el estudiante un pensamiento crítico, en busca de alternativas claras y precisas a situaciones del contexto global, cultural, social económico y político.
Se debe reconocer que hay distintos tipos de pensamiento lógico y matemático; que se pueden utilizar para tomar decisiones, para proporcionar justificaciones razonables y para participar en la discusión que colectivamente pueda mejorar la calidad de vida de las comunidades indígenas. Por lo tanto, es necesario que en los procesos de enseñanza se asuma la clase como una comunidad de aprendizaje, donde docentes y educando interactúan para construir y validar conocimientos, para ejercer la iniciativa, la critica y aplicarla en diferentes situaciones, contextos, juicios, ventajas, desventajas, de las decisiones que se deben tomar dentro y/o fuera de la clase.
Por tal razón la comunidad indígena de rio blanco del resguardo cañón rio garrapatas viene fortaleciendo la lengua materna desde muchos años atrás como cultura tradicional y milenaria de manera oral, por este motivo hemos seguido impulsando y motivando el aprendizaje en los educando sobre la escritura y la pronunciación de los números del 11 al 20 tanto en castellano como en lenguaje Ebera Chami, para la conservación cultural y mejorar las competencias en el área de Matemáticas dentro y fuera de las aulas de clases.
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Aritmética
Edad: - Entre 7-8 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Diagramas causa efecto
Encuestas
Fotografía
Infografías
Mapas Conceptuales
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Objetivos
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COMPETENCIA DEL PROYECTO
Potenciar el pensamiento matemático a través de la sensibilización del educando para la solución de situaciones problemáticas de su entorno a partir de las metodologías que normalmente se utilizan en la solución de problemas de manejo numérico.
Recursos
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Requisitos
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ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DE LAS ÁREAS QUE INTEGRA
MATEMÁTICAS
- Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).
- Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
LENGUAJE (Lengua Materna)
- Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
- Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.
- Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas.
TECNOLOGIA E INFORMATICA
- Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas
- Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.
- Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.
Proceso
METODOLOGÍA
La metodología a trabajar en este proyecto es activa y participativa de los estudiantes ya que a través de actividades propuestas por el docente se les brindaran las herramientas para que desarrollen nuevos conocimientos y los puedan colocar en práctica de una manera eficaz e inmediata en sus labores diarias como estudiantes y fuera de la escuela.
Por lo tanto la clase la empezaremos orientando a los estudiantes en la parte teórica, es decir pronunciación y escritura de los números del 11 al 20 en el tablero que les permitirá reconocer cada uno de ellos. Luego se harán planas en los cuadernos donde cada estudiante escribirá el número y su pronunciación al lado para fortalecer y asegurar el aprendizaje de los mismos en los estudiantes de 2° grado
Luego a través de las tic y la ahd creada en el programa educativo j-clic afianzaremos de una manera divertida, creativa y lúdica la practica de los números del 11 al 20 con las diferentes actividades propuestas por el docente como son las asociaciones simples de los nombres de los números en Embera Chami con sus respectivos números, sopas de letras y rompecabezas con la misma temática.
ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC
La clase se inicia con la introducción de arriba y con nuestro saludo en lengua embera
Saludo: saka ewarisma
Luego el docente explica en el tablero colocando todos los números del 11 al 50 en Embera y relacionarlo con su respectivo y en castellano para que los estudiantes de segundo grado comprendan mejor el tema.
11 = jua ome ab’a = once
12 = jua ome ome = doce
13 = jua ome ombea = trece
14 = jua ome kimare = catorce
15 = jua ombea = quince
16= jua ombea ab’a = dieciseis
17 = jua ombea ome = diecisiete
18 = jua ombea ombea = dieciocho
19 = jua ombea kimare = diecinueve
20 = ebera ab’a= veinte
Luego en la herramienta J-clic practicaremos las mismas palabras con asociaciones simples de lo que quiere decir las palabras en Embera Chami al lenguaje español con sus respectivos números asociados, también se harán sopa de letras y rompecabezas que profundicen y dinamicen el aprendizaje de la lengua materna en los niños de segundo grado en el tema de los números del 11 al 20 y haremos esta actividad en grupos. El docente siempre será un guía y asesor de estas nuevas herramientas que nunca habían sido trabajadas en el aula de clases y que crearan muchas experiencias significativas en el estudiante haciendo que este cree su propio conocimiento de una manera activa, participativa y divertida.
Al final cantaremos todos los números del 11 al 20 en lengua materna y los niños lo escribirán en sus cuadernos.
DISEÑO TECNOPEDAGOGICO
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DISEÑO TECNO- PEAGOGICO
SECUENCIA DIDÁCTICA: Los números del 11 al 20 en Embera GRADO: 2° SESIÓN No: 1 FECHA:30 de agosto de 2013 DURACIÓN: 4 horas
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COMPETENCIA |
SABERES |
DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA |
EVIDENCIAS EVALUADORAS |
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Conceptual |
Procedimental |
Actitudinal |
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MATEMATICAS Potenciar el pensamiento matemático a través de la sensibilización del educando para la solución de situaciones problemáticas de su entorno a partir de las metodologías que normalmente se utilizan en la solución de problemas de manejo numérico.
