Rúbrica Analítica para Evaluar Identificación e Integración Corporal y Expresión en Preescolar (3-5 años)

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo integral de habilidades motrices, emocionales y creativas en estudiantes de preescolar, considerando la identificación e integración corporal, control y precisión motriz, reconocimiento emocional y expresión artística.

Criterios de Evaluación	Excelente	Sobresaliente	Bueno	Aceptable	Bajo
Identificación e integración corporal	Reconoce y nombra con precisión todas las partes del cuerpo y las usa coordinadamente en actividades.	Reconoce la mayoría de las partes del cuerpo y las integra en movimientos con buena coordinación.	Identifica algunas partes del cuerpo y las usa en movimientos básicos con coordinación moderada.	Reconoce pocas partes del cuerpo y presenta dificultades para integrarlas en movimientos.	No reconoce las partes del cuerpo ni logra integrarlas en actividades motrices.
Desarrollo de control y precisión en motricidad gruesa	Ejecuta movimientos grandes (correr, saltar, lanzar) con gran control, precisión y fluidez.	Realiza movimientos gruesos con buena precisión y control, con mínimas dificultades.	Ejecuta movimientos gruesos básicos con control aceptable, pero con algunas imprecisiones.	Muestra dificultades notables para controlar movimientos gruesos y mantener precisión.	No logra controlar ni coordinar movimientos gruesos básicos.
Desarrollo de control y precisión en motricidad fina	Manipula materiales pequeños y realiza trazos con alta precisión y destreza.	Realiza actividades finas con buena coordinación y precisión, con poca ayuda.	Desarrolla habilidades finas básicas con cierta precisión, pero requiere guía frecuente.	Muestra dificultades para manipular materiales finos y trazar con precisión.	No logra controlar ni coordinar movimientos finos básicos.
Identificación de las emociones básicas	Identifica y nombra todas las emociones básicas en sí mismo y en los demás con claridad.	Reconoce la mayoría de las emociones básicas y las expresa adecuadamente.	Identifica algunas emociones básicas con apoyo y las comunica parcialmente.	Reconoce pocas emociones básicas y presenta dificultad para expresarlas.	No identifica ni expresa emociones básicas.
Reconocimiento de habilidades propias	Describe con seguridad sus habilidades y muestra confianza en sus capacidades.	Reconoce la mayoría de sus habilidades y se muestra motivado a usarlas.	Identifica algunas habilidades con apoyo y las emplea ocasionalmente.	Muestra dificultad para identificar sus habilidades y poca motivación para usarlas.	No reconoce sus habilidades ni demuestra interés en desarrollarlas.
Reconocimiento de habilidades de los demás	Observa y valora claramente las habilidades de sus compañeros, mostrando respeto y admiración.	Reconoce y comenta positivamente sobre las habilidades de la mayoría de sus compañeros.	Identifica algunas habilidades en otros con ayuda, pero con poca expresión.	Muestra dificultad para reconocer habilidades en otros y poca interacción positiva.	No reconoce ni valora las habilidades de sus compañeros.
Expresión mediante materiales gráfico-plásticos	Utiliza materiales gráficos y plásticos con creatividad y técnica, expresando ideas claramente.	Emplea materiales con buena creatividad y control, mostrando ideas claras.	Usa materiales para expresar ideas básicas, aunque con técnica y creatividad limitadas.	Presenta dificultad para usar materiales y expresar ideas claras mediante ellos.	No utiliza materiales gráfico-plásticos para expresar ideas.
Creatividad	Genera ideas originales y variadas, mostrando iniciativa y exploración constante.	Muestra creatividad en la mayoría de sus actividades y propone nuevas ideas.	Demuestra creatividad en algunas actividades con apoyo y ejemplos.	Muestra poca creatividad y depende de modelos o instrucciones estrictas.	No demuestra creatividad ni iniciativa en las actividades.

Rúbrica Analítica para Evaluar Identificación e Integración Corporal y Expresión en Preescolar (3-5 años)

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