La repartición de alimentos en una sociedad en transición.

Descripción:

La convivencia es un asunto complejo resultado de procesos de relación en el lugar que habito, determinada por los diversos aspectos que envuelven la realidad cotidiana. Este estudio permite, a partir de la inserción en una comunidad, acercarnos a un caso concreto de construcción cultural de la convivencia barrial, potenciando en los y las estudiantes por medio del trabajo en grupos, la exposición y el debate reconocer y evaluar con respeto diferentes puntos de vista sobre una fenómeno social (MEN).

Plan de Aula:

Una clase de Antropología tiene como propósito que los estudiantes de grado Décimo, reconozca y evalue con respeto diferentes puntos de vista sobre una fenómeno social (MEN)..

Durante el desarrollo de la clase se propone realizar la siguiente actividad:

En antropología, el estudio de la convivencia con los vecinos es un aspecto que permite a los y las estudiantes de grado 10º reconocer y respetar diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social. Partiendo de socializar tres o cuatro experiencias sobre la relación en el barrio o vereda, el docente explica las normas que deben tenerse en cuenta para una convivencia comunitaria los más armoniosa posible. Pide a sus estudiantes organizarse en grupos (5) y leer detenidamente el artículo extenso La repartición de alimentos en una sociedad en transición e identificar en un cuadro sinóptico los siguientes aspectos: geográfico, religioso, estructura familiar y comunitaria, económico. Concluida el trabajo en grupos, solicita a la asamblea resolver la pregunta: ¿cómo incide cada aspecto en la convivencia de la comunidad estudiada?, precisando que cada grupo puede aportar en un aspecto y sólo si hay diferencias, otro grupo puede plantearlas. 

Al realizar esta actividad, los estudiantes deben:

• Elaborar organizadores gráficos
• Escuchar con atención
• Identificar ideas principales
• Participar en debates

Esta forma de utilizar el recurso La repartición de alimentos en una sociedad en transición. se enmarca en la categoria Ampliar porque el texto - relativamente corto - brinda a los y las estudiantes la posibilidad de conocer información específica y general sobre un año de inserción de una investigadora en una comunidad semirural. .

En relación con las habilidades del siglo XXI, esta actividad se enmarca en:

• Interpretar

  l

  Alfabetismo en TIC > Alfabetismo en información y en medios > Definición Comprehensiva de la Aprestamiento para la Educación Superior (EPIC)

Se propone evaluar esta actividad de la siguiente manera:

Concluido el debate los grupos complementan el mapa conceptual. El o la docente valorará que se hayan específica los cinco aspectos propuestos para el debate (geográfico, religioso, estructura familiar y comunitaria, económico. ), tengan buena ortografía y una escritura clara y coherente con la pregunta ¿cómo índice cada aspecto en la convivencia de la comunidad estudiada?