Requisitos

Proceso

Ø  Apatía que el estudiante presenta para la lectura comprensiva y la producción  textual.

Ø  Los recursos didácticos tradicionales que se utilizan actualmente en la institución educativa, como libros, láminas, lecturas ya no resultan tan interesantes para los estudiantes.

Ø  Las competencias que se deben desarrollar en los estudiantes desde el  área de Lengua Castellana se pueden hacer de manera más eficiente con los recursos que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ya que les permite un mejor ambiente y  un aprendizaje significativo y lúdico. 

Ø  Desinterés que presentan los niños para estudiar por sus condiciones socioeconómicas y monotonía de las clases.

Actividades Docente

• Proceso de diagnóstico, identificación de la problemática, identificación de los requerimientos y diseño conceptual.
• Elaboración de la unidad didáctica.
• Identificación de recursos necesarios para la elaboración y el desarrollo de la unidad didáctica: software, videos, textos, imágenes, música, sonidos, fotos.
• Elaboración de actividades didácticas en el programa cmaptool, xmin, Word, powerpoint.
• Creación de los blogs para cada sede.

• Diseño de actividades utilizando herramientas ofimáticas y de la comunicación asincrónica, para fomentar el interés por la comprensión y producción textual en los estudiantes del grado tercero de educación básica primaria de la institución educativa Jairo morera Lizcano de la ciudad de Neiva.

Actividades Estudiante

• Conocimiento sobre el tema.
• Manejo básico de la información, comunicación e tecnología e informática.
• Elaboración de una wiki u/o página web por alumno.

Evaluación

Notas

Creditos