Los mapas

El audiovisual presenta de manera didáctica el tema de los mapas. Para lo anterior se hace uso de un animado interesante y llamativo para los estudiantes.

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Los mapas

Recurso: https://www.youtube.com/watch?v=xZLP4i_W_UM

Descripción:

El audiovisual presenta de manera didáctica el tema de los mapas. Para lo anterior se hace uso de un animado interesante y llamativo para los estudiantes.

Plan de Aula:

Una clase de tiene como propósito que los estudiantes de grado Cuarto, entiendan cuál es la función de los mapas y qué tipos hay..

Antes de la clase se propone realizar la siguiente actividad:

Los estudiantes observarán el vídeo propuesto para la clase. Después de ver lo que se explica resolverán las siguientes preguntas:

¿Para qué sirven los mapas?
¿Qué tipos hay?
¿Cuál es su utilidad en la cotidianidad?
¿Qué es el mapamundi? 

Para continuar, se les pedirá a los estudiantes que realicen un mapa de su salón. En este ubicarán cada espacio clave del mismo.

Al realizar esta actividad, los estudiantes deben:

  • Analizar gráficos y/o dibujos
  • Elaborar predicciones
  • Realizar procesos de indagación

Esta forma de utilizar el recurso Los mapas se enmarca en la categoria Sustituir porque permite la interacción con un tema a partir de la cotidianidad escolar..

En relación con las habilidades del siglo XXI, esta actividad se enmarca en:

  • Creatividad

    a

    Habilidades Cognitivas > Habilidades de Pensamiento Creativo > Habilidades para el Siglo XXI de EnGauge (INCREL / Metiri Group)

  • Crear, Imaginar e Innovar

    n

    Habilidades Cognitivas > Habilidades de Pensamiento Creativo > 16 Hábitos Mentales (Costa & Kallick)

Se propone evaluar esta actividad de la siguiente manera:

Para cerrar, los estudiantes socializarán el mapa elaborado con la clase. En este espacio explicarán su respuesta a la clase. Con base en lo anterior se revisará lo siguiente:


Creatividad

Novedad

Presentación 

Apropiación de conceptos

Nexos entre el ejercicio propuesto y el vídeo 

Curador: José Enrique Copete

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