Diferenciación de los tipos de electrólitos fuertes

Descripción:

Con la ayuda de un simulador sobre soluciones ácido-base, los estudiantes de grado 10º en la clase de química deberán identificar las diferencias entre los ácidos fuertes, las bases fuertes, y las sales fuertes.

Plan de Aula:

Una clase de Química tiene como propósito que los estudiantes de grado Décimo, diferencien los tipos de electrolitos fuertes entre sí e identifiquen en qué consisten las sustancias no electrolíticas..

Durante el desarrollo de la clase se propone realizar la siguiente actividad:

Teniendo en cuenta el contenido informativo y la conceptualización sobre el equilibrio en disoluciones iónicas, el maestro les solicita a sus estudiantes que investiguen las definiciones y ejemplos modelados en reacciones químicas de los siguientes conceptos:

Ácidos fuertes

Bases fuertes

Sales solubles

Con la ayuda de las  definiciones consultadas, los alumnos deberán utilizar el simulador Phet sobre soluciones ácido-base (Ver simulador aquí) para explicar cada una de ellas, señalando las principales características de cada una e identificando sus respectivas diferencias. Es importante que los estudiantes reconozcan la simbología del lenguaje en las ecuaciones químicas de disociación para que puedan cotejar sus ejemplos con los modelos presentados en el simulador.

Al realizar esta actividad, los estudiantes deben:

• Analizar gráficos y/o dibujos
• Aplicar conocimiento
• Modelar una situación o solución

Esta forma de utilizar el recurso Diferenciación de los tipos de electrólitos fuertes se enmarca en la categoria Ampliar porque el recurso utilizado aquí sustituye de forma directa las imágenes impresas, pero incorpora mejoras funcionales a partir de elementos interactivos.

En relación con las habilidades del siglo XXI, esta actividad se enmarca en:

• Pensamiento de orden superior y Razonamiento profundo

  El proceso cognitivo de analizar, comparar, inferir e interpretar, evaluar y sinterizar, aplicado a un rango amplio de dominios académicos y de contextos de solución de problemas.

  Habilidades Cognitivas > Habilidades de Pensamiento Crítico y de Solución de Problemas > Habilidades para el Siglo XXI de EnGauge (INCREL / Metiri Group)

Se propone evaluar esta actividad de la siguiente manera:

El maestro registrará cada una de las reacciones químicas investigadas por los estudiantes en los ejemplos de los tipos de electrólitos y hará preguntas con respecto a la identificación y caracterización estudiadas.