LENGUA MATERNA Recuperar y conservar la lengua materna como forma de comunicación oral y escrita, de manera permanente entre los diferentes seres de la naturaleza, a través del proceso de educación propia.
Tecnología Informática Apropiación y uso de la tecnología
Tecnología y sociedad |
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferetes contextos y con diversas representaciones.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales.
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Escribo, comparo y cuantifico los números del 11 al 20 en diferentes situaciones.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen procedimientos Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios.
Utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros |
Comprendo la escritura de los números en los diferentes lenguajes tanto en Embera como en Castellano
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y ï¬nalidades.
Aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar información.
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El estudiante practicara a través de las herramientas tic su aprendizaje sobre los números del 11 al 20 de una manera participativa, colaborativa y divertida para colocarlo en practica dentro y fuera del aula de clases.
El estudiante utilizará su creatividad desde el punto de vista del saber, el saber hacer y ser para establecer una comunicación eficaz con su entorno, empleando todos los medios tecnológicos de que dispone para su interacción con la comunidad.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para La información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades |
Practicas en j-clic Fotos Talleres en sus cuadernos
Fotografías Producción de texto Exposiciones
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ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC La metodología empleada para este proyecto será activa, participativa y cooperativa que invite a los estudiantes, como actores principales a aprender, a conocer, interactuar consigo mismo, con los demás y con las diferentes manifestaciones de la lengua Embera, mediante el uso de varias herramientas Tic (revistas, computador, video beam, videos) para lograr el Mejoramiento del nivel de desempeño en las competencias de aprendizaje de las matemáticas en el aprendizaje de los números del 11 al 20 en su lengua materna utilizando las TIC como herramienta motivadora. Para tal efecto se implementaran una serie de actividades de aprendizaje como asociaciones simples, rompecabezas, sopas de letras y crucigramas con la utilización del programa J-clic.
Para la motivación y la apropiación de la realización de este proyecto se proponen las siguientes actividades en los estudiantes de la I E. Idebic Sede Cacique Karabi
Por lo tanto la clase la empezaremos orientando a los estudiantes en la parte teórica, es decir pronunciación y escritura de los números del 11 al 20 en el tablero que les permitirá reconocer cada uno de ellos. Luego se harán planas en los cuadernos donde cada estudiante escribirá el número y su pronunciación al lado para fortalecer y asegurar el aprendizaje de los mismos en los estudiantes de 2° grado Luego a través de las tic y la ahd creada en el programa educativo j-clic afianzaremos de una manera divertida, creativa y lúdica la practica de los números del 11 al 20 con las diferentes actividades propuestas por el docente como son las asociaciones simples de los nombres de los números en Embera Chami con sus respectivos números, sopas de letras y rompecabezas con la misma temática. La clase se inicia con la introducción de arriba y con nuestro saludo en lengua embera
Saludo: saka ewarisma
Luego el docente explica en el tablero colocando todos los números del 11 al 20 en Embera y relacionarlo con su respectivo y en castellano para que los estudiantes de segundo grado comprendan mejor el tema.
11 = jua 12 = jua 13 = jua 14 = jua 15 = jua 16= jua 17 = jua 18 = jua 19 = jua 20 = ebera ab’a= veinte
Luego en la herramienta J-clic practicaremos las mismas palabras con asociaciones simples de lo que quiere decir las palabras en Embera Chami al lenguaje español con sus respectivos números asociados, también se harán sopa de letras y rompecabezas que profundicen y dinamicen el aprendizaje de la lengua materna en los niños de segundo grado en el tema de los números del 11 al 20 y haremos esta actividad en grupos. El docente siempre será un guía y asesor de estas nuevas herramientas que nunca habían sido trabajadas en el aula de clases y que crearan muchas experiencias significativas en el estudiante haciendo que este cree su propio conocimiento de una manera activa, participativa y divertida. Al final cantaremos todos los números del 11 al 20 en lengua materna y los niños lo escribirán en sus cuadernos. En el blog que realizaremos se encontraran muchas indicaciones y los estudiantes pueden publicar sus experiencias con el proyecto después de cada actividad realizada. |
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EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Se evaluaran los nuevos conocimientos a través de dictados y talleres que se realizaran en clases junto las actividades hechas en la herramienta J-clic. |
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RECURSOS: Computadores Plan de estudio sedes Idebic |
BIBLIOGRAFIA:
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WEBGRAFIA
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Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
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ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
- Asistencia
- Participación
- Co-evaluación
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO
Revisión de cada actividad propuesta en la metodología y el seguimiento del trabajo por cada grupo de trabajo para mirar el avance y evalúa los nuevos conocimientos adquiridos
Notas
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Creditos
Proyecto Creado Por Robinson Yagari - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.