Rúbrica Analítica para Evaluar Elementos del Espacio Físico en Movimientos – Preescolar (3-5 años)
Creado por Alondra M.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los niños y niñas incorporan elementos básicos de la estructura del espacio físico en sus movimientos durante actividades recreativas. Se evalúan seis criterios clave para obtener una visión detallada de sus habilidades y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar Elementos del Espacio Físico en Movimientos – Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los niños y niñas incorporan elementos básicos de la estructura del espacio físico en sus movimientos durante actividades recreativas. Se evalúan seis criterios clave para obtener una visión detallada de sus habilidades y áreas de mejora.| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Distancia | Usa diferentes distancias (cerca y lejos) en sus movimientos de forma clara y controlada. | Usa distancias variadas, aunque a veces con poca precisión. | Intenta variar la distancia, pero es poco evidente o inconsistente. | No varía la distancia y mantiene movimientos muy similares. |
| Dirección | Modifica la dirección de sus movimientos con facilidad y espontaneidad. | Cambia la dirección en la mayoría de las ocasiones, aunque con torpeza. | Reconoce la dirección pero cambia pocas veces o con dificultad. | No cambia la dirección, haciendo movimientos repetitivos. |
| Temporalidad | Coordina sus movimientos siguiendo un ritmo o tiempo claro y adecuado. | Intenta seguir un ritmo, aunque no siempre lo mantiene. | Reconoce el ritmo, pero le cuesta mantenerlo durante la actividad. | No muestra conciencia de la temporalidad en sus movimientos. |
| Velocidad | Varía la velocidad de sus movimientos (rápido y lento) con control. | Cambia la velocidad en ocasiones, aunque de forma limitada. | Intenta variar la velocidad, pero con poca claridad o constancia. | No varía la velocidad y mantiene movimientos uniformes. |
| Posición Corporal | Muestra variedad en sus posiciones corporales y las usa adecuadamente. | Utiliza algunas posiciones diferentes, pero con poca diversidad. | Intenta cambiar la posición corporal, aunque es limitado o poco claro. | Permanece en una misma posición sin variar sus movimientos. |
| Lateralidad | Utiliza ambos lados del cuerpo con equilibrio y coordinación. | Usa ambos lados, pero con preferencia marcada por uno. | Reconoce la lateralidad pero prefiere un lado de forma marcada. | No muestra uso claro de la lateralidad, favoreciendo siempre un solo lado. |
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