Rúbrica Analítica para Evaluación de Atletismo - Relevos
Creado por Romyna P.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de media (15-17 años) en la técnica y ejecución del relevo en atletismo, considerando aspectos técnicos, velocidad, entrega del testigo, respeto y conocimiento de los contenidos específicos.
Rúbrica Analítica para Evaluación de Atletismo - Relevos
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de media (15-17 años) en la técnica y ejecución del relevo en atletismo, considerando aspectos técnicos, velocidad, entrega del testigo, respeto y conocimiento de los contenidos específicos.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Dominio de la técnica ascendente | Ejecuta la técnica ascendente con precisión perfecta, manteniendo postura y ritmo adecuados durante toda la carrera. | Demuestra buena técnica con leves errores que no afectan el desempeño general. | Aplica la técnica ascendente de forma inconsistente, con errores que afectan la fluidez. | No demuestra dominio de la técnica ascendente, con ejecución deficiente y descoordinada. |
| Dominio de la técnica descendente | Realiza la técnica descendente con excelente coordinación y control, facilitando la entrega del testigo. | Aplica la técnica descendente adecuadamente, con algunos errores menores. | La técnica descendente es aplicada de forma irregular, afectando la entrega del testigo. | No logra aplicar la técnica descendente correctamente, dificultando la continuidad del relevo. |
| Velocidad en la carrera | Cursa lo más rápido posible manteniendo técnica y control, optimizando el rendimiento. | Corre rápido con ligeras pérdidas de velocidad o control durante la carrera. | Corre a una velocidad moderada, sin maximizar su potencial. | No demuestra esfuerzo por correr rápido, mostrando baja velocidad y control. |
| Entrega correcta del testigo | Entrega el testigo en el lugar y momento adecuados, sin perder velocidad ni tiempo. | Realiza la entrega del testigo correctamente con pequeñas demoras o imprecisiones. | Entrega el testigo con errores que afectan la continuidad, aunque logra completar la acción. | No realiza una entrega adecuada, causando interrupciones o pérdida del testigo. |
| Respeto hacia compañeros y profesora | Demuestra respeto constante y actitud positiva en todo momento durante la actividad. | Muestra respeto general, con mínimas distracciones o comportamientos inapropiados. | En ocasiones presenta comportamientos poco respetuosos o desmotivados. | Presenta falta de respeto evidente hacia compañeros o profesora durante la actividad. |
| Manejo de la cantidad de metros en relevos | Conoce y aplica correctamente la distancia asignada para su tramo sin errores. | Conoce la distancia y la aplica con pequeños errores mínimos. | Muestra conocimiento parcial sobre la distancia, cometiendo errores frecuentes. | No conoce ni respeta la cantidad de metros asignados para su tramo. |
| Manejo de la cantidad de participantes en el relevo | Reconoce y respeta perfectamente la cantidad de corredores en el equipo. | Conoce la cantidad de participantes con pequeños errores en la organización. | Tiene conocimiento limitado sobre la cantidad de participantes y su rol. | No demuestra conocimiento sobre la cantidad de corredores en el relevo. |
| Conocimiento y aplicación de tipos de entrega del testigo | Domina y aplica correctamente los diferentes tipos de entrega (ascendente, descendente) según el contexto. | Conoce y utiliza adecuadamente la mayoría de los tipos de entrega con leves errores. | Muestra conocimiento básico de los tipos de entrega, con aplicación inconsistente. | No demuestra conocimiento ni aplicación de los tipos de entrega del testigo. |
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