La eco-huerta “FrukyVerduras Susanita” propone hacer ciencia, entendida como proceso de plantear preguntas sobre el entorno, responderlas por medio del trabajo propio; reflexionar sobre las causas y significados de los hallazgos y aplicar a veces las conclusiones y reflexiones. El método científico podemos reducirlo a un ciclo básico de indagación:

Construcción  - Acción – Reflexión

Donde

Construcción= Observaciones +Contexto (Construcción de preguntas)

Acción= diseño y aplicación de  una metodología, experiencia de primera mano (Recolección de información)

Reflexión=sobre los resultados; la naturaleza de la pregunta; los métodos que utilizamos para obtener los datos; la aplicabilidad de la indagación a ámbitos más amplios.

Todos podemos investigar, si las preguntas aprendemos a formular.

Hay cuatro claves para tener en cuenta al momento de plantear las preguntas de investigación dentro de esta propuesta metodológica:

• Factible de ser respondida, en un lapso X de tiempo, en el espacio contemplado, por indagación de primera mano.
• Seductora: que no sea obvia, no aburra; que no asuste o abrume.
• Directa y sencilla: sin expresiones científicas en su formulación, o requerimiento de aparatos sofisticados en la acción.
• Comparativa y el eje de comparación debe ser constante (antes-ahora, sol-sombra; sequedad-humedad; comunidad mestiza-comunidad indígena).

La pregunta de ¿por qué? viene en la etapa de la reflexión y nos lleva a plantear nuevas preguntas factibles de responder  en un tiempo determinado y con investigación de primera mano. Se alienta a dar posibles explicaciones a los resultados encontrados, pero sobre todo a preguntar sobre dichos resultados.

Las “buenas” preguntas favorecen la aproximación interdisciplinaria, las alianzas: Interdisciplina entendida como la conjugación de saberes, percepciones, métodos, curiosidades y reflexiones. Alianza entre aquellos que quieren hacer y aquellos que han tenido oportunidad de hacer: “Científicos” y maestros, estudiantes de preescolar  y básica primaria; coordinadores, padres de familia, estudiantes que prestan su servicio social,  y miembros de organizaciones de base.

El “Científico”: posee conocimientos, experiencias y reflexiones sobre un tema o disciplina y además ha tenido experiencias de investigación, puede ser agricultor, ganadero, maestro de ciencias sociales, biólogo, administrador ambiental, etc.

• Que los estudiantes tengan una visión de prevención y conservación de los recursos naturales.

• Estudiantes capacitados mediante la investigación y elaboración de compostajes y plantas de control biológico.

• Propiciar un espacio para canalizar  de una manera positiva  la energía de los estudiantes, buscando disminuir la violencia que ellos presentan como consecuencia de la situación difícil que vive la comuna 11.

• Un documento con el proceso metodológico y las experiencias obtenidas durante el desarrollo del proyecto.

• Estudiantes capacitados en el método investigativo a través de la participación activa.