De lo verbal a lo visual

Proyecto Lenguaje Lengua Castellana De Lo Verbal A Lo Visual

De Lo Verbal A Lo Visual

Publicado el 06 Enero de 2013

Autor: Cristina D�ez

Descripción

TRABAJAMOS CON GLOGSTER

A través de la herramienta Glogster, nos acercaremos tanto a la lectura como a la escritura utilizando diferentes códigos comunicativos, para lograr que los textos tomen forma desde lo visual, lo auditivo y lo cinético.

TOMA DE CONTACTO

La primera toma de contacto con la aplicación la realizamos ya en la primera evaluación, convirtiendo un tema teórico (los grados del adjetivo) en un divertimento visual.

EN LOS PRÓXIMOS MESES

A través de la lectura y creación de ocho textos de creciente complejidad, iremos dando forma a un catálogo de escenas que representen al completo cada una de las historias. Los conocimientos teóricos irán apareciendo siempre vinculados a las necesidades comprensivas y creativas.

Las instrucciones de trabajo irán apareciendo en el blog http://visualverbo.blogspot.com.es/.

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años

Duración:

Herramientas:

Audio

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Calendarios

Diagramas causa efecto

Diagramas de flujo - proceso

Encuestas

Escritura colaborativa

Herramientas: tomar apuntes en clase

Hojas de cálculo

Imágenes

Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí

Objetivos

OBJETIVOS

1. Aprender distintas formas de narraci6n orales y escritas.
2. Usar Ia lengua oral para contar cuentos y narraciones breves.

3. Reconocer los elementos de Ia narraci6n y el arden de Ia narraci6n.
4. ldentificar los distintos tipos de personajes que aparecen en los textos narrativos.

5. Crear textos narrativos literarios y no literarios (carta, correo electr6nico).
6. Distinguir los artfculos y adjetivos determinativos par su funci6n y su relaci6n con el sustantivo.

7. Analizar pronombres.
8. Conocer Ia deixis y utilizar adecuadamente los elementos defcticos para dar cohesion al texto

.9. Revisar las reglas fundamentales del usa de Ia tilde(palabras agudas, IIanas y esdrujulas).

10. Mejorar Ia lectura comprensiva y expresiva.

ACTITUDES

1. lnteres par Ia expresi6n oral y escrita de cuentos y otro tipo de narraciones.
2. Acercamiento a Ia narraci6n como fuente de placer estetico.

3. Actitud positiva hacia los textos narrativos no literarios como vehfculo de conacimiento de Ia realidad.

4. I nteres par el usa de Ia carta y del cor reo electr6nico como formas de comunicaci6n y de relaci6n.

5. Valoraci6n de Ia importancia de Ia identificaci6n de determinativos y pronombres para una mejor expresi6n y comprensi6n de textos

.6. Respeto de las reglas ortograficas de acentuaci6n.

Recursos

Ordenadores con acceso a Internet.

Cuenta en http://edu.glogster.com/

Requisitos

Nueve ordenadores con acceso a Internet.

Proceso

TRABAJAMOS CON GLOGSTER

TOMA DE CONTACTO

La primera toma de contacto con la aplicación la realizamos ya en la primera evaluación, convirtiendo un tema teórico (los grados del adjetivo) en un divertimento visual.

EN LOS PRÓXIMOS MESES

Las instrucciones de trabajo irán apareciendo en el blog http://visualverbo.blogspot.com.es/.

Actividades Docente

Descripción detallada del proyecto
Explicaciones teóricas
Organización de grupos y dinámicas de trabajo colectivo en el aula
Instrucciones de trabajo
Seguimiento, análisis y guía de correcció del trabajo realizado.
Publicación

Actividades Estudiante

Estudio, comprensión y aplicación de la teoría impartida en clase
Composición y lectura de textos según las indicaciones del profesor.
Creación de pósters visuales a partir de lo creado/leído.
Corrección tanto de los textos como de los glogster
Entrega para su publicación

Evaluación

I CRITERIOS DE EVALUACI6N I
1. Reconocer distintos tipos de narraci6n.
2. Contar cuentos y narraciones breves.
3.1. Extraer de Ia lectura de un cuento sus acontecimientos principales, los elementos de Ia narraci6n y Ia estructura del contenido.

3.2. Resumir un texto narrativo.
4. Analizar y justificar los tipos de personaje que aparecen en los textos narrativos propuestos.

5.1. Escribir textos narrativos literarios y no literarios (carta y correo electr6nico)siguiendo unas pautas dadas

5.2. Localizar las partes de una carta y de un correo electr6nico.
6. ldentificar Ia forma y Ia funci6n de los artfculos y de los adjetivos determinativos.

7.1. Reconocer y clasificar los pronombres de distintas oraciones.

7. 2. Distinguir entre adjetivos determinativos y pronombres determinativos.
8. ldentificar los elementos defcticos de una oraci6n o de un texto y clasificarlos segun el tipo al que pertenezcan.

9. Aplicar las reglas fundamentales del usa de Ia tilde.

10. Leer en voz alta y con fluidez cuentos y textos narrativos.

Notas

Creditos

Proyecto Creado Por Cristina DÍEz - Utilizando A Eduteka.org

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.